學(xué)校息技術(shù)培訓(xùn)計劃

1、重慶市統(tǒng)景職業(yè)中學(xué)信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)計劃新的教育背景之下，需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)潛能、具有綜合知識和能力的人。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求。為切實提高我們的整體素質(zhì)，認(rèn)真落實渝北區(qū)2016年教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)等文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂信息技術(shù)校本研修計劃。一、組織機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：羅光福副組長：晏東 鄒富江 李軍林成員：譚英俊 唐平 段紅梅 沈忠菊 段群琴2、考核小組：教導(dǎo)處負(fù)責(zé)二、研修與考核對象1、研修對象：全體在職教師。2、考核對象：全體在職教師三、研修內(nèi)容、方法（一）主要學(xué)習(xí)方法為“四個結(jié)合”。1、理論與實踐相結(jié)合。培訓(xùn)部門提供統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資料，

2、通過教師集中培訓(xùn)、自學(xué)理論，再通過上機(jī)操作、教研活動、撰寫案例、撰寫學(xué)習(xí)心得等，達(dá)到與實踐相結(jié)合；2、依靠廣大教師的個體努力即自我研修，如理論學(xué)習(xí)材料的自學(xué)、筆記、心得、案例等，把理論知識進(jìn)行消化、吸收，從而真正達(dá)到教師整體素質(zhì)的提高。自我研修是集中培訓(xùn)的前提、校本研修的及時補(bǔ)充，由每位教師個體完成。每個教師每周都要安排24課時的自學(xué)時間，要訂出自學(xué)計劃。3、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合；觀看網(wǎng)絡(luò)課程資源，教師利用計算機(jī)進(jìn)行上機(jī)實踐操作。4、全面提升與重點突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時，有計劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師。希望通過上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法，達(dá)到促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)

3、、提升教育教學(xué)能力的目的。（二）、研修內(nèi)容培訓(xùn)網(wǎng)站中五個階段的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師地位權(quán)利和義務(wù)等，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，即使更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。集中培訓(xùn)3次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)-自己觀課學(xué)習(xí)摘記以上學(xué)習(xí)方式為集中培訓(xùn)、校本研修和個人研修相結(jié)合；為保證培訓(xùn)質(zhì)量，各種學(xué)習(xí)方式的學(xué)時必須達(dá)到規(guī)定要求。四、考評機(jī)制?？荚u包括：書面考試、過程考核、學(xué)分登記、總結(jié)評價。五、具體操作。1、建立三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。2、明確各層職責(zé)。3、明確培訓(xùn)

4、任務(wù)。(1)理論培訓(xùn)。采用集中、分散兩種方式。、集中理論培訓(xùn)。中心小學(xué)組織微課制作等課程各2次集中理論培訓(xùn)。先選派骨干教師參加校本研修輔導(dǎo)員培訓(xùn)；再邀請培訓(xùn)相關(guān)輔導(dǎo)員集中理論輔導(dǎo)，全體教師參加。整個過程，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真完成學(xué)習(xí)筆記，每次培訓(xùn)前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查情況及時匯總。、分散理論培訓(xùn)。學(xué)校為教師提供學(xué)習(xí)資料，并報導(dǎo)各教研組、完小組學(xué)習(xí)信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。要求各校上傳學(xué)習(xí)過程照片，教師每章學(xué)習(xí)后完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核情況及時匯總。(2)校本研修。采用“研訓(xùn)一體化”模式，結(jié)合主題按“學(xué)習(xí)實踐反思總結(jié)”四階段開展主題化系列研修活動。(3)自我研修。以上三方面培訓(xùn)任務(wù)，以理論培訓(xùn)為引領(lǐng)；通過校本研修進(jìn)行實踐；自我研修作必要補(bǔ)充，三者有機(jī)結(jié)合。整個培訓(xùn)不斷吸收教師教學(xué)建議，