如何將德育教育滲透到一日生活

1、淺談如何將德育教育滲透到一日生活隨著社會(huì)上一些德育問(wèn)題的頻頻出現(xiàn)，德育教育慢慢被大家重視。現(xiàn)在的幼兒大都是獨(dú)生子女，從小就備受家長(zhǎng)的百般呵護(hù)，但與此同時(shí)他們又有著不同的家庭背景和環(huán)境影響，難免有些行為習(xí)慣不盡善盡美。因此，在幼兒期對(duì)其進(jìn)行品德教育時(shí)至關(guān)重要的，而這個(gè)時(shí)期的幼兒可塑性非常強(qiáng)的、好模仿，所以在孩子入園后，我們就要將德育教育滲透到幼兒的一日生活中，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1、 在日常生活中注重對(duì)幼兒的德育教育。幼兒入園后，我們首要任務(wù)就是要培養(yǎng)幼兒常規(guī)，讓幼兒有一個(gè)好的行為習(xí)慣。生活中，注重每一個(gè)小細(xì)節(jié)，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如，早晨來(lái)園老師會(huì)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與老師打招

2、呼，離園時(shí)能和老師說(shuō)“再見(jiàn)”，當(dāng)接受了別人的幫助，我們應(yīng)學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”，而對(duì)方也應(yīng)禮貌的回應(yīng)一句“不客氣”，不小心踩到別人要說(shuō)“對(duì)不起”，對(duì)方禮貌的說(shuō)一聲“沒(méi)關(guān)系”，不爭(zhēng)搶玩具，學(xué)會(huì)分享與合作，不隨地亂扔垃圾，活動(dòng)后要將物品放回原處等等，日積月累，孩子們?cè)跐撘颇薪邮苤@一份教育。二、定期開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)，在課堂中對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育。我們可以定期進(jìn)行一些相關(guān)的教育，或?qū)⒁恍┕残缘膯?wèn)題生成為教育活動(dòng)，讓孩子這個(gè)過(guò)程中受到一定的品德教育。例如，在孩子的一日活動(dòng)中，每次飯前便后要洗手，都是孩子們必須進(jìn)行的事情。但每一次洗手都成為我頭疼的一個(gè)問(wèn)題。這是因?yàn)椋汉芏嗪⒆酉词謺r(shí)都喜歡玩水，手要洗很長(zhǎng)時(shí)間，

3、根本就沒(méi)有節(jié)約用水的意識(shí)。因此，每一次洗手，我總是不停地說(shuō)：“不要玩水，不能浪費(fèi)水，我們要節(jié)約用水。”即使是這樣的提醒，一些孩子們還是不當(dāng)回事兒。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)，趁孩子們還沒(méi)洗手，我悄悄地把自來(lái)水的閥門(mén)關(guān)上。然后像往常一樣說(shuō)：“請(qǐng)小朋友去解小便然后洗手?！碑?dāng)孩子打開(kāi)水龍頭，一個(gè)個(gè)聲音傳來(lái)：“老師！怎么沒(méi)水了？”我故意說(shuō)：“咦！這是怎么回事，剛才明明還有水啦！”孩子們七嘴八舌的議論開(kāi)了，有的說(shuō)是是不是水管壞了、有的說(shuō)是停水了這時(shí)，一個(gè)聲音傳出來(lái)：“老師，水是不是離家出走了？”我尋聲望去，原來(lái)是奕涵說(shuō)的。茜茜說(shuō)：“一定是我們小朋友平時(shí)不節(jié)約用水，它才離家出走的?！薄八遣皇遣幌牒臀覀冏?/p>

4、朋友啦！”孩子們紛紛說(shuō)著。我說(shuō)：“你們說(shuō)的有道理，一定是我們平時(shí)浪費(fèi)了太多水，它才傷心的走了，現(xiàn)在我們的都是臟臟的，怎么辦呢？”“那我們不浪費(fèi)了！”“那我們應(yīng)該怎樣做？”“洗手的時(shí)候水龍頭開(kāi)小一點(diǎn)”“快快地洗手”“打肥皂的時(shí)候把水龍頭關(guān)上！”孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)著。從這以后再也沒(méi)有玩水的現(xiàn)象啦！讓孩子身臨其境，這樣的教育活動(dòng)也會(huì)使我們收到一個(gè)意想不到的效果。3、 通過(guò)一些特殊的節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育。通過(guò)一些貼近幼兒生活的節(jié)日，對(duì)其進(jìn)行德育教育。如，在“三八婦女節(jié)”，我們一起為媽媽做禮物，了解媽媽的辛苦，將孝親文化在幼兒園中滲透。在“九九重陽(yáng)節(jié)”主題活動(dòng)中，我們請(qǐng)一些孩子的爺爺奶奶來(lái)到幼兒

5、園，通過(guò)采訪(fǎng)、談話(huà)，讓幼兒感受爺爺奶奶對(duì)自己的愛(ài)，我們更應(yīng)該去愛(ài)爺爺奶奶。在九月十日“教師節(jié)”活動(dòng)中，我們組織孩子采訪(fǎng)老師，為老師做賀卡等活動(dòng)，讓幼兒了解老師為孩子付出的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感。又如，在“十一國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng)中，讓孩子化小愛(ài)為大愛(ài)，不僅愛(ài)自己的親人，更要愛(ài)自己的祖國(guó)。4、 家園合作，以身作則，為孩子樹(shù)立良好榜樣。孩子是好模仿的，老師及家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)潛移默化的影響著孩子，所以，這就要求我們應(yīng)以身作則，為孩子樹(shù)立良好榜樣。俗話(huà)說(shuō)，“孩子是我們的一面鏡子”，所以要想讓孩子從小有一個(gè)好的教育環(huán)境，我們就應(yīng)該注意自己的言行儀表。如，想讓孩子學(xué)會(huì)整理我們就要將用完的物品放回原處。想讓孩子和好朋友友好相處，我們就應(yīng)該團(tuán)結(jié)同事，友愛(ài)他人。作為家長(zhǎng)更是如此，反思自己的行為，不亂扔垃圾、不翻越護(hù)欄、尊重長(zhǎng)輩，為孩子起到良好的模范帶頭作用。幼兒的德育教育是一