2019年師德演講稿

1、2019年師德演講稿親愛的朋友們：大家好！很高興在這里與大家一起暢談有關(guān)師德的演講。有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師， 我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才 是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要 前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師 這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出 更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏 上了艱巨而漫長的育人之路。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師 的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。

2、陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷 眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我 們詮釋了 “愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸 同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回 到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這 也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因 為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時 男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也

3、不應(yīng)該采取這種方式。 陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了， 咱們的談話也該結(jié)束了。 ”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一 個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、 可夸獎的理由, 除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范 性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的 位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)， 課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二 職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏 責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)

4、內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、 副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象， 但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。 我們說大學(xué)是學(xué)生世界 觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程 中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合 作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自 律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接 關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的 榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師， 信

5、其道”。俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的 重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。 師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生， 潛移默化地感染學(xué)生，在 傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更 新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益 匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣， 無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師 患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐 著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn) 在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放

6、下你們不管，等你們高考取得好成 績的時候，老師的病自然就好了！ ”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉 下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大 人格力量的體現(xiàn)嗎？我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo) 志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以 師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中， 一流的師 德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量 和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕 耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工 56年的光輝歷史，才譜 寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉 藍(lán)圖！不知道朋友您是怎么理解的呢？在您今后的生活中如果遇到了 與演講有關(guān)的難題，希望您與