課程與教學(xué)論作業(yè)

1、作 業(yè) 1第1題 課程與教學(xué)論的產(chǎn)生和發(fā)展可以分為A.萌芽期、建立期和繁榮期B.古代、近代和現(xiàn)代C.原始、古代和現(xiàn)代D.原始、封建、資本主義和社會主義答案:A 2第2題 在課程與教學(xué)論發(fā)展的萌芽時期，產(chǎn)生了一批論述課程與教學(xué)問題的專著， 其中，西方教育史上第一部系統(tǒng)的教學(xué)論專著是A.理想國B.論語C.學(xué)記D.雄辯術(shù)原理答案:D 3第3題 “三要素說”認(rèn)為，教學(xué)系統(tǒng)由下面三個要素構(gòu)成的A.教師、學(xué)生、課程B.教師、學(xué)生、教材C.教師、教材、教學(xué)手段D.教師、學(xué)生、環(huán)境答案:A 4第4題 以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣愛好為中心的、以活動為組織方式的課程形態(tài)是A.分科課程B.活動課程C.整合課程D.顯

2、性課程答案:B 5第5題 教師不再分科系統(tǒng)地按照教材傳授知識，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，由學(xué)生根據(jù)自己的 興趣在教室或其他場所自由活動或?qū)W習(xí)的教學(xué)組織形式是A.開放課堂B.個別教學(xué)C.道爾頓制D.分組教學(xué)答案:A 6第6題 在課程研制、課程與教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程中對課程編制、教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)進(jìn)行的系統(tǒng)性評價，目的是及時了解活動進(jìn)行的效果，及時反饋信息、修正、調(diào)節(jié)和強化的評價方式是A.終結(jié)性評價B.相對性評價C.診斷性評價D.形成性評價答案:D 7第11題 教學(xué)過程的“新三中心”是A.教師、課本、課堂B.學(xué)生、經(jīng)驗、活動C.教師、學(xué)生、課程D.教師、教材、教學(xué)手段答案:B 8第12題 沖突

3、理論所反映的課程與教學(xué)論基礎(chǔ)是屬于其A.哲學(xué)基礎(chǔ)B.社會學(xué)基礎(chǔ)C.心理學(xué)基礎(chǔ)D.自然科學(xué)基礎(chǔ)答案:B 9第13題 采用各種有機整合的形式，是教育系統(tǒng)中分化了的各要素及其各成分之間形成有機聯(lián)系的課程形態(tài)是A.分科課程B.活動課程C.整合課程D.顯性課程答案:C 10第14題 下列課程設(shè)計模式中，屬于歷史最古老，并被廣泛使用的課程設(shè)計模式是A.學(xué)科設(shè)計B.問題中心設(shè)計C.科目設(shè)計D.學(xué)習(xí)者中心設(shè)計答案:C 11第15題 萌芽于古巴比倫學(xué)校和古希臘的學(xué)校，成型于近代學(xué)校，以夸美紐斯的百科全書式課程 為代表，經(jīng)赫爾巴特而模式化的課程類型是A.學(xué)科課程B.活動課程C.必修課D.正規(guī)課程答案:A 12第2

4、5題 為了達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，教師組織學(xué)生進(jìn)行專門內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動所采用的方式、手段和程序的總和被稱為A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)媒體C.教學(xué)形式D.教學(xué)方法答案:D 13第26題 現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是A.現(xiàn)場教學(xué)B.個別教學(xué)C.分組教學(xué)D.班級授課答案:D 14第27題 20世紀(jì)，獨立于教學(xué)論的課程論知識體系形成，課程理論成了一門獨立的教 育學(xué)分支學(xué)科。在這個時期，一批專門的課程研究著作出現(xiàn)，其中美國教育 家波比特發(fā)表的著作是A.兒童與課程B.課程論C.教育過程D.教學(xué)與發(fā)展答案:B 15第28題 學(xué)校教育應(yīng)該為兒童提供什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容是教育領(lǐng)域的永恒話題。20世紀(jì)以來，許多 教育家對此問題提出來

5、很多不同主張。其中，以巴格萊為代表的要素主義教育流派提出， 學(xué)校教育內(nèi)容的應(yīng)該是A.“文化要素”B.經(jīng)驗為核心C.社會問題為中心D.有理智訓(xùn)練價值的永恒學(xué)科答案:A 16第29題 學(xué)生中心說的代表人物是A.杜威B.赫爾巴特C.洛克D.夸美紐斯答案:A 17第7題 現(xiàn)代有影響的課程研制模式主要有_、_、_。答案:目標(biāo)模式、自然模式、過程模式、情景模式、研究模式、實踐折衷模式、批判模式等七 種模式中任選三種。 18第8題 課程研制由_、_和_三個階段構(gòu)成。答案:規(guī)劃、實施、評價 19第9題 現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成觀的內(nèi)涵包括: _、_和_。答案:客觀基礎(chǔ)、價值觀念、功能觀念 20第10題 課程與教學(xué)評價

6、的基本原則有_、_和_。答案:發(fā)展性、科學(xué)性、客觀性 21第16題 課程設(shè)計的功能主要表現(xiàn)在_、_和_等幾個方面。答案:中介作用、平衡作用、總攝作用。 22第17題 教學(xué)過程是指教學(xué)活動的啟動、發(fā)展、變化和結(jié)束在時間上聯(lián)系展開的程序結(jié)構(gòu)。一般 來說，教學(xué)過程具有_、_、_和個性化等四個基本特征。答案:歷史性、周期性、整體性 23第18題 影響課程的三個主要因素是_、_和_。答案:知識或文化、社會、兒童 24第19題 按照教學(xué)單位的規(guī)模大小，教學(xué)組織形式可分為_、_和_三類。答案:個別、小組、班級 25第20題 關(guān)于課程與教學(xué)、課程論與教學(xué)論的相互關(guān)系問題，我國教育研究領(lǐng)域有三 種不同的看法：_

7、 、_和 _。答案:教學(xué)論包含課程論、相互獨立論、課程與教學(xué)整合論（或者大課程論） 26第21題 課程整合的形式有_、 _和 _。答案:關(guān)聯(lián)課程、融合課程、廣域課程、科際課程、發(fā)生課程、超學(xué)科課程、活動課程等七種 中任選三種 27第22題 課程決策是貫穿于整個課程研制過程的一個普遍現(xiàn)象，從決策主體來看，課程決策可以 分為_、 _和 _等三個層次。答案:社會級、學(xué)校級和學(xué)生級 28第30題 科學(xué)美的評價標(biāo)準(zhǔn)主要包括: _、_、和_。答案:簡潔性、協(xié)調(diào)性、普遍性。 29第31題 課程與教學(xué)論的主要流派包括_、_和_等幾個。答案:赫爾巴特主義、兒童社會活動中心、發(fā)展主義、結(jié)構(gòu)主義、范例教學(xué)論、社會改

8、造主義、 人本主義、后現(xiàn)代主義等其中任選三個 30第32題 審美性課程與教學(xué)的基本原則是_、_和_等。答案:以美啟真、以美揚善、以美致雅 31第33題 教學(xué)是學(xué)校實施教育的基本途徑，是學(xué)校教育預(yù)期目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要保證。教學(xué)過程 是由多個成分相互聯(lián)系、相互作用而展開的動態(tài)過程，具體來看，教學(xué)過程包括了教學(xué) 目標(biāo)、_ 、_、教學(xué)方法和手段、_ 、教學(xué)環(huán)境和教學(xué) 評價等七類組成部分 。答案:教師和學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式 32第36題 課程與教學(xué)實踐是人們有目的地改造以課程材料和以設(shè)施為載體的課程過程 與教學(xué)過程的特殊感性活動。課程與教學(xué)實踐可以區(qū)分為_、 _和 _三種類型。答案:課程與教學(xué)管

9、理、課程研制、課程應(yīng)用 33第23題 簡述人本主義課程與教學(xué)論的基本觀點。答案:（1）教育的根本價值是實現(xiàn)人的潛能和滿足人的需要；（2）教育的根本目的是培養(yǎng)“完整人”；（3）人本主義的平行課程和并行課程；（4）組織意義學(xué)習(xí)。 34第24題 你認(rèn)為一堂真正的好課具有哪些特點？為什么？答案:從教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)、教師方法變化得當(dāng)且影響力強、學(xué)生專心學(xué)習(xí)并且集體學(xué)習(xí)成效好、課堂生態(tài)環(huán)境良好、學(xué)生主動參與過程和氣氛活躍、信息傳遞清晰無誤且生動有趣、等幾方面談都可以，能涉及到其中五個方面得5分。（P516-517） 35第34題 教學(xué)過程包括哪幾個基本環(huán)節(jié)？為什么？答案:（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機；（2）感知教學(xué)材料

10、；（3）理解教學(xué)材料；（4）鞏固知識經(jīng)驗；（5）運用知識經(jīng)驗；（6）教學(xué)效果測評。 36第35題 簡述兒童社會活動中心課程與教學(xué)論的基本主張答案:教育的根本目的是兒童發(fā)展；課程與教學(xué)的實質(zhì)是經(jīng)驗；社會活動是課程與教學(xué)的中心；以活動為課程與教學(xué)的根本形態(tài)。 37第37題 在發(fā)展主義課程與教學(xué)論中，贊科夫主張課程與教學(xué)設(shè)計的幾個基本原理是什么？答案:（1）教育教學(xué)的根本功能是促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展；（2）教學(xué)創(chuàng)造兒童的最近發(fā)展區(qū)；（3）以發(fā)展為目的的課程與教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循的基本原理有高難度、高速度、以理論知識為主、讓學(xué)生理解教學(xué)過程、讓所有學(xué)生，包括差生都得到發(fā)展。作 業(yè) 1第1題 教學(xué)過程的“新三中心

11、”是A.教師、課本、課堂B.學(xué)生、經(jīng)驗、活動C.教師、學(xué)生、課程D.教師、教材、教學(xué)手段答案:B 2第2題 為實現(xiàn)教育教學(xué)目的，在教學(xué)過程中介于教師的教與學(xué)生的學(xué)之間，攜帶并傳遞著教學(xué)信息，影響師生信息相互交流與傳遞的工具被稱為A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)媒體C.教學(xué)形式D.教學(xué)方法答案:B 3第3題 根據(jù)波比特的觀點，那些兒童需要掌握和形成的能力、態(tài)度、習(xí)慣、鑒賞和知識的形式 就是A.培養(yǎng)目標(biāo)B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)目的D.課程目標(biāo)答案:D 4第4題 課程的各個組成成份或組成要素及其相對穩(wěn)定的相互聯(lián)系和相互作用方式的總和是A.課程類型B.課程結(jié)構(gòu)C.課程平衡D.課程組織答案:B 5第5題 采用各種有機整

12、合的形式，是教育系統(tǒng)中分化了的各要素及其各成分之間形成有機聯(lián)系的課程形態(tài)是A.分科課程B.活動課程C.整合課程D.顯性課程答案:C 6第6題 學(xué)校教育應(yīng)該為兒童提供什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容是教育領(lǐng)域的永恒話題。20世紀(jì)以來，許多 教育家對此問題提出來很多不同主張。其中，以杜威為代表的經(jīng)驗自然主義流派提出， 學(xué)校教育內(nèi)容的應(yīng)該是A.“文化要素”B.經(jīng)驗為核心C.社會問題為中心D.有理智訓(xùn)練價值的永恒學(xué)科答案:B 7第7題 在某一教學(xué)思想和原理的指導(dǎo)下，圍繞某一主題，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而形成的相對穩(wěn)定的 規(guī)范化教學(xué)程序和操作體系就是A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)模式C.教學(xué)形式D.教學(xué)方法答案:B 8第8題 教學(xué)過程的

13、“老三中心”是A.教師、課本、課堂B.學(xué)生、經(jīng)驗、活動C.教師、學(xué)生、課程D.教師、教材、教學(xué)手段答案:A 9第15題 “三要素說”認(rèn)為，教學(xué)系統(tǒng)由下面三個要素構(gòu)成的A.教師、學(xué)生、課程B.教師、學(xué)生、教材C.教師、教材、教學(xué)手段D.教師、學(xué)生、環(huán)境答案:A 10第16題 為了達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，教師組織學(xué)生進(jìn)行專門內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動所采用的方式、手段和程序的總和被稱為A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)媒體C.教學(xué)形式D.教學(xué)方法答案:D 11第17題 沖突理論所反映的課程與教學(xué)論基礎(chǔ)是屬于其A.哲學(xué)基礎(chǔ)B.社會學(xué)基礎(chǔ)C.心理學(xué)基礎(chǔ)D.自然科學(xué)基礎(chǔ)答案:B 12第18題 強調(diào)教育的目的是兒童的生長發(fā)展，主張在教

14、學(xué)內(nèi)容上以經(jīng)驗為中心，在教學(xué)組織上以活動為中心的學(xué)者是A.杜威B.赫爾巴特C.布魯納D.羅杰斯答案:A 13第19題 課程研制目標(biāo)模式的奠基者是A.波比特B.泰勒C.布盧姆D.司滕浩斯答案:A 14第20題 意義學(xué)習(xí)教學(xué)模式的代表人物是A.赫爾巴特B.杜威C.施瓦布D.奧蘇貝爾答案:D 15第21題 把教育的根本目的看作是培養(yǎng)社會精英的課程與教學(xué)論是A.發(fā)展主義理論B.結(jié)構(gòu)主義理論C.人本主義理論D.社會改造主義理論答案:B 16第22題 在課程與教學(xué)論發(fā)展的萌芽時期，產(chǎn)生了一批論述課程與教學(xué)問題的專著， 其中，世界上已發(fā)現(xiàn)的最早的課程與教學(xué)論專著是A.理想國B.論語C.學(xué)記D.雄辯術(shù)原理答案

15、:C 17第9題 課程與教學(xué)論心理學(xué)化的主要代表人物有_、_和_。答案:裴斯泰洛齊、赫爾巴特、杜威。 18第10題 課堂教學(xué)的具體形式有_、_和_。答案:全班上課、班內(nèi)分組、班內(nèi)個別教學(xué) 19第11題 構(gòu)成20世紀(jì)五六十年代世界上最有影響的三大課程與教學(xué)論流派是_、 _和_。答案:發(fā)展主義課程與教學(xué)論、結(jié)構(gòu)主義課程與教學(xué)論、范例教學(xué)論 20第12題 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的審美法則有_、_和_等。答案:完整性、有序而波動、多樣統(tǒng)一 21第13題 按照教學(xué)單位的規(guī)模大小，教學(xué)組織形式可分為_、_和_三類。答案:個別、小組、班級 22第14題 關(guān)于課程與教學(xué)、課程論與教學(xué)論的相互關(guān)系問題，我國教育研究領(lǐng)

16、域有三 種不同的看法：_ 、_和 _。答案:教學(xué)論包含課程論、相互獨立論、課程與教學(xué)整合論（或者大課程論） 23第23題 課程設(shè)計的功能主要表現(xiàn)在_、_和_等幾個方面。答案:中介作用、平衡作用、總攝作用。 24第24題 根據(jù)目標(biāo)模式的泰勒原理，課程研制的四個基本環(huán)節(jié)是分析課程資源，確定基本目標(biāo)；_；_和_。答案:選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗；組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗；評價學(xué)習(xí)結(jié)果。 25第25題 教學(xué)是學(xué)校實施教育的基本途徑，是學(xué)校教育預(yù)期目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要保證。教學(xué)過程 是由多個成分相互聯(lián)系、相互作用而展開的動態(tài)過程，具體來看，教學(xué)過程包括了教學(xué) 目標(biāo)、_ 、_、教學(xué)方法和手段、_ 、教學(xué)環(huán)境和教學(xué) 評價等七類組成部分

17、 。答案:教師和學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式 26第26題 課外教學(xué)的具體組織形式一般以_為主，輔之以_和 _。答案:分組活動、班級活動和個人活動 27第27題 課程與教學(xué)美學(xué)的客觀基礎(chǔ)主要是_、_和_等。答案:課程與教學(xué)的“真”、課程與教學(xué)的“善”和課程與教學(xué)的“美” 28第28題 課程與教學(xué)評價的基本原則有_、_和_。答案:發(fā)展性、科學(xué)性、客觀性 29第29題 范例教學(xué)，就是通過典型的事例和教材中關(guān)鍵性問題的教授和探索，帶動學(xué)生理解普遍性的材料和問題。因此，選擇范例要遵循的基本原則有_ 、_ 和 _。答案:基本性、基礎(chǔ)性和范例性 30第30題 依據(jù)評價所起的主要作用的不同，課程與教學(xué)評價可

18、以劃分為：_、 _和 _。答案:診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價 31第31題 關(guān)于課程整合的理論主要有_、 _和 _等三種。答案:科目中心整合論、兒童中心整合論、學(xué)科與兒童心理統(tǒng)一整合論 32第32題 課程與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基本原則是_、_和_。答案:系統(tǒng)化、具體化和層次化 33第33題 在發(fā)展主義課程與教學(xué)論中，贊科夫主張課程與教學(xué)設(shè)計的幾個基本原理是什么？答案:（1）教育教學(xué)的根本功能是促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展；（2）教學(xué)創(chuàng)造兒童的最近發(fā)展區(qū)；（3）以發(fā)展為目的的課程與教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循的基本原理有高難度、高速度、以理論知識為主、讓學(xué)生理解教學(xué)過程、讓所有學(xué)生，包括差生都得到發(fā)展。 34第34題 試述學(xué)生中心說的主要觀點。答案:（1）它是一種主張以兒童身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律在教育教學(xué)中居于支配地位、起決定作用的教學(xué)理論；（2）其理論基礎(chǔ)包括“生長主義”的教育目的觀、教育本體價值取向、發(fā)展的兒童觀、社會改造的教育功能觀和機能主義心理學(xué)；（3）其基本觀點包括兒