七年級(jí)上冊(cè)語文第三單元期末復(fù)習(xí)試題及答案(B卷)

1、七年級(jí)上冊(cè)語文第三單元期末復(fù)習(xí)試題及答案（ B 卷）內(nèi)容預(yù)覽：2019 初一期末總復(fù)習(xí) - 第三單元 B 卷第一部分：1給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。黃暈（ ） 嘹亮（ ） 澄清（ ） 山 l? （ ） qi?ng 隆（ ）2將下列對(duì)應(yīng)項(xiàng)連線。春屠格涅夫老舍文集濟(jì)南的冬天朱自清現(xiàn)代文叢竹林深處人家老舍獵人筆記樹林和草原黃蒙田朱自清全集3朱自清字（佩弦） ，老舍原名（舒慶春） ，字（舍予） 。4釋詞：高興起來了，賣弄清脆的喉嚨，唱由宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。賣弄：自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。響亮：在那些黑黝黝的叢上方，天邊顯生朦朧的亮色這是怎么回事？黑黝

2、黝：和我一同去的是一位畫家，他說，在竹海面前，如果要我畫它，實(shí)在束手無策。束手無策：5品味下列句子中詞語的含義?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋項(xiàng)上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。6依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）紫荊樹的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，每片葉子都毫無例外，是由腰子形的對(duì)稱的兩面合成的，把它折攏起來，簡(jiǎn)直像是一只綠色的蝴蝶，。于是有人又給紫荊起了一個(gè)諢名，叫做“朋友樹”。簡(jiǎn)直就是羊蹄 仿佛羊蹄一般凹進(jìn)去的是末端末端凹了進(jìn)去又像兩個(gè)形影不離的好朋友又像兩個(gè)好朋友形影不離A.B.C.D.7請(qǐng)?jiān)?/p>

3、下面一段話的省略號(hào)處再續(xù)寫兩個(gè)句子。例句：幸福不喜歡喧囂浮華，它常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，朋友一聲真誠(chéng)的問候這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在平樸中愈發(fā)熠 熠奪目。仿句：第二部分：（一）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針， 像細(xì)絲， 密密地斜織著， 人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著

4、。8、劃分層次，并說說兩層分別勾畫了兩幅什么圖畫，第一層和第二層寫法上有什么不同？9. 這段文字描寫的春雨的特點(diǎn)有。10. 這段描繪了一幅春雨圖，這幅畫著力表現(xiàn)的特征。11. “看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲”是一個(gè)比喻句，“像牛毛”寫出了雨 的特征；“像花針”寫出了雨 的特征；“像細(xì)絲”寫出了雨 的特征。12. “小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特點(diǎn)。“逼”字的作用是。13. “可別惱”指的是（ ）A、雨是最尋常的B、一下就是三兩天C、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲 D、人家屋頂上全籠著一層薄煙14. 與文中“人家”這個(gè)詞用法相同的一句是（ ）A、人家都不怕，就你怕。 B、你把東西快給人

5、家送回去吧。C、這個(gè)村子有百十戶人家。D、原來是你呀，差點(diǎn)把人家嚇?biāo)溃?5. 摘錄有關(guān)詞句填空：最能表現(xiàn)景物色澤清亮晶瑩的一個(gè)動(dòng)詞是。運(yùn)用擬人物法傳達(dá)出春雨中的鄉(xiāng)村安靜和平氣氛的一個(gè)詞是 。最能顯示江南地方色彩的一句話是。16. 寫景當(dāng)中往往寄寓著感情。該段文字字里行間滲透著的感情。17. 對(duì)“樹葉兒戴著笠”幾句描寫順序表述正確的一項(xiàng)是（ ）A、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。B、先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。C、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。D、先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。（二）夏之韻充滿整個(gè)夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水

6、在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚被，林帶上的淡淡綠煙也（ ）一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色（ ）了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過幾個(gè)月的（） ，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間（） 。夏天到了。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這其中大約有一定的道理。 春之色為冷的綠， 如碧波， 如嫩竹， 貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天

7、在春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色- 收獲已有而希望未盡，正是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鸩退鄩蚩嗔?，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是想風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給 秋苗追肥，澆水。“田家少閑月，五

8、月人倍忙”，他們肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。 有閑情逸致的人， 自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金季節(jié)。18給下列字注音：芊芊（ ） 黛色（ ） 磅礴（ ） 積蓄（ ）19第一段括號(hào)中依次填入的詞語，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、凝成主宰積蓄升騰B、變成支配貯存升騰C、變成主宰貯存飛升D、凝成支配積蓄飛升20 第一段中作者調(diào)動(dòng)多種感官來寫夏天， 請(qǐng)舉出相應(yīng)的例。視覺：聽覺：嗅覺：觸覺：21第二段的中心句是。22第三段中說“夏天的旋律是緊張的”，從文中的哪些句子可以看出？2

9、3最后一段，作者說要大聲贊美春與秋之間的黃金季節(jié)夏季，其原因是，作者寫“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”，這樣寫在文中起作用。24夏天給你留下什么印象呢？請(qǐng)抓住其中印象最深的一點(diǎn)，用比喻或擬人手法加以描述。（三）挖筍子我的故鄉(xiāng)在盛產(chǎn)竹子的鹿谷。每年清明節(jié)回家鄉(xiāng)掃墓，我便帶孩子到竹林里去挖筍子。在密密麻麻的竹林里，我們亮著眼睛尋找，看到剛冒出土，還很嫩，但長(zhǎng)得粗壯的，我們就驚喜萬分地歡呼著將它挖出來，這樣的筍子最好吃了。孩子說，奇怪，過年時(shí)回來，都不見有筍子，怎么一下子會(huì)長(zhǎng)出這么多粗壯的胖筍子呢？我告訴他們，胖筍子當(dāng)然不是一夜之間長(zhǎng)成的。竹根在堅(jiān)硬的地底下，利用漫長(zhǎng)的寒冬默默成長(zhǎng)

10、。暗自孕育筍芽。等春天一到，甘霖降下來，他們才撬開土石，雄壯地冒出頭來。冒出時(shí)根部已經(jīng)生的很扎實(shí)，所以長(zhǎng)起來強(qiáng)勁有力，不到一個(gè)月就挺挺拔拔，長(zhǎng)成一棵有枝有葉的長(zhǎng)竹子。孩子聽了很詫異地說， 那我們不要挖筍子了， 挖掉多可惜呀！我說不挖也不行，竹媽媽根部抱著很多小筍牙，有的生長(zhǎng)在不容易長(zhǎng)的石縫里，如果不把長(zhǎng)出來的挖出來一些，竹媽媽就懶得叫石頭縫里的孩子們努力掙扎，努力冒出頭來了。我說這和人一樣， （） 。孩子笑一笑說，媽媽，假如你是筍子，是希望被挖掉，還是希望被留下來呢？我也笑一笑說，中國(guó)人喜歡吃筍子，在我最鮮嫩好吃的時(shí)候被挖掉，我會(huì)覺得貢獻(xiàn)大而很高興。但是，如果我沒有被挖筍人發(fā)現(xiàn)，我也不會(huì)氣餒。

11、因?yàn)槲矣凶銐虻牧α客仙欤祥L(zhǎng)，只要我能夠超過身邊的長(zhǎng)竹子，我就能得到雨露，也能享受到陽(yáng)光。然后我要跟著同伴們?cè)诤L(fēng)和烈日下磨練，等我長(zhǎng)成堅(jiān)韌的大竹子，還怕沒有人要我、用我嗎？孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，默然沉思起來 。他一定在想，竹子好偉大，不該冒頭的時(shí)候不冒頭，不該氣餒的時(shí)候不氣餒。不管風(fēng)吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不彎腰，這真是中國(guó)人自強(qiáng)不息的堅(jiān)忍精神呀！25. 對(duì)孩子的問話在文中作用概括得具體而又準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A、過渡作用B、承上啟下的作用C、全文由孩子的問話串聯(lián)而成，層層揭示文章的主旨。 D、總結(jié)下文的作用。26. 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主旨。27. 請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容 ，說出

12、竹筍的用途。28. “孩子說，奇怪，過年時(shí)回來，都不見有筍子，怎么一下子會(huì)長(zhǎng)出這么多粗壯的胖筍子呢？”句中 的“胖”字用得好，請(qǐng)說說它好在哪里？29、仔細(xì)揣摩作者的用意，請(qǐng)?jiān)诘谒淖匀欢蔚臋M線上填上合適的句子。30. 指出下列句子中加點(diǎn)的詞所指的對(duì)象。每年清明節(jié)回家鄉(xiāng)掃墓，我便帶孩子到竹林里去挖筍子。（）如果不把長(zhǎng)由來的挖由來一些，竹媽媽就懶得叫石頭縫里的孩子們努力掙扎，努力冒出頭來了。 （）我的故鄉(xiāng)在盛產(chǎn)竹子的鹿谷。 （）中國(guó)人喜歡吃筍子，在我最鮮嫩好吃的時(shí)候被挖掉，我會(huì)覺得貢獻(xiàn)大而很高興。 （）第三部分：寫作家鄉(xiāng)的要求：從“春”、“夏”、“秋”、“冬”中選擇一個(gè)詞語填入橫線上，然后寫一篇 5

13、00 字以上的文章。要有適當(dāng)?shù)木拔锩鑼?。加入初一學(xué)習(xí)小組更多精品資料 免費(fèi)奉送！參考答案1略2略3佩弦、舒慶春、舍予4略5略 6 D7略8.小草兒也青得逼你的眼。|傍晚時(shí)候， 白天細(xì)密的雨景；傍晚寧?kù)o的雨景；第一層是正面描寫，第二層是側(cè)面描寫。9多、細(xì)、密、光亮閃爍、連綿不斷等10春雨的輕柔、濕潤(rùn)，郊外夜雨的美麗。11多；細(xì)；密12綠。將小草入目由被動(dòng)化為主動(dòng)，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，使雨中淡墨般的畫面點(diǎn)染上十分鮮明的綠色。13. B14. C15逼；靜默；披著蓑戴著笠16喜悅17. C18略19 . A20 .視：山坡長(zhǎng)墻。聽：蟬兒，潛在長(zhǎng)鳴。嗅：吹送著麥香。觸：熱風(fēng)浮動(dòng)著。21夏天的色彩是金黃的。22 田間的農(nóng)民只要快割， 快