導(dǎo)學(xué)案二年級(jí)下第課時(shí)

1、二年級(jí)下冊(cè)第課時(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過復(fù)習(xí)，回顧軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形，正確區(qū)分平移與對(duì)稱現(xiàn)象。2在操作中，體會(huì)對(duì)稱、平移及旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，發(fā)展初步的空間觀念。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第10單元總復(fù)習(xí)，“圖形的運(yùn)動(dòng)”的復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生為主，轉(zhuǎn)化的思考方法，形成科學(xué)的思維方式。知識(shí)梳理一回顧整理1關(guān)于圖形的運(yùn)動(dòng)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些？分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？2動(dòng)手剪一個(gè)對(duì)稱圖形，并指出它的對(duì)稱軸。3利用手中的圖形做平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，體會(huì)區(qū)別。二動(dòng)手操作1猜一猜、想一想（1）出示：猜一猜：按照畫的痕跡去剪，打開后是什么呢？（2）出示：想

2、一想：這個(gè)圖形是怎樣剪出來？先怎樣折，再怎樣剪？（3）你會(huì)做風(fēng)車嗎？2剪一剪、做一做3說一說，描一描4找一找，比一比上面的活動(dòng)中，你能找出平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？三鞏固拓展1 出示：2上面的活動(dòng)中，你能找出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？四、總結(jié)評(píng)價(jià)1.小小設(shè)計(jì)師要求：畫出一個(gè)你最喜歡的基本圖形。根據(jù)你畫的基本圖形，運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案。2.小結(jié)，這節(jié)課收獲。反饋檢測(cè)復(fù)習(xí)后及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行回顧和反思，在交流收獲中自我評(píng)價(jià)。同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)自己設(shè)計(jì)創(chuàng)造美麗的圖案，在創(chuàng)造中感受圖形的變換之美，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的意識(shí)。學(xué)習(xí)反思1.在引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過小組合作、動(dòng)手操作讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱、平移和對(duì)稱現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)的不同之處，溝通其與對(duì)稱之間的聯(lián)系，最后走進(jìn)生活，尋找生活中的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，溝通圖形的變換與生活中的物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。2.引導(dǎo)