(整理)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀察量表和評課報(bào)告

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察量表一（學(xué)生活動(dòng)等級量表）執(zhí)教者資料課題百分?jǐn)?shù)的意義與寫法觀察者資料觀察中心課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變一一自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)觀察 記 錄學(xué)生表現(xiàn)評分備注1.課前有否準(zhǔn)備，準(zhǔn)備得怎么樣？52.學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，情緒是否高昂？53.有否傾聽老師的講課，有輔助行為（記筆記 /查閱/回應(yīng)）嗎？54.有否傾聽同學(xué)的發(fā)言，有輔助行為（記筆記/查閱/回應(yīng)）嗎？45.參與提問/回答的人數(shù)、時(shí)間、對象、過程、質(zhì)量如何？56.參與小組討論的人數(shù)、時(shí)間、對象、過程、質(zhì)量如何？47.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何，自主學(xué)習(xí)形式（探究/記筆記/閱讀/思考）有哪些？48.學(xué)習(xí)中，能否對師生提出的觀點(diǎn)大

2、膽質(zhì)疑，提出/、同意見.59.學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識與技能，解決新問題.510.預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成如何，有什么證據(jù)（觀點(diǎn)/作業(yè)/表情/板演/演示）?511.12.評價(jià) 與 建 議在梅老師的這節(jié)課上，學(xué)生活動(dòng)積極進(jìn)取，良好的完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá) 到學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，對課程很感興趣，取得很好的學(xué)習(xí)效果。放手讓學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，出現(xiàn)吵吵鬧鬧、課堂氣氛嘈雜甚至失控的現(xiàn) 象是難免的，但有兩點(diǎn)原則必須把握好：一是吵鬧的東西必須是討論話題 相關(guān)的，二是吵鬧耍不影響別人和教學(xué)進(jìn)程。 違反了這兩個(gè)原則，教師就 不能再坐視不管了。注：評分為5分制：優(yōu)一5分，良一4分，女?- 3分，一般一2分，尚可一1分.課堂觀察量表二

3、（教師行為等級量表）執(zhí)教者資料課題百分?jǐn)?shù)的意義與寫法觀察者資料梁帥課程背景下教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變一一學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)觀察中心者.觀 察 記 錄視角評分備注1.能否有效調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛52.能否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣53.課堂教學(xué)語言用辭是否淺顯易懂,講解是否有效（清 晰/結(jié)構(gòu)/契合主題/簡潔/語速/音量/節(jié)奏）？54.非言語行為（表情/移動(dòng)/體態(tài)語）呈現(xiàn)是否合理，效果怎么樣？55.是否指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（自主，合作，探究學(xué)習(xí)），是否 功效？56.是否傾聽學(xué)生發(fā)言，是否作出即評價(jià)？57.能否通過恰當(dāng)問題（如評價(jià)等）引導(dǎo)對學(xué)習(xí)主題的深 入思考.58.媒體（板書，課件等）呈現(xiàn)是否合理，是否為學(xué)生學(xué)

4、習(xí) 提供了幫助？49.教態(tài)是否自然，沉穩(wěn)、愉快？510.教學(xué)機(jī)智表現(xiàn)如何511.12.評梅老師個(gè)人教學(xué)素質(zhì)很棒，能很好地駕馭課堂，能充分發(fā)揮老師 的主導(dǎo)作用，適合新課堂教學(xué)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。價(jià)與建議注重應(yīng)用意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決問題的能力。在教學(xué)中，一 方面要運(yùn)用好教材中提供的素材， 體會(huì)周長在解決生活問題中的作用； 另一方面，還要提供學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如，量窗框周邊的長，測 量黑板周邊的長等等，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生初步的應(yīng)用 意識，提高學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題的能力。注：評分為5分制：優(yōu)一5分，良一4分，女?- 3分，一般一2分，尚可一1分.課堂觀察量表三（師生互動(dòng)等級量表）執(zhí)

5、教者資料課題百分?jǐn)?shù)的意義與寫法觀察者資料李穎觀 察 記 錄觀察內(nèi)容評分備注教師提 問類型1.描述性問題.42.判斷性問題.53.論證性問題.5學(xué)生提 問類型4.理解性疑惑.55.判斷性疑惑.56.實(shí)證性疑惑.5互動(dòng)7.對師生互動(dòng).58.生生互動(dòng).49.師班互動(dòng).5教師對 互動(dòng)過 程的推 進(jìn)10.以問題推進(jìn)互動(dòng).511.以評價(jià)推進(jìn)互動(dòng).512.以非語言推進(jìn)互動(dòng).5It言語互 動(dòng)過程 記時(shí)13. 30秒以下.514. 30秒以上.師對生 提問 的態(tài)度15.熱情.516.冷漠.17.忽視.互動(dòng)管理18.功效調(diào)控.519.放任.評價(jià) 與 建 議梅老師充分發(fā)揮課堂的師生、生生、師班互動(dòng)，米用豐富多彩的教

6、學(xué) 形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人，效果顯著，是節(jié) 很棒的課。在策略的比較中，注重學(xué)生認(rèn)知能力口圖形周長推理能力的發(fā)展，充 分地讓學(xué)生經(jīng)歷 “數(shù)學(xué)化”和“再創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)探究過程，為學(xué)生個(gè)性的 發(fā)展提供了充分的時(shí)間和空間。注：評分為5分制：優(yōu)一5分，良一4分，女?- 3分，一般一2分，尚可一1分.百分?jǐn)?shù)的意義與寫法觀課報(bào)告1蘇芬教學(xué)過程：一、信息發(fā)布，感知百分?jǐn)?shù)（6分鐘）在課的起始環(huán)節(jié)，梅老師的導(dǎo)課簡單清晰、干凈利落，通過生活 中的另一種數(shù)，直接將學(xué)生引入本節(jié)課來“大家有興趣去了解下 嗎？”然后通過出示圖片，準(zhǔn)備好的百分?jǐn)?shù)，老師讀，然后找學(xué)生讀, 了解學(xué)生的掌握情況后，揭示本課

7、課題，百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。緊接 著與學(xué)生互動(dòng)，你在生活中見過這樣的數(shù)嗎，直接將問題交予學(xué)生， 同時(shí)與學(xué)生實(shí)現(xiàn)了互換，主導(dǎo)老師和主體的互換，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn) 找到的一些數(shù)，很好的將學(xué)生以前關(guān)于這部分的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了整合， 而 且也很好的幫助老師掌握學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)。二、質(zhì)疑問難，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，梅老師讓學(xué)生自己提問“同學(xué)們想知道有關(guān)百分 數(shù)的哪些知識呢”，通過這句話，很好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，問 的是主體想知道的信息，并且教師在學(xué)生沒有說出兩者之間的區(qū)別 時(shí)，教師恰當(dāng)?shù)奶岢鰠^(qū)別，幫助學(xué)生更加清晰的展現(xiàn)了本節(jié)課所要學(xué) 習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。三、自學(xué)釋疑，達(dá)成共識（12分鐘）此環(huán)節(jié)學(xué)生用自學(xué)

8、的方式，小組合作學(xué)習(xí)的方式開始打開課本， 讓學(xué)生融入課本中去尋找本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，想要了解的知識，我們 需要解決的知識，然后通過小組在小組長的組織下討論重點(diǎn)問題，緊接著老師帶領(lǐng)大家釋疑解答，通過每組選取一個(gè)問題來重點(diǎn)討論學(xué) 習(xí)，在這個(gè)過程中，梅老師加以引導(dǎo)各個(gè)問題，并且不流于形式，不 要求學(xué)生按照既定的順序去學(xué)習(xí)， 非常好。并且在談到百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù) 的意義和寫法的不同時(shí)，通過一組課件，及其簡單明了的將二者之間 的區(qū)別通過學(xué)生的整理很明確的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。四、檢查學(xué)習(xí)，加深理解（10分鐘）練習(xí)設(shè)計(jì)層次清晰，可操作性強(qiáng)，考查本課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，百 分?jǐn)?shù)的意義和寫法。百分?jǐn)?shù)檢查學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中很好的鞏固了

9、新知， 通過 畫一畫，說一說，寫一寫，讀一讀多種形式的參與，很好的將學(xué)生帶 入到了課堂，這才是學(xué)生的課堂，學(xué)生參與的課堂才是真正的課堂。五、學(xué)以致用，深化理解（4分鐘）梅老師在此環(huán)節(jié)通過回顧課堂，通過讓學(xué)生談?wù)剬π畔⒌睦斫猓?一方面加深了學(xué)生對于百分?jǐn)?shù)的理解，并且讓學(xué)生深切感受到百分?jǐn)?shù) 的學(xué)以致用。六、達(dá)標(biāo)檢測（5分鐘）本環(huán)節(jié)的設(shè)置可以很好地讓老師掌握學(xué)生的理解本課的程度，便于以后更好的把握教學(xué)。總的來說，在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，梅老師把教學(xué)的重心落在讓學(xué) 生理解百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，注重讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)能力。綜述觀課中發(fā)現(xiàn)，梅老師能夠從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)出 發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生一步步

10、探究知識，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。環(huán)節(jié)清晰自然， 語言流暢，引導(dǎo)及時(shí)到位。百分?jǐn)?shù)的意義與寫法觀課報(bào)告 2梁帥教學(xué)過程：一、信息發(fā)布，感知百分?jǐn)?shù)（6分鐘）在課的起始環(huán)節(jié)，兩個(gè)問題一、大家有興趣去了解下嗎？ "然后 通過出示圖片，準(zhǔn)備好的百分?jǐn)?shù)，老師讀，然后找學(xué)生讀，了解學(xué)生 的掌握情況后，揭示本課課題，百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。緊接著與學(xué)生 互動(dòng)，呈現(xiàn)第二那個(gè)問題你在生活中見過這樣的數(shù)嗎？兩個(gè)問題交予 學(xué)生之后，很迅速的將學(xué)生拉入到了課堂，進(jìn)入到了我們的問題，百 分?jǐn)?shù)。二、質(zhì)疑問難，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，“同學(xué)們想知道有關(guān)百分?jǐn)?shù)的哪些知識呢”然后 整合學(xué)生信息，并且梅老師在學(xué)生沒有涉

11、及的問題上及時(shí)給予指導(dǎo)， 將本課的重點(diǎn)及時(shí)清晰地展現(xiàn)在了學(xué)生面前。三、自學(xué)釋疑，達(dá)成共識（12分鐘）此環(huán)節(jié)整個(gè)采用自學(xué)的方式，學(xué)生自學(xué)，在小組長的指導(dǎo)下自 學(xué)，教師引領(lǐng)下的自學(xué)，迅速的進(jìn)入課堂，解釋重難點(diǎn)，在這個(gè)過程 中，梅老師加以引導(dǎo)各個(gè)問題，不要求學(xué)生按照既定的順序去學(xué)習(xí)， 非常好。四、檢查學(xué)習(xí)，加深理解（10分鐘）練習(xí)設(shè)計(jì)簡單明確，考查本課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，百分?jǐn)?shù)的意義 和寫法。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法通過畫一畫，說一說，寫一寫，讀一讀 多種形式的參與，很好的將學(xué)生帶入到了課堂，這才是學(xué)生的課堂， 學(xué)生參與的課堂才是真正的課堂。五、學(xué)以致用，深化理解（4分鐘）梅老師在此環(huán)節(jié)通過回顧開課時(shí)的出示的

12、課件， 通過讓學(xué)生談?wù)?對信息的理解，一方面加深了學(xué)生對于百分?jǐn)?shù)的理解，并且讓學(xué)生深 切感受到百分?jǐn)?shù)的學(xué)以致用。六、達(dá)標(biāo)檢測（5分鐘）NN.涓：I J A #5 -二年本環(huán)節(jié)的設(shè)置可以很好地讓老師掌握學(xué)生的理解本課的程度，便于以后更好的把握教學(xué)。梅老師這節(jié)課環(huán)節(jié)清晰自然，語言流暢，引導(dǎo)及時(shí)到位。并且學(xué) 生在一堂課中的參與度很高，興趣也一直很濃厚，很好的體現(xiàn)了學(xué)生 作為主體的教學(xué)理念。百分?jǐn)?shù)的意義與寫法評課綜述蘇芬梅老師這節(jié)課通過信息發(fā)布，感知百分?jǐn)?shù)，質(zhì)疑問難，明確學(xué) 習(xí)目標(biāo)，自學(xué)釋疑，達(dá)成共識，檢查學(xué)習(xí)，加深理解，學(xué)以致用，深 化理解，達(dá)標(biāo)檢測這幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，很清晰的將一堂課展現(xiàn)在了我 們面前，