河北昌黎地秧歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、昌黎地秧歌教案一、教學(xué)內(nèi)容：通過觀看昌黎地秧歌宣傳片，了解它的歷史、特點(diǎn)等問題。熟悉地秧歌的角色形象及各角色的舞蹈動作特點(diǎn)。 學(xué)生學(xué)習(xí)昌黎地秧歌的舞蹈動作并進(jìn)行表演。將昌黎的秧歌與生活相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動作創(chuàng)編。二、教學(xué)目標(biāo)：感受、理解、體驗(yàn)、創(chuàng)編昌黎地秧歌。通過學(xué)生共同參與、合作、 探究，使學(xué)生能夠自信的以真摯、熱情的情感進(jìn)行昌黎地秧歌舞蹈動作 的表演、探究、創(chuàng)編活動。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué) 習(xí)方式，通過“自問自答”的方式學(xué)習(xí)本土民間藝術(shù)的相關(guān)知識，了解 其有區(qū)域特色的鄉(xiāng)土文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識，并能積極參加本 地區(qū)的民俗音樂的挖掘、傳承活動中來。三、教材分析：昌黎地

2、秧歌這一節(jié)課素草來源于昌黎地秧歌，它是河北省最具有 代表性的民間舞種之一，它產(chǎn)生于元代，流傳至今已有千余年歷史，它 分妞、框、丑三種角色，分場子秧歌、過街秧歌兩種表演形式。要求表 演者都要具有體輕、氣提、腿沉、腰柔、肩活、腕靈、眼有神等藝術(shù)特 點(diǎn)。 伴奏為大喇叭加鼓、杈等打擊樂。昌黎地秧歌的表演內(nèi)容，除平 秧歌無固定情節(jié)外，大多數(shù)"出子”反映當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、生活風(fēng)貌和戲 曲、電影、故事中的片段，取材廣泛，敘事性較強(qiáng)。1953年，在全國第 一屆民間音樂、舞蹈匯演大會一舉奪魁，被評為優(yōu)秀節(jié)目，并拍成電影, 推向全國。1956年，中央歌舞團(tuán)帶著跑驢節(jié)目，參加了在匈牙利布 達(dá)佩斯舉辦的世界民

3、主青年聯(lián)歡節(jié)，榮獲銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢?006年5月20日， 昌黎地秧歌經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對本土文化的熱愛，并使學(xué)生掌握地秧歌各角 色的代表舞蹈動作及其風(fēng)格特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生對音樂、舞蹈的理解、喜愛程度不同，所以在本節(jié)課中可能部分學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈動作時(shí)會有一定的困難，所以老師的示范和講 解和學(xué)生的學(xué)做、創(chuàng)編是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生分析：本節(jié)課所面向的是小學(xué)的學(xué)生，他們對新事物充滿好奇，這 對于學(xué)習(xí)地秧歌是有利的條件，但他們知識水平有限，也沒有機(jī)會接觸 過鄉(xiāng)土文化，會在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一定的困難。教具:多媒體、扇子、八角巾、棒槌、舞

4、蹈服裝。教學(xué)過程:1、師生問好2、激發(fā)興趣，引入課題：師：那么，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這昌黎 地秧歌。（出示幻燈片）老師簡介昌黎地秧歌獲獎(jiǎng)情況（讓學(xué)生心生崇 拜，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣），并給學(xué)生播放介紹地秧歌的視頻，在觀看視 頻之前提出問題：針對地秧歌你們都想了解那些知識？（自問自答）4、解決問題：將針對學(xué)生提出的問題，讓他們通過課前借助信息技術(shù)將 自己的學(xué)習(xí)與成果進(jìn)行展示交流，能促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞、經(jīng)驗(yàn)分享與 自評和互評能力發(fā)展。信息技術(shù)，展不交流的效率、形式以及深度都能 得到極大的優(yōu)化。5、分組表演：把學(xué)生分成三個(gè)組，分別為妞、據(jù)、丑，分別進(jìn)行秧歌表 演，將學(xué)到的知識用于實(shí)際課堂，實(shí)時(shí)展示與分享過程性學(xué)習(xí)成果，提 升了學(xué)生的參與度與積極性，推動過程性成果的沉淀與積累。6、結(jié)束語：昌黎地秧歌是一種體現(xiàn)農(nóng)民生活情趣、舞蹈風(fēng)格鮮明獨(dú)特的秧歌形 式，它反映了農(nóng)業(yè)社會、農(nóng)村生活的部分特征和農(nóng)民樂觀詼諧的精神風(fēng) 貌。但由于社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、藝人高齡化等原因，昌黎地秧歌的傳 承面臨著嚴(yán)峻形勢，需要更