課題研究課優(yōu)秀教案

1、課題研究課優(yōu)秀教案活動內(nèi)容大班音樂：小木偶跳舞執(zhí)教者 王婷婷 活動目標(biāo)1、觀察小木偶動作特點(diǎn)，嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn)。2、能按照音樂的節(jié)奏模仿木偶動作，并能根據(jù)出示的小木偶大膽創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備小木偶、自制紙木偶、音樂重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小木偶做舞蹈動作活動難點(diǎn)：大膽的給小木偶創(chuàng)編動作活動過程：1、 出示木偶，引發(fā)幼兒興趣師：瞧，這是什么？（木偶）你們看過小木偶跳舞嗎？（幼兒自由回答）有的看過，有的沒看過，沒關(guān)系，今天，老師就要學(xué)著木偶的樣子跟著音樂來跳一段舞蹈。請你們看看木偶的動作和我們小朋友的動作有什么不一樣。2、教師跟著音樂示范小木偶舞蹈。師：你感覺木偶的動作和小朋友的動作有什么不

2、一樣？（木偶的動作是一頓一頓的，我們的動作是很靈活的）師：你們看的真仔細(xì)，木偶的動作是有點(diǎn)慢的，一頓一頓，頓一下停一下的，我們的動作是很靈活的連貫的，好，我們就用我們靈活的身體來學(xué)木偶的動作。3、學(xué)習(xí)木偶的動作師：我們先來做一個(gè)招手的動作，小朋友你們想一想，你們跳舞的時(shí)候是怎么做招手動作的。請個(gè)別幼兒做動作。師：這個(gè)姿勢很漂亮，我們一起來做一做。（兩個(gè)八拍做動作）換個(gè)手做一做。跳舞的時(shí)候左一下右一下比較好看。那你們想一下小木偶怎么做招手的動作？請一個(gè)幼兒學(xué)一學(xué)。師：我們一起來學(xué)一學(xué)。我們用兩個(gè)八拍來做一個(gè)小木偶招手的動作。4、 學(xué)習(xí)行禮動作。1 / 4師：剛才我們做的動作有點(diǎn)簡單，小朋友你們看

3、，這是什么動作?。浚ń處熓痉缎卸Y動作）當(dāng)我們邀請別人跳舞的時(shí)候就要做行禮動作，請你跟我跳個(gè)舞。跟你邊上的小朋友做個(gè)行禮的動作。師：小木偶說他也想做個(gè)行禮的動作，那該怎么做呢？我們來變成小木偶做做看。（幼兒自己學(xué)習(xí)小木偶動作）師：好的，我們也用兩個(gè)八拍來做一個(gè)行禮的動作。5、聽音樂做動作。師：真有趣，接下來我們就要跟著音樂做招手和行禮的動作，我們要聽好音樂，輕輕的找個(gè)空的地方。（四個(gè)八拍左右手靈活招手，四個(gè)八拍小木偶招手；四個(gè)八拍靈活行禮，左右各兩次，四個(gè)八怕小木偶行禮，左右各一次）6、創(chuàng)編動作。師：剛才我們學(xué)了小木偶的動作，其實(shí)小木偶還會做很多的動作呢，今天老師還帶來了一個(gè)小木偶，我要給他編一

4、個(gè)動作，請你們猜猜看我編的是一個(gè)什么動作？（教師擺弄小木偶）師：請你猜猜看我編的是一個(gè)什么動作？其實(shí)老師編的是一個(gè)打槍的動作，小木偶打槍的動作怎么做的，請你們跟著音樂來做做小木偶打槍的動作。（幼兒跟著老師聽音樂學(xué)做小木偶打槍的動作四個(gè)八拍，左右各一次）師：真神氣！接下來就要考考我們小朋友了，請你們給小木偶編一個(gè)動作。教師交代要求：六個(gè)或七個(gè)小朋友一組，找一個(gè)空地方商量一下做一個(gè)什么木偶的動作，你們不管做什么動作都代表了你們大家，所以要一起動腦筋，商量好了，跟著音樂做一做，想好了，派一個(gè)代表到老師這里來拿一個(gè)木偶，把你們設(shè)計(jì)的動作造型用木偶擺出來。（放音樂，幼兒組合創(chuàng)編動作，教師巡回指導(dǎo)）師：請

5、代表把你們的小木偶送上來。7、幼兒介紹創(chuàng)編的動作。師：我們小朋友設(shè)計(jì)了這么多木偶的動作，誰來介紹介紹？（幼兒介紹，并一起學(xué)一學(xué)）師：剛才我們設(shè)計(jì)了這么多動作，小木偶的動作也是有節(jié)奏的，讓我們跟著音樂來做你自己設(shè)計(jì)的動作，你是幾號小木偶就做幾號動作。（找空地方聽音樂做自己設(shè)計(jì)的動作）師：接下來我們來完整的表演一次，這一次除了要做你自己設(shè)計(jì)的動作，還要做其他小朋友設(shè)計(jì)的動作，招手放第一，行禮放最后，我們把這些動作連起來變成一個(gè)有趣的木偶舞蹈，那小木偶們準(zhǔn)備好，我是指揮，給你們上發(fā)條了，準(zhǔn)備。幼兒聽音樂完整表演小木偶舞蹈。師：今天你們都是最佳小木偶，小木偶還會做很多其他的動作，老師會把這些小木偶放在

6、你們的游戲角里，你們可以去設(shè)計(jì)別人沒做過的動作，做小木偶動作的時(shí)候除了動作還有表情，接下來讓我們學(xué)著小木偶的樣子對著來聽我們上課的客人老師做一個(gè)招手和行禮的動作，輕輕站起來轉(zhuǎn)身。幼兒做招手和行禮動作，結(jié)束活動。課題研究課說課稿主講教師王婷婷活動內(nèi)容大班音樂：小木偶跳舞時(shí)間地點(diǎn)內(nèi) 容一、說教材（一）教材的作用指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，最重要的工作就是首先要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平選好教材。大班音樂活動小木偶跳舞，通過欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編， 每個(gè)幼兒的表演都能從中得到發(fā)揮和表現(xiàn)，同時(shí)也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒的注意力和反應(yīng)能力，為今后的順利成長打下基礎(chǔ)。（二）活動目標(biāo)：活動的目

7、標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動其著導(dǎo)向作用。因此，整個(gè)活動都是以幼兒的想象和意愿為主，教師在活動中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使幼兒在認(rèn)知、情感、能力方面都能得到發(fā)展，具體目標(biāo)如下：1、觀察小木偶動作特點(diǎn)，嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn)。2、能按照音樂的節(jié)奏模仿木偶動作，并能根據(jù)出示的小木偶大膽創(chuàng)編動作。（三）活動準(zhǔn)備：小木偶、自制紙木偶、音樂（四）重點(diǎn)和難點(diǎn)1、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小木偶做舞蹈動作2、活動難點(diǎn)：大膽的給小木偶創(chuàng)編動作依據(jù)是：綱要中指出藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技

8、能訓(xùn)練。 二、說教法新綱要 中提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正的成為學(xué)習(xí)的主體。因此我運(yùn)用了直觀、生動、形象的教學(xué)手段，在活動中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，為幼兒搭建了一個(gè)自我表現(xiàn)，自我創(chuàng)新的舞臺，讓孩子們通過發(fā)現(xiàn)、欣賞、探索、創(chuàng)新，從而獲得成就感。在潛移默化中使幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力相應(yīng)得到培養(yǎng)和提高， 從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的憧憬和熱愛！本次活動主要采用的教學(xué)方法如下：1、隨機(jī)教學(xué)法：為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)主動性，我注重采用隨機(jī)教學(xué)法，在教學(xué)中，始終注意追隨著幼兒，從

9、他們的肢體語言中敏感的撲捉可挖掘的、有價(jià)值得部分，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動，2、示范法：是根據(jù)舞蹈的難易，幼兒接受水平及教學(xué)階段目的的不同，我采用完整示范和局部示范。示范前對幼兒提出要求，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察、模仿。3、啟發(fā)提問法：提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，大膽的想象。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的、想到的具體事務(wù)用語言描述出來或動作表現(xiàn)出來，使教學(xué)活動達(dá)到事半功倍的效果。4、練習(xí)法：是指幼兒親身參加到舞蹈藝術(shù)創(chuàng)編活動中來的一種基本方法，它是幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的基本知識技能，陶冶情感、性格的基本途徑。在教師指導(dǎo)過程中主要采用了基本動作、難點(diǎn)動作練習(xí)方法。在幼兒練習(xí)、掌握的

10、過程中，我采用了分組、整體的練習(xí)方法。5、個(gè)別指導(dǎo)法：運(yùn)用這種方法要有針對性和計(jì)劃性。對于能力較強(qiáng)的幼兒，我從動作美感，自主創(chuàng)編、大膽表現(xiàn)等方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，然后請他個(gè)別示范，達(dá)到“以強(qiáng)帶弱”、“互相學(xué)習(xí)”的目的；對于能力稍差的幼兒，我從動作規(guī)范、完整連貫等方面給于個(gè)別指導(dǎo)，縮小了全班幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的水平差距，增強(qiáng)幼兒對學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。三、說教學(xué)程序1、 出示木偶，引發(fā)幼兒興趣教師示范舞蹈，請幼兒觀察木偶的動作和小朋友的動作有什么不一樣。2、教師跟著音樂示范小木偶舞蹈。師：你感覺木偶的動作和小朋友的動作有什么不一樣？（幼兒發(fā)現(xiàn)木偶的動作是一頓一頓的，我們的動作是很靈活的）3、學(xué)習(xí)木偶招手的動作學(xué)習(xí)跟著節(jié)奏做招手動作。4、 學(xué)習(xí)行禮動作。增加難度，學(xué)習(xí)小木偶行禮的動作。5、聽音樂做動作。幼兒跟著音樂做招手和行禮的動作。6、創(chuàng)編動作。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)給小木偶創(chuàng)編動