小學(xué)信息技術(shù)20XX年度教學(xué)總結(jié)

1、 小學(xué)信息技術(shù)20XX年度教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的一年級(jí)到三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作，我對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有個(gè)更全面和正確的認(rèn)識(shí)。 由于我缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且我們沒有信息技術(shù)的教材。所以為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)搜索符合我們學(xué)校學(xué)情的信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向我們藝體組的老師請(qǐng)教，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平。 田校長說過一句話，“不讓有缺陷的教學(xué)進(jìn)入課堂”，我一直銘記在心，在教學(xué)過程中，不敢有絲毫懈??！ 在我的課堂上教學(xué)上， 我?guī)Ыo學(xué)生的是一種愉快輕松的學(xué)習(xí)，寓教于樂！孩子們不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助，而且樹立了自己強(qiáng)大的自信心，并且學(xué)

2、會(huì)了用愛對(duì)待老師和同學(xué)。由于客觀因素的制約，孩子們認(rèn)識(shí)電腦的程度有所差異。因此，在上機(jī)練習(xí)中，我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)生幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助精神，使學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧。在我的課堂中，如果有學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)優(yōu)先完成了老師布置的任務(wù)，我就會(huì)稱這部分學(xué)生為“小勇士”?！艾F(xiàn)在請(qǐng)小勇士出發(fā)，請(qǐng)需要小勇士的同學(xué)舉手！”，同學(xué)們都很喜歡這種學(xué)習(xí)方式， 并且很享受這個(gè)過程！這個(gè)過程不僅使他們的關(guān)系更加和諧，而且還樹立了他們的自信心！完成任務(wù)的同學(xué)經(jīng)常主動(dòng)問我，老師，現(xiàn)在我可以去幫助其他同學(xué)了嗎？看到學(xué)生有這種表現(xiàn)，我知道，我的目的達(dá)到了！現(xiàn)將自己本學(xué)期的教

3、學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。 引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣！ 一年級(jí)到三年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)都非常感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能畫畫的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我查看了一下豫大版的小學(xué)信息技術(shù)教材，從小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)均有“認(rèn)識(shí)畫圖”的章節(jié)，所以我決定和美術(shù)結(jié)合起來。比如，這周美術(shù)畫的是“美麗的海底世界”，那么我們信息技術(shù)這周的主題也是“美麗的海底世界”。告訴孩子們，他們不僅可以在紙質(zhì)上作畫，也可以用電腦繪畫，而且省時(shí)省錢！對(duì)于這樣的教學(xué)安排，學(xué)生們也都非常感興趣，讓他們的美術(shù)才華發(fā)揮得淋漓盡致！都說“興趣是最好的老師”，對(duì)于從未接觸過計(jì)算機(jī)課的孩子們來說，在信息技術(shù)的第

4、一節(jié)課上，我已經(jīng)讓他們對(duì)這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。有的學(xué)生竟然問我說“問什么一周只有一節(jié)計(jì)算機(jī)課??？我們好想多上幾節(jié)課啊！”我認(rèn)為，調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的興趣中后，他們才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。在不斷地學(xué)習(xí)中，我采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，注重學(xué)生的實(shí)踐操作 能力！另外，還要在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)和表揚(yáng)，抓住這個(gè)年齡段孩子們的心理特點(diǎn)，充分肯定學(xué)生自身的能力，增加學(xué)生的自信息，促進(jìn)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。每一節(jié)課的內(nèi)容結(jié)束后，都有小組本節(jié)課的表現(xiàn)積分，能及時(shí)的得到這堂課效果的反饋。 及時(shí)總結(jié)，寫反思！ 在教案這方面的書寫上，

5、需要寫反思的。這個(gè)反思不只是包括教學(xué)過程結(jié)束后的反思，還包括教學(xué)過程前的反思和教學(xué)過程中的反思。信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容的銜接，必須抓住重點(diǎn)。因此，在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便及時(shí)更正。只有不斷的反思，才有不斷的進(jìn)步！例如，有一節(jié)課中需要孩子們用鍵盤在電腦上依次打出26個(gè)英文字母。在備課前，我想當(dāng)然的認(rèn)為孩子們都應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)和背誦26個(gè)英文字母，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一二年級(jí)的孩子都不能夠認(rèn)識(shí)和背誦26個(gè)英文字母，我及時(shí)調(diào)整了我的教學(xué)方案，就讓他們按照鍵盤上的順序打出字母就可以了。事后，我給他們的英語老師了解了一下，才知道一年級(jí)的學(xué)生只學(xué)了“ABCD”四個(gè)英文字母！這是我備課方面的考慮不周，

6、我記住了這次的教學(xué)失誤。 多聽課，多磨練！ 我們的學(xué)校是冉冉升起的一顆新星，為了鍛煉我們老師 的口才和提高我們老師的教學(xué)水平，學(xué)校組織了公開課和優(yōu)質(zhì)課大賽。每個(gè)老師都有一節(jié)公開課，白主任親自去聽課指導(dǎo)。從那一節(jié)公開課我收獲頗多，我講課的題目是“美麗的海底世界”，就是教會(huì)學(xué)生使用畫圖軟件中的橢圓和曲線圖形工具畫出美麗的海底世界。事后，我主動(dòng)去問白主任我這節(jié)課的不足之處，白主任告訴我說，雖然我規(guī)定了讓孩子們使用橢圓和曲線圖形工具，但是孩子們畫出來的魚兒大多數(shù)都是使用三角形畫出來的三角魚，所以我應(yīng)該多提醒孩子們要在規(guī)定的工具內(nèi)作畫，課堂上多走動(dòng)看，看看孩子們有沒有按照老師的要求做；另外，我還需要在講

7、解完圖形工具的使用之后，給孩子們示范一下是如何操作的，不一定非要畫出一條魚，可以使用橢圓和曲線畫另外一個(gè)事物的形象，給孩子們啟發(fā)。在優(yōu)質(zhì)課大賽上，田校長和各大主任都去聽課了，可以說我在這堂課中看到了我教學(xué)中的許多不足之處。如果沒有各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，也許我還會(huì)在錯(cuò)誤的道路上走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。通過優(yōu)質(zhì)課，我認(rèn)識(shí)到了以下待提高的地方： 1. 教學(xué)語言和儀表。 這堂課的名稱是“圣誕老人來了”，就像田校長說的一樣，在我未出場之前，一切畫面都是溫馨和溫暖的，但是，當(dāng)我出場后，我就像一塊巨冷的冰塊，讓周圍的溫度迅速下降。在這方面，我需要像賀秀麗老師和馬愛芳老師學(xué)習(xí)，我聽過他們的課。他們的課堂感染力很強(qiáng)，尤其是賀秀麗老師 的課堂，簡直可以成為“瘋狂英語”，她的微笑、激情和果斷干練的語言深深滴感染著每一位學(xué)生和老師！ 2. 個(gè)人膽識(shí)方面。 我知道我的膽量是很小的，只要有人在場，我就會(huì)畏懼、膽怯！但是，如果讓我介紹我的網(wǎng)站制作，我會(huì)侃侃而談。我明白，這不僅是我膽量小的原因，還是我準(zhǔn)備不夠充分、不夠自信的表現(xiàn)。在這方面，我有很遠(yuǎn)的路要走，希望在各位同事和領(lǐng)導(dǎo)以及我個(gè)人努力下，我能夠不斷更新自我！加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。 回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，雖然信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科