2019小學教師學習心得體會集合

1、2019 小學教師學習心得體會集合教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培 養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這個光榮的 稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認 真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。 要做到這個點，就應充分理解教師工作的意義，從而深深地熱愛教育 事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為 綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的 培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地理解這個 點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾

2、注到對學生的教 育中去?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳 道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳 授知識，培養(yǎng)學生的實踐水平，使學生懂得、各種事理。這就要求教 師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生 的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生使用知識解決實際問題的水平。 與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑 強的意志品質(zhì)，并用它們對學生實行淺夠默化的影響和熏陶。這樣， 才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適合競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象學生。教師應該是一位雕塑 大師，能將一塊坯材，用自己的思

3、想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精 品。從本質(zhì)上看，學生并不存有好與不好之分，“學困生”之所以 “落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充 分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀 的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長 與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應 加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們 學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點， 然后使用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自 信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣， 才會在他們成

4、長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以 自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得 什么應為之，什么不可為。所以，教師的教學，待人接物，行為舉止， 一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、 不負責任。除此之外，教師還應和學生實行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W 生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠 向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不但是良師 還是益友。經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一 個學校是十分重要的組成部分，一個學校只有有良好的師德師風和良 好的

5、育人環(huán)境，學生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學 成果。2019小學教師學習心得體會【二】一睹名師風采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學習，聆聽大師教誨， 是每個普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日， 赴牡丹江實行為期兩天的聽課學習。會上，三位由全省市選拔推薦的 優(yōu)秀教師實行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學 技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風采，學到了 寶貴的教學經(jīng)驗。而后省教育界的專家實行了點評，然后還安排執(zhí)教 者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢 著濃厚的學習氛

6、圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起 到了點云撥霧的作用。下面就談談我的感受體會：一、課堂必須調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師 都想把這點做好，僅僅在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就 要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重 學生水平的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激 起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。 尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效 調(diào)動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調(diào)動起來以后， 怎樣保持下去也很重要

7、。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確， 難易適中。我們深刻理解到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應 該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手， 太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。二、課堂活動的形式與教學內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務。新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激 發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識實行聽、說、讀和 寫的水平。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能 而設計的，而不是講究形式。三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學 習任務可參與。課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使

8、每個學生 的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分 和水平以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學 習水平上的體現(xiàn)也不同。四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi) 容和方式盡量真實；并積極促動學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思 維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！彼?，教 師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈 感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的 生活中，學生的注意力自然就會持久。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己 的教

9、學也提出了很多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓 學生喜歡上數(shù)學、語文課？怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫水平？相信通過 今后的持續(xù)努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，持續(xù)進步！在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復 的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達 了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的理解，讓我們在今后的教學 中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的 學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課 堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我持續(xù)前 進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指

10、路標。只有 把學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所成?；厥茁犝n的內(nèi)容，他們所體現(xiàn)的不但僅是對教材的分析，同時也 體現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的 表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實是殘酷的，適 者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿 就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊 的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學 手段及方法。聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應持續(xù)的增 強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自 己有了壓力和動力。尤其是通

11、過這次學習，更感到自己在教學中的差 別，來自全省的教學精英們帶給我們的不但是知識的傳授，更是心靈 的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄儽憩F(xiàn)給我 們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的 感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲?！薄Ｋ詾檫m合現(xiàn)狀需 要我去學習，為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習。一、學習他們教師的敬業(yè)精神。在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序， 當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬 業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美體現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力， 才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我

12、們 學習，二、學習他們高效的自主學習。新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體 驗，這個點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學理念十 分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自 己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境，學生在情景中積極主動地參與學習 活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教 師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識實行總結(jié)、評價、反思。 有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神 和探究水平。讓學生學會了合作，承擔責任。三、實踐了才會匯集成河。莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過 持續(xù)的實踐

13、、持續(xù)的修剪、持續(xù)的完善才成型的。專家們當天相關(guān)評 課，其內(nèi)容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得 了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。 由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親自實踐，持續(xù)分析 總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時 間的推移，我們定會有所收獲。四、魅力創(chuàng)造奇跡。有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人 的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求 的東西吧！同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣， 做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的

14、事情做好就是不簡單， 把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。 體會是能夠記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng) 歷，才會有理解上的提升。學習是沒有止境的，學生需要持續(xù)學習， 教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學的責任。相信在任校長的帶 領(lǐng)下，我校在教育教學工作中會更上一個高度。通過“走出去、學得 來”的方式，促動我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進一步提升學校的教學 質(zhì)量。心得的總結(jié)對我來說是理解上提升。知道了不足才能對癥下藥。 所以，我十分感謝領(lǐng)導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的 思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會 更好。2019小學

15、教師學習心得體會【三】為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不但使我從 理論上重新理解了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實 踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺使用 學到的知識和方法，來指導工作，持續(xù)學習、反思、總結(jié)，努力做好 班主任工作。通過這次學習，使我理解到作為一個班主任要做到以下 幾個方面：一、作為班主任要有愛心，樹立準確的學生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平 等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這個點正是做好 班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的 教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊?/p>

16、教育才會取得預期的效果。作為老師要樹立準確的學生觀，也就是要尊重學生的人權(quán)，學生 的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀點判斷學生，孩子是 一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自 己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來 尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多 給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。通過學習使我理解到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神 健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道， 操心費力，但是從很多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班

17、主任工作也是 其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責， 更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能 失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的 班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是！就是父母 頭頂上的一片天！ ”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個 學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為 中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無 技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智

18、慧，獨特的工作 方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打， 而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材 施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法， 因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理 問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學 生的自尊。通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀 案例，使我理解到與他們存有的差別，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏 教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦 不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無 痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機 智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我理解到只有從讀書學習和 在工作實踐中勤于探究、即時反思、善于總結(jié)中得來。四、作為班主任要持續(xù)學習，在工作中積累經(jīng)驗。我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀 班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的