蘇教版小語三下學(xué)案

1、1 長城和運河 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會寫本課9個生字。理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、初步感知課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)。1、讀第一遍課文，達到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。2、下面的詞語需要積累，請多讀幾遍，并想一想它們在課文中的意思，該怎么讀。連綿起伏 奇異的景象 駕駛 曲折 萬里長城 不朽的詩篇 奇跡 創(chuàng)造 銀光閃閃 蜿蜒 譜寫 民族 綢帶3、讀第2、3遍課文，達到讀正確、讀流利、做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓適當(dāng)。 下面這三個句子，請多讀幾遍，想一想哪個詞讓你感受最深？在讀的時候，一定要

2、關(guān)注“奇異的景象”， “ 不朽的詩篇” “人間奇跡”等這些詞語。（1）我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。（2）東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)。萬里長城譜寫了不朽的詩篇。（3）是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。注意第三個句子，本文兩部分都是以此句結(jié)尾，應(yīng)讀出自豪、贊嘆的語氣，語調(diào)要昂揚、堅實。4、從文中標(biāo)出下列詞語，并聯(lián)系上下文寫出它們的意思，不明白的查閱資料。不朽：存在于人類的記憶或記載中。 譜寫：創(chuàng)造（值得記載的事物）1 / 54連綿不斷：連綿：連續(xù)不斷的樣子。形容連續(xù)不止，從不中斷曲折蜿蜒： 5、邊讀課文邊思考，這篇課文主要講了什么？本文是一篇飽含愛國情感的，由

3、兩部分組成分別贊美了和，它們。頌揚了中華民族的和。6、你知道我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡？請同學(xué)們查閱有關(guān)資料寫一寫它們的奇異景象。 7、在課本上描紅生字，在生字下面寫出生詞（從文中找出一個帶有生字的詞語或組一個新詞），在下面臨寫三遍。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( ) ( )8、預(yù)習(xí)了這篇課文有以下問題不明白：（寫在下面） 2、美麗的南沙群島 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會寫本課10個生字。理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、初步感知課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)。1、讀第一遍課文，達到讀準(zhǔn)字音，讀

4、通句子。不認(rèn)識的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列字詞的讀音易讀錯，請同學(xué)們在文中標(biāo)出來，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍，注意劃橫線的多音字。晶瑩 貯存 美譽 難以計數(shù)蔚為壯觀 曾母暗沙 礦產(chǎn)資源 2、下面的詞語需要積累，請多讀幾遍，并想一想它們在課文中的意思，該怎么讀。遼闊 島嶼 星羅棋布 浩瀚 寶庫 用之不竭 生息繁衍 五彩繽紛 水天相連 合璧 壯觀 海龜 心曠神怡 碧波浩渺 3、讀第2、3遍課文，達到讀正確、讀流利、做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓適當(dāng)。 下面這兩個句子，請多讀幾遍，想一想哪個詞讓你感受最深？在讀的時候，一定要關(guān)注“遼闊”，“ 撒下”“ 第二波斯灣”“ 美譽”等這些

5、詞語。（1）傳說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。（2）僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽。下面的句子比較長，注意斷句。（1）傳說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。（2）僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽。4、從文中標(biāo)出下列詞語，并借助字典或詞典寫出它們的意思，聯(lián)系上下文或結(jié)合實際想一想它們在文中的意思。星羅棋布： 用之不竭： 蔚為壯觀： 心曠神怡： 5、邊讀課文邊思考，這篇課文講什么？這是一篇文質(zhì)兼美的，介紹了南沙群島的和字里行間飽含對南沙群島的與之情。6、在課本上

6、描紅生字，在生字下面寫出生詞（從文中找出一個帶有生字的詞語或組一個新詞），在下面臨寫三遍。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( ) ( )7、預(yù)習(xí)了這篇課文有以下問題不明白：（寫在下面） 3 、廬山的云霧學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會寫本課10個生字。理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、初步感知課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)。1、讀第一遍課文，達到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列字詞的讀音易讀錯，請同學(xué)們在文中標(biāo)出來，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍，注意劃橫線的多音字?；\罩 似乎

7、系上 漂浮 遮擋2、下面的詞語需要積累，請多讀幾遍，并想一想它們在課文中的意思，該怎么讀。彌漫 瀑布 變幻無常 騰云駕霧千姿百態(tài) 流連忘返 云遮霧罩 瞬息萬變 一瀉千里 四蹄生風(fēng) 3、讀第2、3遍課文，達到讀正確、讀流利、做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓適當(dāng)。 下面這兩個句子，請多讀幾遍，想一想哪個詞讓你感受最深？在讀的時候，一定要關(guān)注“隨手”，“ 摸到”“ 騰云駕霧”“ 飄飄悠悠”等這些詞語。（）在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄悠悠的感覺。（）那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶

8、。注意：本文朗讀的基調(diào)是欣喜洋溢的。語氣是親切明快的，語調(diào)是輕揚的。4、在文中畫出下列詞語，聯(lián)系上下文寫出它們的意思，不明白的查閱資料。變幻無常： 千姿百態(tài)： 一瀉千里： 流連忘返： 5、邊讀課文邊思考，這篇課文講了什么？本文以優(yōu)美明快的語言、比喻聯(lián)想等手法，描繪了廬山云霧、的景象，字里行間流露出作者對、對祖國山河的之情。6、廬山的云霧有什么特點？說一說作者是怎樣描寫廬山云霧的這些特點的？7、把本課的生字工工整整地寫在下面田字格里（三遍），然后從課文中找出含生字的詞語寫在括號里。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）8、預(yù)習(xí)了這篇課文有以下問題不明白：（寫在下

9、面） 4、翻越遠方的大山（學(xué)案）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。3、初步感知課文內(nèi)容。4、能正確書寫本課生字?！緦W(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀第一遍課文，達到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列字詞的讀音易讀錯，請同學(xué)們在文中標(biāo)出來，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍。跨欄 決賽 希臘 雅典 國際 成績 紀(jì)錄 吶喊 田徑 祝賀 背影 約翰遜 遺憾 錦標(biāo)賽 遺憾 差距 仍然 迷糊 翻越2、下面的詞語需要積累，請多讀幾遍，并想一想它們在課文中的意思，該怎么讀。 遙不可及 風(fēng)馳電掣 毫無疑問 奢望 3、讀

10、第2、3遍課文，達到讀正確、讀通順、做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓適當(dāng)。 下面這兩個句子，你認(rèn)為應(yīng)該帶著一種怎樣的語氣和情感來讀，請多讀幾遍，仔細(xì)體會。在數(shù)萬觀眾的吶喊聲中，我有點迷糊：我打敗了約翰遜？是真的嗎？那一刻我才回過神來：這一切都是真的，我成功翻越了遠方的大山！3、從文中標(biāo)出下列詞語，并借助字典或詞典寫出它們的意思，聯(lián)系上下文或結(jié)合實際想一想它們在文中的意思。奢望： 風(fēng)馳電掣： 遺憾： 遙不可及： 當(dāng)初： 4、默讀課文，想想這篇課文主要寫了什么？請?zhí)羁铡Ｕn文真實記錄了（ ）從不敢奢望（“ ”）到戰(zhàn)勝（“ ”）的經(jīng)過，這是一個從起飛到超越夢想的過程。 5、讀課文后想一想：劉翔

11、是怎樣翻越大山的？寫下來。 請我們找出了文中許多表示時間的詞語，這些表示時間的詞語見證了劉翔不斷努力，不斷進步的過程，默讀全文，圈出表示時間順序的詞語，然后填表吧！思考每一個時間段劉翔對阿蘭·約翰遜的看法。時間“我”約翰遜2001 2002 2003 2004 6、把本課的生字工工整整地寫在下面田字格里（三遍），然后從課文中找出含生字的詞語寫在括號里。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7、預(yù)習(xí)了這篇課文有以下問題不明白：（寫在下面）5、雪兒（學(xué)案）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。3、初步感知課文內(nèi)容

12、。4、能正確書寫本課生字。【學(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀第一遍課文，達到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列字詞的讀音易讀錯，請同學(xué)們在文中標(biāo)出來，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍。敷藥 喃喃 施展 向往 似乎 明媚 跌傷 剩下 傳遞 任何 哀傷 托起 祝福 信鴿 忠實 盼著 飄飄悠悠 艱難險阻3、給多音字組詞。qun( ) huá( ) nán( ) 圈 juàn( 劃 huà( ) 難 nàn( )2、讀第2、3遍課文，達到讀正確、讀通順、做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓適當(dāng)。下面

13、這兩個句子，你認(rèn)為應(yīng)該帶著一種怎樣的語氣和情感來讀，請多讀幾遍，仔細(xì)體會。啊，我為雪兒歡呼！冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光??！3、 從文中標(biāo)出下列詞語，并借助字典或詞典寫出它們的意思，聯(lián)系上下文或結(jié)合實際想一想它們在文中的意思。向往 忠實 施展 艱難險阻 4、 默讀課文，想想這篇課文主要寫了什么？請?zhí)羁铡?本文講述了“我”為受傷的雪兒療傷，（ ）直到它（ ）的事，表現(xiàn)了“我”（）。5、讀課文后想一想：雪兒是只怎樣的鴿子？我對各自有著怎樣的感情？ 6、把本課的生字工工整整地寫在下面田字格里（三遍），然后從課文中找出含生字的詞語寫在括號里。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（

14、 ）（ ）（ ）（ ）7、預(yù)習(xí)了這篇課文有以下問題不明白：（寫在下面）6. 花瓣飄香 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。3、初步感知課文內(nèi)容。4、能正確書寫本課生字。 學(xué)習(xí)過程一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀第一遍課文，達到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列字詞的讀音易讀錯，請同學(xué)們在文中標(biāo)出來，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍。拿 捧 絨布 清晨 惶恐 紅艷艷 不知所措 俯 摘 陽臺 清香 懂事 舍不得 不好意思2、給多音字組詞。lù( ) sh( ) xng( )露 舍 興 lòu(

15、 ) shè( ) xìng( )3.讀第2、3遍課文，達到讀正確、讀流利，做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。下面這三個句子，你認(rèn)為應(yīng)該帶著一種怎樣的語氣和情感來讀，請多讀幾遍，仔細(xì)體會?！盀槭裁粗徽ò昴?？”我輕輕地問?！罢ò曜鍪裁囱?？”小女孩說:“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的?！?、從文中標(biāo)出下列詞語，并借助字典或詞典寫出它們的意思，聯(lián)系上下文或結(jié)合實際想一想它們在文中的意思?；炭?紅艷艷 不知所措 清香 5、默讀課文，想想這篇課文主要寫了什么？請?zhí)羁铡＿@篇課文通過 的事，表明了她是一個 的孩子。6、

16、讀課文后想一想：小女孩為什么只摘花瓣？6、從文中找出帶有生字的詞語，把生詞和課后第三題在下面抄寫兩遍。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）8、預(yù)習(xí)了這篇課文，有以下問題不明白：（寫在下面）7、菩薩兵 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。3、初步感知課文內(nèi)容。4、能正確書寫本課生字。【學(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀第一遍課文，達到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列字詞的讀音易讀錯，請同學(xué)們在文中標(biāo)出來，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍。藏民 春耕 動員 同胞

17、糊涂 感激 菩薩挨餓 糟蹋 熱火朝天 平平整整 盡心盡力2、讀第2、3遍課文，達到讀正確、讀流利，做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。下面這兩個句子，你認(rèn)為應(yīng)該帶著一種怎樣的語氣和情感來讀，請多讀幾遍，仔細(xì)體會。這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動員他們回來呀！他們說：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！”3、從文中標(biāo)出下列詞語，并借助字典或詞典寫出它們的意思，聯(lián)系上下文或結(jié)合實際想一想它們在文中的意思。糟蹋： 糊涂： 盡心盡力： 熱火朝天： 4、默讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？ 5.藏族同胞為什么稱紅軍為菩薩兵？6、從文中找出帶有生字的詞語，把生詞和

18、課后第三題在下面抄寫兩遍。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7、預(yù)習(xí)了這篇課文有以下問題不明白：（寫在下面） 8、李廣射虎 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。3、了解課文主要內(nèi)容。4、正確、規(guī)范書寫生字?！緦W(xué)習(xí)重點】1、正確、流利地朗讀課文。2、正確、規(guī)范書寫生字?！緦W(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀第一遍課文，達到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列字詞的讀音易讀錯，請同學(xué)們在文中標(biāo)出來，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍。唐代 邊境 驚呆 盧綸 將軍 運足氣

19、力 影影綽綽出沒 巡邏 獵物 朦朧 將領(lǐng) 警惕 搜尋 神勇無比2、讀第2、3遍課文，達到讀正確、讀流利，做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。下面這兩個句子，你認(rèn)為應(yīng)該帶著一種怎樣的語氣和情感來讀，請多讀幾遍，仔細(xì)體會。猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中，影影綽綽蹲著一只老虎，連忙拈弓搭箭，運足力氣，拉開硬功?！班病钡囊宦?，一只白羽箭射了出去。呀!大家全都驚呆了，原來李將軍射中的不得不是老虎，而是一塊巨石！那白羽箭深深地扎進了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來。3、從文中標(biāo)出下列詞語，并聯(lián)系上下文寫出它們的意思，不明白的查閱資料。巡邏： 出沒： 影影綽綽： 神勇無比： 4、邊讀課文邊思考，然后

20、填空。本文采用了“文包詩”的形式，通過講述_夜晚射箭入石的故事，表現(xiàn)了_的_和_6、從文中找出帶有生字的詞語，把生詞和課后第三題在下面抄寫兩遍。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6、預(yù)習(xí)了這篇課文有以下問題不明白：（寫在下面） 9、少年王勃 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。3、初步感知課文主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重點】正確、流利地朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀第一遍課文，達到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。2、下列字詞的讀音易讀錯，請同學(xué)們在

21、文中標(biāo)出來，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍。文章 宴會 慶賀 邀請 都督 胸有成竹 筆走如飛才氣 秋景 燦爛 凝望 緩緩 文思如泉 千古傳誦3、讀第2、3遍課文，達到讀正確、讀流利，做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。下面這兩個句子，你認(rèn)為應(yīng)該帶著一種怎樣的語氣和情感來讀，請多讀幾遍，仔細(xì)體會。在讀的時候，一定要關(guān)注“凝望”，“ 水天一色”“ 緩緩地”“ 輕輕地”“ 拍案叫絕”等這些詞語。這時王勃正站在窗前，凝望江上迷人的秋景：遠處,天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩當(dāng)那位都督聽人讀到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句時，竟

22、忍不住地拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”3、從文中標(biāo)出下列詞語，并聯(lián)系上下文寫出它們的意思，不明白的查閱資料。凝望： 探望： 胸有成竹： 文思如泉： 拍案叫絕： 4、邊讀課文邊思考課文主要講了什么，然后填空。這是一篇人物故事。課文講述了_在滕王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇_，顯示了王勃的_和_。5、在課本上描紅生字，在生字下面寫出生詞（從文中找出一個帶有生字的詞語或組一個新詞），在下面臨寫三遍。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6、搜集與課文有關(guān)的資料。（整理到本子上）7、預(yù)習(xí)了這篇課文有以下問題不明白：（寫在下面） 10、大作家的小老師 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地

23、朗讀課文。2、認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。3、初步感知課文內(nèi)容。【學(xué)習(xí)重點】反復(fù)誦讀課文?！緦W(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀第一遍課文，達到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列加點的字詞音易讀錯，請同學(xué)們在文中標(biāo)出來，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍。告訴 作家 自夸 驚喜 文豪 訪問 預(yù)料 感觸 意識 感觸 謙虛 口吻 莫斯科 蝴蝶結(jié) 蕭伯納 娜塔莎 2、下面的詞語需要積累，請多讀幾遍，并想一想它們在課文中的意思，該怎么讀。驚喜萬分 出乎預(yù)料 為之一震 深有感觸3、讀第2、3遍課文，達到讀正確、讀流利，做到不添字、不掉字、不讀錯字、不重

24、復(fù)，停頓恰當(dāng)。下面這兩個句子比較長，首先注意斷句，然后請多讀幾遍，想一想哪個詞讓你感受最深？仔細(xì)體會。當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分?！皠e忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”文中還有一些對話，一定要抓住提示語，仔細(xì)讀，認(rèn)真體會??！4、從文中標(biāo)出下列詞語，并借助字典或詞典寫出它們的意思，聯(lián)系上下文或結(jié)合實際想一想它們在文中的意思。訪問： 文豪： 口吻： 出乎意料： 5、默讀課文，想想這篇課文主要寫了什么？請?zhí)羁?。本課生動地記敘了 與可愛的小姑娘玩了很久，臨別時對小姑娘說出了自己的身份，但小姑娘 的回答，使蕭伯納。并從中受到教育，認(rèn)識到 ，認(rèn)定

25、那位小姑娘是他的 。6、把本課的生字工工整整地寫在下面田字格里（三遍），然后從課文中找出含生字的詞語寫在括號里。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7、搜集與課文有關(guān)的資料。（整理到本子上）8、預(yù)習(xí)了這篇課文，有以下問題不明白：（寫在下面）11、趕海 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、初步感知課文內(nèi)容。【學(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀第一遍課文，達到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列加點的字詞音易讀錯，請同學(xué)們在文中標(biāo)出來，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾

26、遍。一支 暑假 舅舅 抓住 夾住 長須 捏大蝦 俘虜 螃蟹 沙灘 大螯 恢復(fù) 海鷗 余暉 2、下面的詞語需要積累，請多讀幾遍，并想一想它們在課文中的意思，該怎么讀。興奮極了 東逃西竄 束手就擒 三三兩兩 自由自在讀第2、3遍課文，達到讀正確、讀流利，做到不添字、不掉字、不讀錯字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。3、下面這兩個句子，請多讀幾遍，仔細(xì)體會句子所表達的情趣。嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。咦，怎么我的腳也癢癢的？哦，原來是一只大蝦在逗我呢！4、從文中標(biāo)出下列詞語，并借助字典或詞典寫出它們的意思，聯(lián)系上下文或結(jié)合實際想一想它們在文中的意思。 喧鬧： 興奮： 究竟：

27、束手就擒： 東逃西竄： 5、默讀課文，想想這篇課文主要寫了什么？請?zhí)羁?。本課生動地記敘了“我” 時代跟舅舅去 的事。生動展示了 的無窮樂趣，表達了作者對 的熱愛。7、把本課的生字工工整整地寫在下面田字格里（三遍），然后從課文中找出含生字的詞語寫在括號里。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7、搜集與課文有關(guān)的資料。（整理到本子上）8、預(yù)習(xí)了這篇課文，有以下問題不明白：（寫在下面） 12 荷花 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。3、了解課文主要內(nèi)容。4、正確抄寫生詞?！緦W(xué)習(xí)重點】正確、流利地朗讀課文。【學(xué)習(xí)過程

28、】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀第一遍課文，達到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列字詞的讀音易讀錯，請同學(xué)們在文中標(biāo)出來，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍。 清香 挨挨擠擠 花瓣兒 蓮蓬 破裂 飽脹 姿勢 花骨朵兒 衣裳 翩翩起舞 隨風(fēng)飄動2、讀第2、3遍課文，達到讀正確、讀通順、做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓適當(dāng)。下面這段話，朗讀時，要邊讀邊想象，讀出荷花不同姿勢的美。請多讀幾遍，仔細(xì)體會。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬

29、。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。3、從文中標(biāo)出下列詞語，并聯(lián)系上下文寫出它們的意思，不明白的查閱資料。挨挨擠擠： 飽脹： 翩翩起舞： 花骨朵兒： 4、邊讀課文邊思考，然后填空。本課是一篇寫景抒情的文章。課文寫“我” 在 觀賞 ，被 的美景陶醉而浮想聯(lián)翩，贊美了 。5、從課文中選幾個你認(rèn)為寫得精彩的語句摘抄下來，再讀一讀。6、把本課的生字工工整整地寫在下面田字格里（三遍），然后從課文中找出含生字的詞語寫在括號里。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7、預(yù)習(xí)了這篇課文有以下問題不明白：（寫在下面）   13 古詩兩首

30、 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。3、了解課文主要內(nèi)容。4、正確抄寫生詞?！緦W(xué)習(xí)重點】正確、流利地朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀第一遍課文，達到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列字詞的讀音易讀錯，請同學(xué)們在文中標(biāo)出來，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍。 香爐 瀑布 銀河 生紫煙 掛前川黃鸝 翠柳 白鷺 千秋雪 萬里船2、讀第2、3遍課文，達到讀正確、讀通順、做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓適當(dāng)。朗讀時要讀出古詩的音韻美和語言美，可以延長語氣，讀好重音。日照香爐生紫煙，遙看

31、瀑布掛前川。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船4、從文中標(biāo)出下列詞語，并聯(lián)系上下文寫出它們的意思，不明白的查閱資料。香爐： 生紫煙： 掛前川： 千秋雪： 萬里船： 5、你還背過哪些描寫祖國名山大川的詩？讀一讀，寫一寫。 6、把本課的生字工工整整地寫在下面田字格里（三遍），然后從課文中找出含生字的詞語寫在括號里。   （ ） （ ） （ ） （ ） 7、預(yù)習(xí)了這篇課文有以下問題不明白：（寫在下面）   14、我應(yīng)該感到自豪才對 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。3、了解課文主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重點】正確、

32、流利地朗讀課文。【學(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀第一遍課文，達到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列字詞的讀音易讀錯，請同學(xué)們在文中標(biāo)出來，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍。 鏡子 駱駝 腳掌 睫毛 肉疙瘩 委屈松散 沙漠 駝峰 貯存 疼愛 多虧鋪天蓋地 眼睛 俯下身子 自豪2、讀第2、3遍課文，達到讀正確、讀通順、做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓適當(dāng)。（1）讀下面這句話時，應(yīng)抓住“難看”讀好“又大又厚”“兩層睫毛” “兩個肉疙瘩”，讀出小紅馬嘲笑小駱駝的意思。小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了,就噴著響鼻對小駱駝?wù)f：“你的腳掌又大

33、又厚，眼皮上長著兩層睫毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看呀！”（2）下面這句話，抓住末句的“呀”和感嘆號，讀出小駱駝的自豪之情。沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想:我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對呀！4、從文中標(biāo)出下列詞語，并聯(lián)系上下文寫出它們的意思，不明白的查閱資料。委屈： 松散： 貯存： 多虧： 鋪天蓋地： 5、邊讀課文邊思考，然后填空。本文是一篇 故事，通過講 因為 嘲笑他難看而感到 ，后來跟媽媽到 ，明白了 、 、 在沙漠里的特殊用處的故事。6、在課本上描紅生字，在生字下面寫出生詞（從文中找出一個帶有生字的詞語或組一個新詞），在下面臨寫三遍。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( ) ( )、預(yù)習(xí)了這篇課文有以下問題不明白：（寫在下面） 15、水上飛機 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。3、了解課文主要內(nèi)容。、正確抄寫生詞?！緦W(xué)習(xí)重點】正確、流利地朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀第一遍課文，達到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、讀準(zhǔn)下列字、詞的音。海鷗 迅速 救援 遇難 隨即 汲水 濺起 貨輪 究竟 佩服 輸送 森林護送 遙遠 滑行 漸漸3、讀第2、3遍課文，達到讀正確、讀通