教師教研活動記錄(五)教學內(nèi)容

1、師教研活動記錄( 5)學習好資料逸夫小學教研活動記錄活動主題有效利用白板進行教學1活動時間2015年4月14日活動地點辦公室主講教師孫佳慧課題淺談電子白板在小學語文教學中的有效 應用教學內(nèi)容交互式電子白板是一種新型高科技電子教學系統(tǒng)，它為課堂上 師生、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學生學習為中心 的課堂教學奠定了基礎。它以生動鮮明的教學特點、豐富多彩的教 學內(nèi)容、形象直觀的教學情境，促進了教育技術(shù)的信息化，有效地 改進了教學方式，提高了語文教學效率。如何在語文課上最大限度 地利用電子白板的技術(shù)平臺，發(fā)揮其特有功能，更好地服務于小語 教學，讓它成為師生教學的良師益友，這是我們應經(jīng)常思考的

2、問 題。交互式電子白板是一種新型高科技電子教學系統(tǒng)，它可以與電 腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機，并利用投影儀將計算 機上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應用程序的支持嚇， 構(gòu)個交互式的教學環(huán)境。教者不僅可以利用特定的定位筆代替 鼠標、鍵盤在白板上運行任何應用程序，更可以對課件進行編輯、 注釋、保存等操作。交互式電子白板技術(shù)為課堂上師生、生生互動 提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定 基礎。它以生動鮮明的教學特點、豐富多彩的教學內(nèi)容、形象直觀 的教學情境，促進了教育技術(shù)的信息化，有效地改進了教學方式， 提高了語文教學效率。如何在語文課上最大限度地利用電子白板的

3、技術(shù)平臺，發(fā)揮其特有功能，更好地服務于小語教學，讓它成為師 生教學的良師益友，因為其還是新技術(shù)，所以在應用上還是“摸著石 頭過河”，從易到難，由淺入深，逐步探索。卜囿我以這半年來的觀 察與實踐，粗淺地談談自己的想法白板一一我們愛讀的“電子書”小孩子注意力很難長時間集中。 早上到校后，如何讓學生能在老師的帶領(lǐng)卜認真早讀，是很多老師 頭疼的事。在“鳳凰語文”中的電子教材中肩小語課文的插圖和文字 的高清晰圖片。我將整冊書的圖片分頁卜載卜來，先做成白板課件，然后按需要帶領(lǐng)孩子們讀一讀，或讓大家輪流當小老師，領(lǐng)著大家 讀。每天，小朋友們都在為上來當小老師，“點擊、翻動” “大書”而 努力準備，在“我來點

4、你來讀”，“你們讀我來找” “我說序號你做標 記，你說段落我來朗讀”等游戲式早讀中，學生讀書的興趣與語文基 本知識也在不知不覺中得到積累。而且我利用小孩子愛涂鴉的天 性，對于表現(xiàn)出色的小朋友，獎勵他在白板上畫上“笑臉” “蘋果” “幣 角星” “大拇指”等簡筆畫再寫上自己的名字，及時作為副本保存到“早讀”文件包，使他們擁有屬于自己的“電子書”，從而享受到了學 習的成就感。逸夫小學教研活動記錄活動主題有效利用白板進行教學參與人員付春霞顧亞丹劉秀梅 金秀影董巖研討記錄：顧亞丹：交互式電子白板技術(shù)為課堂上師生、生生互動提供了技術(shù) 可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定基礎。它以 生動鮮明的

5、教學特點、豐富多彩的教學內(nèi)容、形象直觀的教學情 境，促進了教育技術(shù)的信息化，有效地改進了教學方式，提高了語 文教學效率。付春霞：直觀形象好識記 在教學拼音時，我先把所有的聲母、韻 母、整體認讀音節(jié)做成小圖片放入白板軟件資源庫，按上課的需要 對資源即時任意拖拉、移動、旋轉(zhuǎn)或重組。除了教師上課操作以 外，對部分易混淆的聲、韻母讓學生根據(jù)老師的要求進行分類、移 動操作，以加深其學習印象。劉秀梅：交互式電子白板是一種新型高科技電子教學系統(tǒng)，它為課 堂上師生、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學生學習為 中心的課堂教學奠定了基礎。金秀影：如何在語文課上最大限度地利用電子白板的技術(shù)平臺，發(fā) 揮其特有功

6、能，更好地服務于小語教學，讓它成為師生教學的良師 益友，這是我們應經(jīng)常思考的問題。董巖：它以生動鮮明的教學特點、豐富多彩的教學內(nèi)容、形象直觀 的教學卜青境，促進了教育技術(shù)的信息化，提高了語文教學效率。逸夫小學教研活動記錄活動主 題信息技術(shù)在課堂教學中的運用活動時 間2015年11月10日活動 地點辦公室主講教 師付春霞課 題信息技術(shù)在課堂教學中的運用教學內(nèi) 容信息時代的到來，極大地促進了現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域 的發(fā)展和普及。為了適應信息時代對中學數(shù)學教育提出的新 要求，加速教學課程改革的步伐，促進信息技術(shù)與教學的整合.。1.利用信息技術(shù)創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣興趣是最 好的老師，是學習的

7、動力。在課堂學教學中，將信息技術(shù)引 入課堂，充分發(fā)揮多媒體圖文并茂、聲情兼容、動靜結(jié)合地 創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，充分調(diào)動學生的學習積極性。2提供了嶄新的學習工具 形成開放性學習資源.電腦的普遍運用使它不但成為教學的重要手段也成為學生學習的重要 工具。3.改善了硬件環(huán)境提高了教學效率現(xiàn)代信息技術(shù)提供了*富資源和最先進的生產(chǎn)工具。逸夫小學教研活動記錄活動主題信息技術(shù)在課堂教學中的運用參與人員孫佳慧顧亞丹劉秀梅金秀影董巖研討記錄：孫佳慧：信息技術(shù)的使用新媒體、新技術(shù)特別是電腦多媒體技術(shù)在教育領(lǐng) 域的運用勢必會引發(fā)教育領(lǐng)域各個教學環(huán)節(jié)、模式的變化。促使教學模式 發(fā)生變化。顧業(yè)丹：提供了嶄新的學習工具

8、 形成開放性學習資源。一些與教學相 適應的軟件不斷推陳出新為電腦在教育領(lǐng)域的運用提供了廣闊的發(fā)展空間。董巖：一些學科利用這些軟件將計算機與本學科結(jié)合起來制作了大量的多媒體教學軟件。網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展普及更加拓展了學習空間。這些學習資 源對所有學習者都是開放的 任何人都可以根據(jù)自己的需要、興趣進行選 擇。為學習提供了便利條件。劉秀梅： 教師“教”的多媒體和網(wǎng)絡運用于教學 將引發(fā)教師建立現(xiàn)代教學 觀念 在教學改革上取得實質(zhì)性的進展。手段和方法發(fā)生變化。金秀穎：信息技術(shù)的使用更便于因材施教、兼容性強。課堂教學中要用到 的素材千變?nèi)f化 開發(fā)平臺支持各種輸入設備 能夠采用或提供各種素 材。逸夫小學教研活動記

9、錄活動主題身效課堂的構(gòu)建活動時間2014年5月8日活動地點辦公室主講教師顧業(yè)丹課題身效課堂的構(gòu)建精品資料教學內(nèi)容一、“潛心讀文本”一一構(gòu)建務實高效課堂的前提什么是“文本”呢？語文閱讀教學中所說的“文本”指的就是教 材，即語文課文。語文課文是教學內(nèi)容的載體，教學內(nèi)容隱藏 在課文之中。文本有大美而不言，只有用心與文本對話，才能 重拾文本的美麗。（一）用心解讀文本首先要做到正確解讀文本。確定課文教學 的重難點。只有正確解讀了文本才可以把課文的精要提煉出 來。（二）用心解讀文本還應做到多元化地解讀文本。文本是一座 精神花園，教師把學生帶進這座“花園”，不僅要讓學生看到紅 花，還要讓學生看到綠草。因此我

10、們應該秉承一種欣賞并悅納 的良好心態(tài)尊重學生多元化解讀文本。（三）用心解讀文本更應做到超越性地解讀文本。二、“精心巧設計”一一構(gòu)建務實高效課堂的關(guān)鍵全國小語會理事長崔巒說：“語文教學一定要刪繁就簡，要返 璞歸真、簡單實用，提倡簡簡單單教語文、本本分分為學生、 扎扎實實求發(fā)展?！焙沃^簡單？ “簡單不是草率，不是省事，是 要改變繁瑣的、或面面俱到地分析課文內(nèi)容、或離開課文語言 挖掘人文內(nèi)涵的教學套路，依據(jù)閱讀教學的基本規(guī)律，突出語 言的理解、積累與運用，來構(gòu)建簡約、實用的閱讀教學?！笨v觀 許多特級教師的優(yōu)秀課例，他們無一不是遵循這樣的原則，實 現(xiàn)了教師在簡單中教，學生在快樂中學的教學境界。三、“靈

11、活用方法”一一構(gòu)建務實高效課堂的保障只有學生感興趣、學得輕松、學得自主的課堂才是有效的課 堂。由此看來，課堂上運用靈活的方法、手段進行教學尤為重 要。（一）創(chuàng)設寬松的學習氛圍。使學生以一種自由、放松的心態(tài) 投入到學習中。（二）激發(fā)學生的思考欲望。古人云：“學而不思則罔，思而不 學則殆?！备咝У恼n堂必然是思考的課堂。無疑對學習效率的提 高大有好處。（三）課堂練習鞏固拓展?？傊?，只有構(gòu)建起高效的語文課堂，才能真正提高學生學 習興趣，開闊學生視野，鍛煉學生能力，從而獲得最優(yōu)的學習 效果。逸夫小學教研活動記錄活動主題身效課堂的構(gòu)建參與人員付春霞劉秀梅金秀穎孫佳慧研討記錄：孫家慧：心理學認為，愉快的環(huán)境

12、可以使人感到自由、安全和可以 依賴。在這樣的氛圍下學習，更有利于知識的生成。因此老師要運 用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍，使學生 以一種自由、放松的心態(tài)投入到學習中。劉秀梅：每節(jié)課結(jié)束，設計一些具有鞏固拓展作用的練習非常必 要。好的練習不僅可以使學生在無意之間進行了知識的強化和鞏 固，而且一些拓展題更使學生增加了課外知識的積累，使所學的課 內(nèi)知識更豐富、充實。付春霞：在課堂上教師要充分利用課堂資源，創(chuàng)設濃厚思考的氛 圍，讓學生一直處在一種積極的思考狀態(tài)中，讓他們在充分思考的 基礎上，發(fā)表自己的觀點，教師加以適時點撥，無疑對學習效率的 提高大有好處。金秀穎：讓學生多角度、多渠

13、道、全方位從書本中積累文化知識， 間接獲得情感體驗、生活體驗等人生涵養(yǎng)的過程?！背轿谋臼购⒆?的文學素養(yǎng)更厚實，使孩子的人文素養(yǎng)更沉實。逸夫小學教研活動記錄活動主題身效課堂的構(gòu)建1活動時間2016年3月22日活動地點五年辦公室主講教師張艷君課題小學數(shù)學有效教學教學內(nèi)容1. 一、創(chuàng)設有趣情境，激發(fā)學習欲望數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和 已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的 情境。一個好的問題情境，能吸引學生的注意力，讓學 生主動關(guān)注學習的內(nèi)容；能激發(fā)學生的學習興趣，喚起 學生的學習經(jīng)驗，為學習新知作好鋪墊，引起學生的數(shù) 學思考。2二、保障啟效時空，鼓勵自主探究肩效

14、教學需要讓學生經(jīng)歷自主探究的過程。教學準備不 僅是心理上的，而且要有與教材相關(guān)的學習材料的準 備。在此基礎上，教師要給學生提供參與的時間和空 問，讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗獨立自主地進行探究學習。1 .提供學習活動的材料。2 .創(chuàng)設充分的實踐時空。3 .凸顯自主探究的過程。三、營造有序氛圍，倡導合作交流合作交流是指讓學生在自主探究的基礎上，通過交流充 分展示自己的思維，相互啟發(fā)、相互促進，分享數(shù)學知 識與經(jīng)驗、思想方法。教師在引導學生經(jīng)歷合作交流的 過程中，能讓學生獲得比較、反思、評價和修正的機 會。四、學習有用數(shù)學，注重實踐應用小學數(shù)學中的實踐應用不僅是讓學生應用所學知識和技 能，進一些基本練習和

15、變式練習，而且要關(guān)注學生的 生活實際.逸夫小學教研活動記錄活動主題信息技術(shù)在課堂教學中的運用參與人員姜艷金霞關(guān)亞萍研討記錄：姜艷：小學數(shù)學教學應該給孩子留下什么？毋庸質(zhì)疑，留下的是數(shù)學的 思考方式、數(shù)學的思想方法，浸潤的是對數(shù)學學習的熱愛以及對數(shù)學的 積極態(tài)度。金霞：學生教育知識 教師運用有效教學策略的過程，是逐步研究、發(fā)現(xiàn) 和創(chuàng)造的過程。在數(shù)學課程標準的指導下，堅持把學生的數(shù)學學習和發(fā) 展結(jié)合起來，把研究學生和教學實踐結(jié)合起來，就能更好地引導學生走 向成功。關(guān)亞萍：教學年、月、日時，通過這樣一個故事引入：有一個老大爺，今年63歲了，可是他只過了 15個生日。同學們，這是怎么回事呢？學生中有的

16、說，老大爺今年 63歲，一年過一個生日，至少也應有62個，怎么只有15個呢？是不是老師弄錯了我適時引出課題，讓學生在書中尋找答案。學生打開課本，急切地閱讀起來。原來每4年有一個閏年，閏年的2月有29天，老大爺?shù)纳站褪?月29日。”原來 年、月、日這么有趣！ ”學生在恍然大悟中體會了數(shù)學的奧秘，激起學習 的好奇心，積極主動地探究知識。逸夫小學教研活動記錄活動主題如何進行有效的教學反思活動時間2013年4月10日活動地點辦公室主講教師劉秀梅課題如何進行有效教學反思教學內(nèi)容 及反思教師經(jīng)歷教學實踐后，教師總會產(chǎn)生一些難忘的感知，或多或 少，或“得”或“失”。1、特色是什么？教學特色是指教學過程中表

17、現(xiàn)出來的獨特風格。獨具特色的 教學，給人的感受是別樣的，給人的回味是無窮的。它蘊含于 諸多要素之中：在教學理念上，看主體地位的突出，看教學層 次的呈現(xiàn)，實踐活動的安排；在教學方式上，看學生參與的程 度，知識獲取的過程；在教學效果上，看教學目標的落實，創(chuàng) 新意識的培養(yǎng)。2、“精彩”在哪里？精彩的教學片段依附于教學過程的方方面面：如引人入勝的 新課導入、別有風味的氛圍營造，得心應手的教具應用，新穎 別致的難點突破，別具一格的智能開發(fā)，出神入化的學法指 導，畫龍點睛的誘導評價，留后懸念的課尾總結(jié)等。這些“智慧 的火花”常常是不由自主、突然而至，若/、及時利用課后反思去 捕捉，便會因時過境遷而煙fit

18、云散。3、“偶得”有哪些？教學的偶得是指教學過程的意外的收獲。意外收獲往往來自 對課堂意外事件的處理：對面學生異想天開的“發(fā)問”，教師如 何應付；面對學生的歪答，教師如何引導等。意外的收獲往往 來自學生“創(chuàng)新的”火花捕捉：學生發(fā)生問題的獨特渠道；提出 問題的獨特途徑；分析問題的獨特思路；解決問題的獨特見 解，等等。這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完 善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄 卜來，可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。4、“缺失”在何處？上完T課后，教師總會感慨課堂上有這樣或那樣的缺失。 哪些內(nèi)容處理不當；哪個環(huán)節(jié)安排不合理；哪一重點突出不明 顯；哪一問題設計不

19、科學；哪一合作落實不到位；哪一交流時 間不充分；哪一語言評價不得體等.逸夫小學教研活動記錄 付春霞:在教學理念上，看主體地位的突出，看教學層次的呈現(xiàn)，實 踐活動的安排；在教學方式上，看學生參與的程度，知識獲取的過 程；在教學效果上，看教學目標的落實，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)?；顒又黝}如何進行有效的教學反思參與人員付春霞顧亞丹劉秀梅金秀影董巖顧亞丹：如引人入勝的新課導入、別有風味的氛圍營造，得心應手 的教具應用，新穎別致的難點突破，別具一格的智能開發(fā)，出神入 化的學法指導，畫龍點睛的誘導評價，留有懸念的課尾總結(jié)等。金秀影:這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利 用課后反思去捕捉，便會因時過

20、境遷而煙消云散。董巖：上完一節(jié)課后，教師總會感慨課堂上有這樣或那樣的缺失。 哪些內(nèi)容處理不當；哪個環(huán)節(jié)安排不合理；哪一重點突出不明顯； 哪一問題設計不科學；哪一合作落實不到位；哪一交流時間不充 分；哪一語言評價不得體等劉秀梅：學生發(fā)生問題的獨特渠道；提出問題的獨特途徑；分析問 題的獨特思路；解決問題的獨特見解，等等。這些難能可貴的見解 也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學 水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。逸夫小學教研活動記錄活動主題有效課堂的構(gòu)建活動時間2013年11月12日活動地點辦公室主講教師課題如何構(gòu)建小學數(shù)學圖效 課堂教學內(nèi)容新課程呼喚充

21、滿生命活力的課堂，倡導讓我們的課堂回歸 生活，屬于生活。它要求教育提供給學生順利成長與發(fā)展的土 壤，要求教師的教學成為以學生個性發(fā)展為中心的育人行為， 使課堂充滿學生情感、智慧、人格成長的陽光雨露，最終讓課 堂成為師生生命的綠洲。那么，怎樣使課堂充滿生命的活力 呢？我們在數(shù)學教學中通過構(gòu)建開放的教學空間，讓學生在課 堂上真正活起來，使學生插上創(chuàng)新的翅膀，自由飛翔。 一、追求高效課堂良好的自學能力是堅強后盾。數(shù)學教學的關(guān)鍵不在改變數(shù)學知識本身，而是要改變學生 的學習觀，教給他們學習的方法，養(yǎng)成良好的自覺學習與自覺 鉆研數(shù)學的習慣，學生將終生受益。教帥要/、斷地將學習數(shù)學 方法化納入到學生的認知結(jié)

22、構(gòu)中，讓學生明白“授人以漁”的 道理。二、構(gòu)建高效課堂要培養(yǎng)良好的傾聽習慣要構(gòu)建高效課堂首先要轉(zhuǎn)變 “發(fā)言熱鬧的教室”為“用心 相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”里，才能！過 發(fā)言讓各種思考和情感相互交流,否則交流是不可能發(fā)生的。 三、充分的課前準備是構(gòu)建高效課堂的條件教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材 施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求 達到的目標也各不相同，要避免一概而論。四、課堂中優(yōu)化教學過程是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵數(shù)學課程標準指出：“有效地數(shù)學學習活動不能單純地依 賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù) 學的重要方式?！倍咝У?/p>

23、數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學 習活動基礎上的更圖層次追求。五、運用信息技術(shù)手段是構(gòu)建高效課堂的重要策略教師在以多媒體和網(wǎng)絡為基礎的信息化環(huán)境中實施課程教學活 動，對課程教學內(nèi)容進行信息化處理，使之成為學習者的學習資 源,并提供給學生共享。在平時的教學中經(jīng)常利用多媒體進行 教學，感覺對教學很肩幫助。逸夫小學教研活動記錄活動主題有效課堂的構(gòu)建參與人員姜艷張艷君金霞關(guān)亞萍孫佳慧付春霞顧亞丹劉秀梅研討記錄：張艷君：對于小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會 發(fā)現(xiàn)、學會創(chuàng)造，掌握一套適應自己的學習方法，做到在任何時候 學習任何一種知識時都能 處處無師勝有師為此，教師有必要更 新觀念，研究數(shù)學的

24、智慧，分析數(shù)學的方法，努力使學生像數(shù)學家 那樣去學習、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應用、去創(chuàng)造數(shù)學知識。金霞：傾聽學生的發(fā)言，好比是在和學生玩棒球投球練習。把學生投 過來的球準確地接住，投球的學生即便不對你說什么，他的心情也是很 愉快的。作為教師要擅長接學生投過來的每一個球 ，特別是學生投得 很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課 堂能力的最好表現(xiàn)。關(guān)亞萍：新課標針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學 目標作出了科學而具體的規(guī)定。孫佳慧：在數(shù)學教學中，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺上講得津津 有味,學生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。運用電 教手段，可以通過聲、

25、光、色、形，將數(shù)學的教授過程直觀地、形象地 直接作用于學生的各種感官，使學生產(chǎn)生強烈的學習興趣。付春霞：打造小學數(shù)學高效課堂教學，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是 我們教師，教師的基本素質(zhì)、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關(guān)系。我作為一線的數(shù)學教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務水平,勇于實踐， 敢于創(chuàng)新。顧亞丹：設置提綱，引導自學。學習目標與自學要求的提出，低年段學生以激 勵比賽方式最好，因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望，調(diào)動學生學習的積極 性。劉秀梅：合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當代人的一 種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學習，有利于師生 間、學生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵學生從不同的角度去 觀察、思考問題，逸夫小學教研活動記錄活動主題信息技術(shù)在課堂教學中的運用活動時間2016年3月22日活動地點五年辦公室主講教師關(guān)亞萍課題信息技術(shù)課堂教學教學內(nèi)容一、優(yōu)化導入、啟迪思維1、創(chuàng)設情境導入。創(chuàng)設情境導入就是教師恰當、巧妙地利用 音樂、幻燈、錄音、錄像等電教手段，把情、境、形、理熔于 一爐，來渲染課堂氣氛，為學生理解教材提供特定的情境。2、比較激疑導入。古代學者陳獻章說過：“疑者，覺悟之機 也?！苯處浺鶕?jù)小學生好奇的特點，利用數(shù)學知識的魅力， 適時運用比