初中物理《-功》教案

1、優(yōu)秀教案歡迎下載功教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能：知道做功的兩個必要因素；懂得功的定義、運算公式和單位，并會用功的公式進(jìn)行簡潔運算；知道功的原理；2、過程與方法：通過觀看和摸索，判定在什么情形下力對物體做了功，在什么情形下沒有做功通過推理、分析與閱讀，得出功與力、在力的方向上移動距離的定性關(guān)系；經(jīng)受探究功的原理的過程，感知使用機(jī)械不能省功的事實；3、情感、態(tài)度與價值觀：通過聯(lián)系生活、 生產(chǎn)實際激發(fā)求知欲, 培育探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的愛好；通過合作性的探究，展現(xiàn)性溝通，增強自信，學(xué)會合作的意識，追求同學(xué)和諧進(jìn)展；教學(xué)重點、難點：1、懂得功的概念及運算；2、判定力對物體是否做功，以及對“功

2、的原理”的探究與懂得；教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：說出以下詞語中“功”的含義：功勞、立功 奉獻(xiàn)大功告成、事半功倍 成效師：在力學(xué)上“做功”的含義是什么？二、新課教學(xué)（一）物理學(xué)中的功師：假如一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了距離，這個力的作用就有了成效，力學(xué)里就說這個力作了功；多媒體： 投影一組做功的實例和一組沒有做功的實例；（實例聯(lián)系生活和科技前沿）師：每組實例有什么共同點？兩組實例有什么不同點？生：觀看并總結(jié)共同點和不同點優(yōu)秀教案歡迎下載師：功包含哪些必要因素？生：有兩個必要因素：一是作用在物體上的力；二是物體在這個力的方向上移動了距離；師：如何判定是否做功？生：用功的兩個必要因素

3、來判定；師：有哪些情形看似做功，但實際上并不做功？生： 1、有力 f 的作用，但距離s=0（如舉重運動員舉著杠鈴不動）生： 2、有距離 s，但力 f=0（如慣性運動）生：3、有力f 也有距離 s，但 f s（如提一桶水，水平前進(jìn)）練習(xí) 投影 ： 1. 起重機(jī)將貨物從地面點提升到點，又從點平移到點，在這一過程中起重機(jī)始終都在做功嗎？為什么？2. 在以下幾種情形中，力對物體做功的是a、冰球在光滑的冰面上勻速滑動 b、小孩用力推箱子，箱子未被推動c、同學(xué)背著書包站在水平大路上勻速行駛的汽車上d、清潔工把一桶水從地上提起（二）功的運算師：做功是有大小的，做功的大小跟什么因素有關(guān)？有什么關(guān)系？投影：由圖

4、甲可知，用力把一木板提升1 米做了肯定的功，圖乙把同樣三塊木板提升1 米高，拉力做的功與甲相比有什么關(guān)系？把一塊木板提升3 米呢？師：敘述物理學(xué)中對功的規(guī)定，以及公式、單位；功的公式：w = f s w功 焦耳（ j）優(yōu)秀教案歡迎下載f力 牛頓（ n）s距離 米 （ m）功的單位是： “牛·米”專業(yè)名稱為： “焦耳”1 n·m關(guān)于公式的幾點說明：1、公式中的各個量w、f、s 均用國際單位2、在功的單位中， “牛·米”才能寫成“焦” ；而力x 力臂單位是牛·米，不能寫成焦；投影反饋練習(xí)題： 、推鉛球時，是否做了功？在力的方向上移動的距離應(yīng)是哪個距 離 ？

5、、你爬樓梯時，你是否做了功？力移動的距離應(yīng)是多少？、用重 50n 的水平拉力拉重為100n的物體， 使該物體在水平方向上前進(jìn)了20m，拉力和重力各做了多少功？（三）功的原理師：我們已經(jīng)知道使用簡潔機(jī)械可省力、省距離、轉(zhuǎn)變力的方向，那么能省功呢？啟示引導(dǎo)同學(xué)猜想；投影：用杠桿、定滑輪和動滑輪提升物體的圖示；師：要得到不用機(jī)械提升物體和利用機(jī)械提升物體所做的功，分別要知道什么？怎么得到？通過圖示加以說明；可通過哪些方 法獲得這些數(shù)據(jù)？最簡便的方法是什么？生：摸索爭論，在圖上指出要測的量；爭論用怎樣的方法最簡便；老師引導(dǎo)同學(xué)通過試驗、運算收集證據(jù)；生：進(jìn)行運算、說操作步驟，幫助老師完成試驗；老師總結(jié)

6、強調(diào)；投影練習(xí)題：使用自重可以忽視的動滑輪提起50n 的重物，人對繩做的功是100j，求動滑輪把物體提起的高度； 三、課堂小結(jié)：在同學(xué)自我歸納小結(jié)后，老師投影小結(jié)內(nèi)容力學(xué)中的功1、做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的方向上移動的距離2、功的運算公式：功 =力×力的方向上移動的距離，即×s優(yōu)秀教案歡迎下載留意： f 0，s=0時不做“功”；f=0，s 0 時不做“功”；f s 時不做功；3、功單位： 1 焦=1 牛× 1 米，即 1j=1n· m4、功的原理：使用任何機(jī)械都不省功；四、布置作業(yè)五、教學(xué)反思節(jié)本課重的的兩個必要因素更是本節(jié)課的難點所在，這也是 判定是否做功的必要點是懂得力學(xué)中做功的兩個必要因素和功的 運算；其中，懂得力學(xué)里做功條件；“功”對于同學(xué)來說，是一 個生疏而抽象的概念；始終以來老師在講授功的時候，總是先講功的含義及兩個必要因素，再舉學(xué)利用公式運算，這種讓學(xué)生被動接受學(xué)問的方式，使 得愛學(xué)習(xí)幾個例子， 讓