初中見習(xí)總結(jié)

1、訓(xùn)練見習(xí)總結(jié)時(shí)間飛逝， 轉(zhuǎn)瞬一周的見習(xí)已經(jīng)終止了；我們的見習(xí)學(xué)校是佛山市汾江中學(xué)， 一踏進(jìn)學(xué)校的那一刻， 老師這個(gè)職業(yè)的神圣感和責(zé)任感立刻涌上心頭， “十年樹木，百年樹人”的學(xué)校校訓(xùn)歷歷在目，教書育人是老師的職責(zé)所在； 上個(gè)學(xué)期就在汾江中學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)，當(dāng)了一個(gè)學(xué)期的班主任助理，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸和明白，我和初一（九）班 的孩子們建立起深厚的友情； 碰巧的是這一次我們?nèi)ヒ娏?xí)的班級(jí)就是聽初一（九）班的政治課，一踏進(jìn)教室，孩子們都喊“老師，你最終 來(lái)看我們了”，就那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的一句，卻讓我感到特殊的親切；這 次見習(xí)不僅讓我明白了做好一個(gè)一般的中學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)潔， 也讓我發(fā)覺了自身的不足， 訓(xùn)

2、練見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)， 更是師范生在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)見習(xí)、實(shí)習(xí)培育各項(xiàng)實(shí)踐才能，提高專業(yè)素養(yǎng)，以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、 提高實(shí)踐才能之功效， 為今后成為一個(gè)合格的老師打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)；在本次的見習(xí)中，我學(xué)到了以下幾方面的內(nèi)容；1、做好預(yù)備工作；機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人的，要想聽課真正學(xué)點(diǎn) 東西，就必需做一個(gè)聽課的有心人； 要有心，聽課就要做點(diǎn)預(yù)備工作；準(zhǔn)備聽誰(shuí)的課，應(yīng)當(dāng)事先明白他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下， 看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè) 想一下，假如讓我教這樣的課文，預(yù)備怎樣去教，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì) 比；假如聽課不做預(yù)備，

3、匆忙走進(jìn)教室，懵懵懂懂地聽，不懂得教學(xué) 者的意圖，不熟識(shí)教材，就不會(huì)有較大的收成；我們這一次聽的課是梁老師的政治課直面挫折 ；在聽課之前，我明白到本課主要是向同學(xué)敘述了什么是挫折，造成挫折的緣由， 面對(duì)挫折應(yīng)當(dāng)實(shí)行的態(tài)度以及挫折給我們的啟示；2、做好聽課記錄；俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭” ，觀看和記錄是我們見習(xí)的重要工作；見習(xí)老師在課堂上不僅要聽，仍要看，要認(rèn)真 捕獲講課者的語(yǔ)言和表情， 登記他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法；既要看教，又要看學(xué)， 二者兼顧；看老師是如何對(duì)重點(diǎn)的處理， 難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展現(xiàn)；看同學(xué)的學(xué)，要看同學(xué)的課堂表 現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣；但也不肯定非

4、要面面俱到地注 釋課堂上的每個(gè)方面； 依據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培育做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也登記自己的主觀感受和零 星評(píng)析，積存珍貴的體會(huì)，更有利于敏捷應(yīng)用到自己將來(lái)的工作中； 在本次的聽課見習(xí)中，我學(xué)到了梁老師嫻熟的上課技巧；在上課前， 她播放了陽(yáng)光總在風(fēng)雨后這首耳熟能詳?shù)母枨屚瑢W(xué)對(duì)挫折有 了初步的懂得， 也潛移默化的訓(xùn)練了同學(xué)面對(duì)挫折的士氣和頑強(qiáng)；在上課的過(guò)程中， 梁老師綜合運(yùn)用了各種技巧，把原本平淡的課堂變得活躍生動(dòng)起來(lái)，梁老師因材施教， 對(duì)程度不同的同學(xué)提問(wèn)不同的問(wèn)題， 善于調(diào)動(dòng)同學(xué)上課聽講和參加課堂的積極性，適時(shí)引用與同學(xué)生活息息相關(guān)的事例來(lái)增加課堂的活躍

5、性，引導(dǎo)同學(xué)正確面對(duì)挫折， 七年級(jí)的同學(xué)剛剛從學(xué)校中走出來(lái)，仍沒(méi)有完全懂得學(xué)習(xí)生活的意義，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范也沒(méi)有養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到挫折， 而這個(gè)時(shí)候又是他們成長(zhǎng)的重要時(shí)刻，對(duì)他們的一生都有著特別重要的意義，所以對(duì)同學(xué)進(jìn)行挫折的訓(xùn)練是很必要的；3、課后摸索與整理筆記；子曰“學(xué)而不思就罔”，在聽完課后，摸索與整理是很有必要的， 我們只有善于摸索， 借鑒別人的特長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)償自己的短處， 這才是明智的學(xué)習(xí)態(tài)度； 聽課后要摸索和整理在聽完其他老師的講課后， 并摸索一下如何才能上好一節(jié)課，在分析總結(jié)他人課時(shí)要留意比較，討論， 取長(zhǎng)補(bǔ)短；每個(gè)老師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己特殊的教學(xué)風(fēng)格，不同的

6、老師會(huì)有不同的教法；聽課的老師就要善于進(jìn)行比較， 討論、精確地評(píng)判各種教學(xué)方法的特長(zhǎng)和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸取他人有益體會(huì)，提高自己；此次 見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清老師的教學(xué)風(fēng)格及同學(xué)的聽課習(xí)慣， 以便自己以后的講課可以與同學(xué)們無(wú)障礙的溝通和活躍課堂氣氛；梁老師上課的優(yōu)點(diǎn)主要是善于掌握課堂氣氛，該動(dòng)就動(dòng)，該靜就靜，善 于運(yùn)用提問(wèn)技巧， 讓同學(xué)能夠很好的融入到課堂中，并且善于利用多媒體教學(xué)， ppt做的很豐富，生動(dòng)，能夠吸引同學(xué)的眼球，并且一目了然，分析問(wèn)題面面俱到， 層層深化，梁老師對(duì)挫折的影響進(jìn)行了全面的分析，讓同學(xué)明白面對(duì)挫折，態(tài)度打算結(jié)果，并利用積極的事例 為同學(xué)塑造了一個(gè)積

7、極勝利的學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)同學(xué)進(jìn)行意志力的培育和熏陶；讓同學(xué)能夠懂得挫折的不行防止性及其意義，錘煉其在挫折面前的頑強(qiáng)品質(zhì)；訓(xùn)練見習(xí)， 雖然只有一個(gè)星期左右的時(shí)間，但感受仍是比較深刻的；像在師范學(xué)校訓(xùn)練師范技能的時(shí)候，更多強(qiáng)調(diào)的是一些技巧，像 導(dǎo)入技巧，板書技巧， ppt上的細(xì)節(jié)，卻很少真正的去關(guān)注一節(jié)課的內(nèi)容；通過(guò)見習(xí)，我意識(shí)到：第一，教學(xué)思路是特別重要的，只有思路清晰了，講起來(lái)才會(huì)順， 思路可以是一章節(jié)的整體思路，不必依據(jù)課本一節(jié)一節(jié)來(lái)，次序也可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；理順了思路，接下來(lái)就是 怎么去講的問(wèn)題了；能否把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講清晰，同學(xué)簡(jiǎn)潔懂得和記憶，這 大致才真的表達(dá)一個(gè)老師的教學(xué)功底吧；所以備課的時(shí)候肯定

8、要好好備同學(xué)，考慮到同學(xué)可能哪些地方會(huì)有疑問(wèn)，該重點(diǎn)講解，最好能引 用生活中合適的例子；其次，學(xué)問(wèn)重難點(diǎn)的把握要合理，一節(jié)課，不 可能做到面面俱到， 那么老師就必需把握好重難點(diǎn)，在重難點(diǎn)上多下功夫，要側(cè)重?cái)⑹鲋仉y點(diǎn)， 讓同學(xué)更簡(jiǎn)潔懂得課文，這樣才能達(dá)到事半功倍的成效， 而不是沒(méi)有重點(diǎn)的灌輸式的授課，那樣既不利于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握，也不利于老師的教學(xué)；最終，布置好課后作業(yè)也是 教學(xué)環(huán)節(jié)必不行少的一部分；課后作業(yè)起到溫故知新的成效，布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，能夠幫忙同學(xué)更好更透的去學(xué)習(xí)， 鞏固新學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)；這樣教學(xué)成效才能更為明顯；一個(gè)星期的見習(xí)讓我受益匪淺， 讓我領(lǐng)會(huì)不同老師上課的不同風(fēng)格，也讓我看到自己的不足， 有利于我有意識(shí)的去培育職業(yè)技能和素養(yǎng)；一個(gè)優(yōu)秀的老師必定是能說(shuō)，會(huì)道，會(huì)教實(shí)干的老師；然而，我離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)仍有一段很長(zhǎng)的距離；三筆字， 上課的技巧， ppt的使用，以及與同學(xué)之間的溝通等都是我以后