人教版初中語文八年級下冊學(xué)案2：第18課 吆喝

1、吆喝學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解舊時吆喝的內(nèi)容、種類、作用，把握文章的結(jié)構(gòu)。2 .學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧。3. 揣摩語言，體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨特的魅力，理解作者寫“吆喝”時的內(nèi)在 情感。4. 感受京城特色的民風(fēng)民俗，體驗中國地方文化的魅力。重難點1、品味語言，理解作者的內(nèi)心。2、樹立文化大觀念，品味日常生活的動人底蘊，做生活的有心人。教學(xué)方法速讀法導(dǎo)讀法教學(xué)時間一課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)廣告可以說是我們現(xiàn)代人生活的一個重要組成部分，我們每天都接觸著廣告，這一切都 源于高速發(fā)展的信息技術(shù)。那么，在信息技術(shù)還很不發(fā)達的年代，廣告的主要形式是怎樣的 呢？（學(xué)生猜測）對，那

2、就是“口頭廣告”，通俗地說，就是一一吆喝。現(xiàn)在賣東西的吆喝聲 已越來越少，但人們不會忘記看舊中國的電影街市中那商販的叫賣聲,如今這些聲音已淹沒 在都市的喧囂中，今天讓我們隨蕭乾的筆，一起去舊北京城的大街小巷,聽聽那悠揚的叫賣聲 吧?。ò鍟念}、作者）二、溫故互查（預(yù)習(xí)與交流）一一自主學(xué)習(xí)，二人互查：1. 指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。（1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。囿（）鍛（） 招保（）鐵鉉（） 孽養(yǎng)（） 秫秸稈（）（2）學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞義。招彳來：隨機應(yīng)變：合轍押韻：油嘴滑舌：囿于：隔閡：吹噓：吆喝：2. 作者簡介蕭乾（1910-1999）原名蕭丙乾，蒙古族。北京人。作家、記者、翻譯家。早

3、年畢業(yè)于燕 京大學(xué)。曾任大公報編輯、記者，倫敦大學(xué)講師，大公報駐英特派員。1946年回國 后，歷任復(fù)旦大學(xué)教授、人民中國（英文）副總編輯、文藝報副總編輯、中央文史館館 長。三、設(shè)問導(dǎo)讀一一小組討論，合作探究：（一）整體感知1 .理清文章思路。2 .作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么？他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?（二）文本探究1 .老北京各種各樣的吆喝聲隨處可聞，五花八門，作者介紹這些吆喝時遵循了什么樣的順序（或思路）呢？2 .找出文中的過渡句并賞析。3. 早、晚、四季各寫了哪些吆喝？重點寫的是什么？4. 吆喝的具體方法有哪些？音韻節(jié)奏有什么特點？請舉例說明。5. 這些吆喝，一吆喝出了老北京人什

4、么樣的精神和生活狀態(tài)?6. 請讀最后一段，看看作者除了表達對老北京吆喝的愉悅與懷念之外，還有什么感觸?（三）語言賞析1. 本文是用地道的京白（北京口語）來寫的，特別是描寫吆.喝的語句，富有濃郁的地方特色。 試找出幾例，體會其中的意味。2. 品味本文語言平易而又不乏生動幽默的特點。四、自我檢測（精讀精練）一一閱讀語段，突破重點:閱讀課文，回答下列問題。1. 課文第一自然段在文中的作用是什么？2. 第二自然段在文中的作用是什么?3. 文中還有一些起到這種作用的句子，請寫在下面。4 .請你談?wù)務(wù)n文是從哪幾個方面來寫吆喝的。5. 閱讀第五至第九自然段，在課文中畫出表示從早到晚順序的詞語，寫在下面。清早

5、賣早點的_一一一一一(略)6. 現(xiàn)在北京城倒還剩一種吆喝，就是“冰棍兒一一三分哦j”。語氣間像是五分的減成三 分了，其實就是三分一根兒，可見這種帶戲劇性的叫賣藝術(shù)并沒失傳。(1) 選文中畫線的句子和文中的哪一句是相互照應(yīng)的？(2) 這一段表現(xiàn)出作者對吆喝聲怎樣的感情？五、板書設(shè)計六、課堂小結(jié)作者在對老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中，包含著懷念之情，包含著對往事。的美好回憶，同時也對這些口頭文化遺產(chǎn)的逐漸消失而感到有一點點地惋惜。七、拓展延伸1 .請模仿課文中的叫賣聲，從中體驗吆喝的民俗內(nèi)涵。2. 這篇文章給我們今天的生活帶來什么啟示?參*考*答*案教學(xué)過程二、溫故互查(預(yù)習(xí)與交流)自主學(xué)習(xí)，二人互

6、查:1. 指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。（1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。囿（you） 銀（b6）招彳來（idi）鐵鉉（xuan） 俾葬（bi qi） 秫秸稈（shu）（2）學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞義。招彳來：招攬。隨機應(yīng)變：跟著情況的變化，掌握時機，靈活應(yīng)付。合轍押韻：這里指押韻。油嘴滑舌：形容說話油滑。囿于：局限于；拘泥于。隔閡：彼此情意不通，思想有距離。吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點；夸張地宣揚。吆喝：大聲喊叫（多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等）。三、設(shè)問導(dǎo)讀一一小組討論，合作探究：（一）整體感知1 .理清文章思路。k交流點撥全文共14自然段?？煞秩蟛糠?。第一部分（第1至3段），總寫舊

7、北京城街頭商販為招彳來顧客而發(fā)出的種種音響。第二部分（第4至10段），具體從兩個方面入手寫“吆喝”：一是“從早到晚”，一是“一年 四季”。第三部分（第11至14段），介一紹了各種吆喝的主要內(nèi)容，聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。2 .作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么？他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？k交流點撥u在作者看來，北京小販貨郎的叫賣聲簡直就是一種“戲劇性”的藝術(shù)。作者介 紹了從白天的叫賣聲到夜晚的叫賣聲，從賣吃食的、放留聲機的“到乞討的，還有富有四 季特色的叫賣聲等等，從中流露出作者對北京的吆喝聲懷有一種特殊的感情，那就是愉悅和 懷想。（-）文本探究1. 老北京各種各樣的吆喝聲隨處可聞，五花八門，作者

8、介紹這些吆喝時遵循了什么樣的順序 （或思路）呢？k交流點撥先按“從早到晚”的順序介紹：大清早白天到了夜晚 再按“一年四季”順序介紹：春、夏、秋、冬。2 .找出文中的過渡句并賞析。k交流點撥（1）“囿于語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。其實，更值得一提的是聲樂部分 就是北京街頭各種商販的叫賣。”此句在上下文中銜接自然，體現(xiàn)了作者嫻熟的寫作技 巧。（2）“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你們面前展銷。 到了夜晚的叫賣聲也十分精彩?！边@句話也是一句過渡句，用淺顯的比喻把街頭吆喝聲之多 巧妙地寫了出來，又順其自然地引出晚上的吆喝聲。3. 早、晚、四季各寫了哪些吆喝？重點寫的是什

9、么？k交流點撥早晨：大米粥、油炸果的、賣青菜、賣花兒的、賣日用百貨和修理各種家具的。 重點是寫晚上：賣餛飩的、賣硬面饞停的、唱話匣子的（沒吆喝）、算卦的、乞丐。四季：蛤蟆骨朵兒、雪花酪、秋海棠、柿子、糖葫蘆、烤白薯4. 吆喝的具體方法有哪些？音韻節(jié)奏有什么特點？請舉例說明。k交流點撥方法：借甲事物形容乙事物：葫蘆兒一一冰塔兒夸張手法：小玩藝兒賽活的具有戲劇性：就剩兩掛啦告訴制作過程：蒸而又炸呀，油兒又白搭。音韻節(jié)奏：有的細-而高，有的低而深沉。有的忽高忽低，如賣荷葉糕的，“先尖聲尖氣地喊 一聲'一包糖來'，然后放低至少八度，來一氣'荷葉糕'”。還有賣養(yǎng)麥皮的，“

10、有一回他在 我身后'喲'了一聲，把我嚇了個馬趴，等我站起身來，他才用深厚的男低音唱出'養(yǎng)麥皮 耶，二合轍押韻的：如“有個賣蘿卜的這么吆喝：'又不糠來又不辣，兩捆蘿卜一個大”。還有乞丐 “也油嘴滑舌地編起快板：'老太太（那個）真行好，給個俾俾吃不了。東屋里瞧（那么）西屋 里看，沒有停悖賞碗飯二5. 這些吆喝，一吆喝出了老北京人什么樣的精神和生活狀態(tài)？k交流點撥吆喝出了老北京人的幽默、智慧、情趣，還有他們的喜怒哀樂、人生百態(tài)，是老北京人過去生活的縮影，更是一道靚麗的傳統(tǒng)文化風(fēng)景。6. 請讀最后一段，看看作者除了表達對老北京吆喝的愉悅與懷念之外，還有什么感觸？

11、k交流點撥還?！倍?，說明很多的吆喝已在現(xiàn)代都市的滾滾紅塵中淹沒，只剩下一種 吆喝還在孤獨地回響，表現(xiàn)作者對逝去的叫賣藝術(shù)（以及與它相關(guān)的生活）的無限惋惜與深沉 的隱痛?！翱梢娺@種帶戲劇性的叫賣藝術(shù)并沒失傳” 一句，只不過是故作輕松或是安慰語罷 了。（三）語言賞析1. 本文是用地道的京白（北京口語）來寫的，特別是描寫吆,.喝的語句，富有濃郁的地方特色。 試找出幾例，體會其中的意味。k交流點撥有個賣蘿卜的這么吆喝：“又不糠來又不辣，兩捆蘿卜一個大?！狈降钠蜇ひ灿妥旎嗟鼐幤鹂彀澹骸袄咸莻€）真行好，給個傅俾吃不了。東屋里瞧（那 么）西屋里看，沒有悖俾賞碗飯?！保?）運用輕聲：吆喝（2）有兒化音

12、：詞兒、皮兒、餡兒（3）方言詞語：w.蛤蟆骨朵兒2. 品味本文語言平易而又不乏生動幽默的特點。k交流點撥白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你門前 展銷。運用生動的比喻，形象再現(xiàn)了街頭的熱鬧。 “算靈卦！”我心想：“怎么不先替你自己算算！”幽默的語言寫出了兒童特有的心理。 我對賣蛤蟆骨朵兒（蝌蚪）的最有好感，一是我買得起，花上一個制錢，就往碗里撈上十來 只；二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們怎么沒在我肚子里變成青蛙！風(fēng)趣的言語中透著小孩特有的頑皮和幼稚。四、自我檢測（精讀精練）一一閱讀語段，突破重點：閱讀課文，回答下列問題。1. 課文第一自然段在文中的作用是什么？引出

13、介紹說明的對象，引出下文。2. 第二自然段在文中的作用是什么？承上啟下。3. 文中還有一些起到這種作用的句子，請寫在下面。略4. 請你談?wù)務(wù)n文是從哪兒個方面來寫吆喝的。 課文按“從早到晚”的順序?qū)懀缓蟀础耙荒晁募尽钡捻樞驅(qū)憽?最后作者又介紹了各種吆 喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏6.現(xiàn)在北京城倒還剩一種吆喝，就是“冰棍兒一一三分喇”。語氣間像是五分的減成三分了， 其實就是三分一根兒，可見這種帶戲劇性的叫賣藝術(shù)并沒失傳。(1) 選文中畫線的句子和文中的哪一句是相互照應(yīng)的？賣山直里紅(山楂)的靠戲劇性來吸引人，'就剩兩掛啦'，其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子疽'(2) 這一段表現(xiàn)出作者對吆喝聲怎樣的感情？表現(xiàn)出作者總體上是充滿了懷念之情的，那種對往事的美好回憶，那種至今想來仍忍俊 不禁的情態(tài)也流露在字里行間。八、拓展延伸1 .請模仿課文中的叫賣聲，從中體驗吆喝的民俗內(nèi)涵。k交流點撥要珍惜日漸稀.少的傳統(tǒng)文化，留著一些傳統(tǒng)文化也就留著一些民族的記憶。不要讓我們自己成為一個無根的存在，孤懸