小烏鴉愛媽媽課件（精選9篇）

1、the world is always unpredictable, and a person's fate often changes in an instant.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）小烏鴉愛媽媽課件（精選9篇） 小烏鴉愛媽媽課件1教學目標：1、學習用柔和的聲音演唱小烏鴉愛媽媽2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3、激發(fā)學生的情感共鳴，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格教學重點：在音樂中充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度啟發(fā)學生表達 對媽媽的愛。教學難點：有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學生在創(chuàng)編中的創(chuàng)美和表現(xiàn)能力。教學準備：電子琴、頭飾、多媒體課件教學過程：一、組織教學1、跟著音

2、樂假如幸福就拍拍手律動2、師生問好二、導入新課同學們剛才的舞蹈跳的真好，今天老師給你們帶來了一個謎語，想考考大家看誰最聰明（課件出示：兩只眼睛圓又圓小小嘴巴在中間 全身羽毛黑黝黝，唱起歌來哇哇哇）生答：師：對，它是一個可愛的烏鴉老師今天給大家講一個關于小烏鴉的故事，很早很早以前，有種鳥渾身都是雪白的羽毛，叫聲像歌聲一樣好聽，心地也非常善良。一天，城中有一家書鋪起來了火，火勢很猛，救火聲，哭叫聲響成一片。這時，心地善良的鳥兒們成群結隊地飛來幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥兒熏的黑黑的，還把鳥兒的嗓音嗆得沙啞了，后來，人們就把這種鳥稱為了烏鴉。人們喜歡烏鴉還有一個原因，就是烏

3、鴉到了老得飛不動的時候，它的孩子小烏鴉會盡心盡力地找食來喂它，報答父母的養(yǎng)育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥”之稱。三、新歌教學師：多懂事的小烏鴉啊，今天老師跟大家一同學習小烏鴉愛媽媽，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的。1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃。）聆聽音樂：交流：這首歌曲主人是誰啊？講了一個什么樣的故事？聽了這首歌你有什么感想？2、師：同學們說得真好，這也是今天咱們要學歌曲的歌詞。出示歌詞：老師念一句學生輕聲跟讀歌詞。分句體會。師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、 難過）啟發(fā)學生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情

4、又會怎樣？（著急）學生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。學生有感情有節(jié)奏的讀歌詞。（想象畫面）學生加表情、動作讀歌詞。比賽：看誰都得最有感情。學生表演讀歌詞。3、教師范唱一遍，要求學生帶有表情聽。（帶有哭泣的聲音唱媽媽）4、復聽歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律5、再聽歌曲，針對難點認真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的 愛）6、教師彈琴教唱易錯的地方。7、（師生互換角色）分組唱8、學生帶有表情完整的唱歌曲一遍。四、表演師：剛才同學們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？學生分組表演學生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。學生上臺表演時，其

5、他學生亦可表演。五、拓展同學們，天下最真的莫過于“母愛“這節(jié)音樂課雖然即將結束，但我們對媽媽的愛是永恒的，最后，讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安。幸福、永遠快樂。師：我們還小，可以為媽媽做些力所能及的事情，下面來聽一首歌我的好媽媽讓我們把歌聲變成行動，讓我們身邊的每個親人都 感到你的愛。六、學生聽音樂出教室。教后記：在教學中我采用了情境教學 , 滲透美育教育 , 在教學中我用溫和的語氣與學生交流 , 拉近自己與學生間的距離 ! 讓學生一進教室就能感受到美的享受。從讓學生學烏鴉飛到陪烏鴉尋食物再到唱譜曲，在活動的過程中使學生體會愛 , 明白愛，讓他們更好地體會歌曲中的感情。因為老師與學生的距

6、離近啦 , 學生就能自然流露出對媽媽的感情 , 感受到在演唱這些句子是應用溫和的聲音和較慢的速度表現(xiàn)歌曲 , 這在體會歌曲感情上很有幫助。當學生體會到了小烏鴉對媽媽的愛后 , 也能愛延伸到自己的媽媽的身上 , “小烏鴉能用反哺來報答媽媽 , 那我們的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子們都明白了 , 自己的媽媽那么辛苦 , 要積極得為媽媽做一些力所能及的事情。小烏鴉愛媽媽課件2教學目標；一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。三、通過歌曲復習、延伸，使學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛

7、護老人的道理，進一步教育學生學會感恩。教學重、難點：一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。二、用聽唱法學會歌曲，使學生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。教學準備：琴、課件、打擊樂器教學過程一、由“母親節(jié)”導入新課。教師提問：1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）2、你們都為媽媽做過些什么？（學生回答）3、師:在這個世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸?？鞓返爻砷L。其實,在動物界,也有著許多愛的故事。今天,老師要和小朋友一起來學習一首新歌小烏鴉愛媽媽。一起來聽聽歌曲里講了一個什么故事?隨著小烏鴉愛媽媽的音樂，老師充滿激情

8、地講述動人的故事：從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。可是她已經(jīng)老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它

9、編寫成一首歌，歌名叫小烏鴉愛媽媽，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動畫范唱）二、學習歌曲1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。2、師：同學們，我們再來看看歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。師：唱時2個音要唱得連貫、流暢。（師范唱）3、學生隨琴唱詞。4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談談你對這首歌曲的理解。生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽?！蔽矣X得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。 （生范唱）生：我覺得第三段應該用表揚、

10、贊賞的語氣唱。5、有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）6、視唱歌譜（1）跟琴輕聲視唱歌譜。（2）指優(yōu)秀生帶領全體學生正確視唱。三、歌詞創(chuàng)編1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順媽媽？2、四人小組討論創(chuàng)編3、配上頭飾，學生表演4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示小烏鴉愛媽媽伴奏音樂）四、情感升華師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，感受媽媽對我們濃濃的母愛。多媒體出示世上只有媽媽好生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。五、小結師：每個人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦??！連森林里的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應該愛自己的媽媽隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。(多媒體播

11、放小烏鴉愛媽媽音樂)小烏鴉愛媽媽課件3設計意圖：小烏鴉愛媽媽這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育幼兒懂得感恩、懂得愛、學會愛。歌曲雖然形象生動，但對于大班幼兒來說理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，設計了內(nèi)容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣、欣賞感知中達到突破難點之目的。同時將德育教育滲透到音樂教學中，將故事內(nèi)容貫穿于歌曲的學習、體驗之中，幼兒在不斷加深的情感體驗中感受音樂，在感受音樂的過程中深化情感體驗，使音樂的感染和情感熏陶相互交融，真正達到寓教于樂

12、、寓教于情的目的?；顒幽繕耍?、引導幼兒從歌曲中感受對媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護老人的道理2、引導幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來表現(xiàn)歌曲的能力活動重點：從歌曲中感受對媽媽的愛活動難點：有感情的演唱歌曲活動準備：背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥叫錄音、鋼琴、音樂活動過程：一、發(fā)聲練習1、我是這樣唱引導幼兒用不同口型正確發(fā)音2、大雨、小雨引導幼兒掌握聲音強弱的能力二、創(chuàng)設情景（出示背景圖片、播放鳥叫錄音）激發(fā)幼兒學習的興趣1、“美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里都有哪些聲音？”2、出示烏鴉圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓我們來聽一聽吧”三、教師演

13、唱歌曲，幼兒欣賞提問：我們說一說小烏鴉要去干什么呀？四、引導幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞1、提問：“小烏鴉是怎樣趕回家的？”（路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家）2、“為什么急急忙忙回家？”（它的媽媽年紀大，躺在窩里飛不動）那怎么辦？（小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽）3、“你們說這是一直什么樣的小烏鴉？”（多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記，媽媽把它養(yǎng)育大）五、教師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒提問：“你覺得這首歌曲感覺怎么樣？這首歌曲的情緒是一樣的嗎？哪里不一樣？”“第一段小烏鴉趕回家時，它是怎樣的心情？我們應該怎樣演唱？”（中速）“第二段應該用怎樣

14、的情感演唱？”（表現(xiàn)關心，愛護烏鴉媽媽，優(yōu)美的情緒）“第三段用什么樣的情緒演唱？”（用稍快速度演唱，表揚小烏鴉）六、幼兒學唱歌曲，教師指導1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨2、幼兒完整演唱歌曲（體會小烏鴉的情緒）3、有請部分幼兒表演唱（可添加動作）4、男、女分段演唱（注意不同段落的音樂情緒）5、全體幼兒起立演唱（以多種形式有感情演唱）七、教師小結1、提問：“你們愛自己的媽媽嗎？我們能為媽媽做些什么？”2、幼兒隨小烏鴉愛媽媽音樂走出教室。小烏鴉愛媽媽課件4小烏鴉愛媽媽是鄂教版音樂教材第四冊，第三單元美麗的童話世界中的一首演唱歌曲。歌曲為f大調(diào)，2/4拍，是由4個樂句組成的一段體。歌唱的是可愛的小烏鴉覓

15、食喂養(yǎng)年老體弱的媽媽的故事，使孩子們在倫理道德，行為品格等方面受到啟示與教育。設計思路：音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的，所以在設計本課的教學時，我以音樂活動為依托，借助多媒體創(chuàng)設音樂情境，激起學生情感共鳴，使學生在身心愉悅中獲得情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學目標：1、學習用柔和的聲音演唱小烏鴉愛媽媽2、運用現(xiàn)代化教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學會與他人合作、交往、協(xié)調(diào)。3、激發(fā)學生的情感共鳴，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學重點：學習用柔和的聲音演唱小烏鴉愛媽媽，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格

16、。教學準備：cai課件、電子琴、打擊樂器、烏鴉頭飾。教學過程：一、 組織教學師生做小火開起來的律動，走進教室。（在兒歌小火車開了的音樂中進行。）二、 導入新課師：小朋友，我們乘坐的幸?？燔嚨秸玖?，瞧！那座大森林就是傳說中的童話王國。（多媒體出示大森林，以及一只飛來飛去的小烏鴉）這里有只小烏鴉我們跟他打聲招呼吧！發(fā)聲練習從c-e2/41 2 3 4 |5 - | 6 5 3 2 | 1 - |小烏鴉你好 la la la la la三、 聽錄音范唱導語：我們跟小烏鴉打招呼，它怎么都不回應，它飛來飛去在忙什么呢？我們問問小精靈吧?。ǘ嗝襟w顯示小精靈：“我用歌聲來告訴你們吧！”背景音樂范唱小烏鴉愛媽

17、媽）仔細聽小精靈在唱什么？1、提問：剛才聽到小精靈唱什么了嗎？請小朋友來說一說。2、讓我們跟著小精靈一起到小烏鴉家里去看看吧?。ǘ嗝襟w顯示小烏鴉喂媽媽的畫面，背景音樂再次范唱，學生隨著音樂自由律動）四、 學唱歌曲導語：這首歌這么好聽我們一起來學唱好不好？（多媒體顯示歌詞）1、學生輕聲按節(jié)奏讀歌詞，注意吐字，歸韻。2、引導學生分析歌曲有幾個樂句，分析節(jié)奏異同。（出示15頁的兩條唱名節(jié)奏試唱，比較）3、教師彈奏旋律按分句、連句、全曲教唱。4、學生完整地演唱歌曲。教師根據(jù)學生演唱的過程中出現(xiàn)的問題，進行針對性的指導。5、引導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。五、 創(chuàng)編表演1、學生同桌分別

18、帶上烏鴉媽媽和小烏鴉的頭飾自由地創(chuàng)編動作。2、學生選擇打擊樂器（三角鐵、碰鈴等）設計節(jié)奏，為歌曲伴奏。3、請學生自由結合用自己喜歡的方式上臺表演這首歌。（可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。4、評出最受歡迎的表演。六、 拓展延伸導語：小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？回想我們的媽媽把我們養(yǎng)大也是那么不容易，你要怎樣回報媽媽的養(yǎng)育之恩呢？小組討論并說出自己的想法。七、 小結導語：小朋友，通過學唱歌曲小烏鴉愛媽媽讓我們認識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關愛我們的父母，做個懂事的好孩子好嗎？幸福快車來了我們要離開童話王國了（課件出示小火車的動態(tài)畫面）師生做小

19、火車律動結束這節(jié)課。教學反思：當前隨著新課程的推進,新的課程理念，已日漸被廣大教師接受，新課程理念下的音樂教學與以往相比已發(fā)生了極大的變化：以往的教學以“教師為中心”強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教去獲取知識，學生的學習十分的被動。而現(xiàn)在的教育理念，強調(diào)學生的學，面向全體學生，讓學生的個性能夠自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解等。這樣就產(chǎn)生新的問題，面對新的課程理念，新的教材，怎樣才能上好音樂課呢？通過學習實踐，我認為必須做到以下幾點：一、 深研教材，整體把握深入研究教材，了解教材編寫意圖是上好課的前提，現(xiàn)在我們所使用的音樂教材與以往相比降低了知識

20、與技能的難度，把音樂體驗放在了很重要的位置。在教材的編排上，注重了音樂的文化內(nèi)涵，突出了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族的聯(lián)系，把音樂置于文化文化背景中,以文化主題組織教材：如前面課例中第三單元的主題為美麗的童話世界，讓學生在唱歌的同時，又受到故事情節(jié)所帶來的感動和愉悅。這使得我們的音樂課不再只是單純的教學生唱歌，而是讓學生從音樂中獲得情感體驗，從音樂中獲取文化素養(yǎng)的提高。二、 合理運用多媒體創(chuàng)設情境一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調(diào)動學生的學習興趣，使之在興趣的驅(qū)動下主動參與到學習活動中。音樂是聽覺的藝術，是經(jīng)由體驗產(chǎn)生美的藝術，只有創(chuàng)設一個良好的情境才能 使學生走進音樂中去，

21、與音樂產(chǎn)生共鳴，并獲得情感的熏陶，在教學小烏鴉愛媽媽一課時，我和學生一起做小火車律動，并充分利用多媒體課件，為學生創(chuàng)設了一個生動的童話王國使學生身臨其境，又根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學生扮演小烏鴉，讓學生全身心的投入其中，獲得自己的獨特體驗這比老師講述要有效的多。三、 面向全體學生，注重個性發(fā)展小學音樂教育是基礎教育要面向全體的學生，使每位學生都能從中受益，都能得到發(fā)展的機會。但是學生的音樂能力受到先天和后天因素的影響，有許許多多的差異。因此在教學中我把全體參與和發(fā)展不同個性有機結合起來，創(chuàng)造主動活潑靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展的可能和空間。四、 在音樂教學中滲透人文主題音樂課程標準指出：“通過音樂

22、的學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立對親人對他人對人類對一切美好事物的熱愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極態(tài)度和對美好的向往與追求?！痹诮虒W中將人文性的主題有機滲透要學習活動中，使學生不知不覺受到了感染。進而轉(zhuǎn)化為行動力。在教學小烏鴉愛媽媽時，我通過聆聽歌曲，演唱，故事表演等多種形式，圍繞關愛父母的主題，對學生進行感恩教育，使學生受到美好音樂和高尚情操的雙重教育。小烏鴉愛媽媽課件5活動目標：1、熟唱歌曲小烏鴉愛媽媽，理解歌曲的內(nèi)容，增強愛媽媽的情感。2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)容?；顒訙蕚洌轰浺魴C、磁帶、電子琴、若干個小烏鴉頭飾?；顒舆^程：1、出示小烏鴉的圖片引出主題：

23、大家看老師今天把誰帶來了。小朋友，你們還記得上節(jié)課我們學過的小烏鴉愛媽媽這首歌曲嗎?(幼兒回答)2、復習歌曲(1)請小朋友聽錄音機，回憶歌曲優(yōu)美的旋律。(2)隨著琴伴奏演唱歌曲，引導幼兒討論：小烏鴉是怎樣愛媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的'?(3)幼兒再次感受歌曲，體會三段的情緒有什么不同?第一段是優(yōu)美抒情第二段表現(xiàn)關心、愛護烏鴉媽媽第三段是贊揚小烏鴉3、編排舞蹈動作幼兒可根據(jù)音樂的旋律及歌詞的內(nèi)容做不同的動作，來表現(xiàn)小烏鴉關心媽媽的情感。(1)逐句編排動作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請幼兒開動腦筋，自己編動作。如果哪個小朋友動作漂亮，就用誰的動作，并獎勵小烏鴉的頭飾。(2)第二

24、段、三段同上，請幼兒自己動腦想動作。(3)三段舞蹈都編排好(把沒有得到頭飾的小朋友也發(fā)給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動作從頭到尾表演一遍。4、幼兒聽錄音跟隨老師到操場上表演，請?zhí)暮玫男∨笥褑为毐硌荨?使幼兒記住動作)5、即興舞蹈幼兒可以聽音樂自由地編排動作，教師個別觀察和指導，及時給予鼓勵?；顒友由欤赫堄變禾炀殹Ｔ跔敔?、奶奶和親朋好友過生日時可以表演。小烏鴉愛媽媽課件6教學內(nèi)容：學唱歌曲 歌表演創(chuàng)作教學目標 ：1、學會演唱歌曲2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力教學重難點：1、在音樂活動中，充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感 受力。2、培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣

25、息的控制、力度的對比。使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。 教具準備：錄音機、打擊樂器等教學過程 ：一、新課導入1、老師充滿激情地講述動人的故事：一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為

26、了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：小烏鴉愛媽媽師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。二、學唱歌曲小烏鴉愛媽媽1、聆聽歌曲引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。 師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？2、節(jié)奏訓練師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導學生按節(jié)奏讀歌詞。3、教師范唱師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？4、教師電子琴伴奏，學生

27、跟唱歌曲師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲??？讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？（教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養(yǎng)學生自主學習的能力）5、小組比賽唱師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？三、創(chuàng)編表演1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱四：拓展延伸師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎

28、？師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學們自主發(fā)言，表達觀點，教師再次對學生情感教育）五、課堂小結。師：同學們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。小烏鴉愛媽媽課件7教學目標：1、情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。3、知識與技能：用親切自然的聲

29、音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。教學難點：處理和表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚、奉獻愛心教學重點：用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動。教學準備：鋼琴、課件、節(jié)奏卡片課時：1課時教學過程：一、故事導入：快過年了！森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習。二、聆聽1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢（聆聽第一段音樂）得出答案：“小烏鴉趕回家了！”2、 問“趕回家干什么呢？是不是忘

30、記拿什么了？”（聽第二段音樂）得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！”3、大家知道了原因以后有沒有責怪小烏鴉？ （聽第三段音樂）得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉，三、學唱歌曲聽一聽，唱一唱1、完整地聽一次音樂（動畫）2、老師教唱一段音樂（鋼琴）3、學生跟琴唱第二、三段4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的？（著急）哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情？“急急忙忙”“趕”啟發(fā)學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。5 第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢？（傷心、難過）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢？（高興、幸福）6

31、小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱？（高興、肯定）7、有感情地完整演唱小烏鴉愛媽媽四、表演情景劇小烏鴉愛媽媽1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢？（學生談端茶、洗碗等）3、播放公益廣告洗腳，引導學生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情！呼吁同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！五、拓展升華播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。小烏鴉愛媽媽課件8教學目標1、欣賞歌曲小烏鴉愛媽媽，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。重難點及突破方法重點：欣賞歌曲小烏鴉愛媽媽，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。教學過程一、發(fā)聲練習：世上只有媽媽好二、談話引題孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分