小白兔和小灰兔說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小白兔和小灰兔說(shuō)課稿各位評(píng)委老師大家好：我是仙人洞鎮(zhèn)中心學(xué)校的老師，我叫畢美慧，今日我說(shuō)課的題目是小白兔和小灰兔，下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明；一、說(shuō)教材小白兔和小灰兔 是人教版學(xué)校語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第七單元中的 “我們都有好品質(zhì)” 這一專題下的第一篇精讀課文，描述了兩只可愛(ài)的小兔接受了老山羊不同的禮物 - 白菜和菜子，回家后不同的表現(xiàn) - 白兔辛勤耕種， 灰兔貪圖享受， 結(jié)果也不同 - 白兔種的菜豐收了， 灰兔卻把菜吃完了；通過(guò)這個(gè)故事讓同學(xué)懂得只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才能有所收成；文章共有 5 節(jié)，采納了對(duì)比的寫(xiě)法，特別是

2、第三節(jié)和第四節(jié)，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶散表現(xiàn)得淋漓盡致；另外，課文中配有四幅生動(dòng)的插圖，布滿童趣，同學(xué)特別寵愛(ài)；二、說(shuō)學(xué)情通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)， 大多數(shù)同學(xué)能較嫻熟的進(jìn)行拼讀，在識(shí)記方面也積存了一些方法，如：加一加、減一減、換一換等，有效地幫忙同學(xué)識(shí)記生字，同學(xué)對(duì)閱讀逐步產(chǎn)生了愛(ài)好， 多數(shù)同學(xué)在閱讀時(shí)能做到不加字、不漏字，基礎(chǔ)好些的同學(xué)能讀出句子的語(yǔ)氣；老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)特殊的感受、體驗(yàn)和懂得，留意培育同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)方式和意識(shí)；同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，他們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于參加；三、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)為：1、熟悉

3、“翻、澆”等8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拉、把”等六個(gè)字；2、同學(xué)能正確、流利、有感情地朗讀課文，明白小白兔和小灰兔的不同做法和不同收成；3、讓同學(xué)懂得只有靠自己勞動(dòng)，才有收成，從而情愿做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子；另外依據(jù)語(yǔ)文教學(xué)大綱和課標(biāo)的要求，我把識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn)，又由于年齡特點(diǎn)和教材的要求，把懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的深刻含義作犯難點(diǎn)；四、 說(shuō)教法學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)成效事半功倍，因此這節(jié)課我采納直觀演示法、爭(zhēng)論法、學(xué)習(xí)必備歡迎下載自學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)；學(xué)法上，我貫徹的思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)仍給同學(xué)”提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，詳細(xì)的學(xué)法是爭(zhēng)論法、朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法，讓同學(xué)

4、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣；五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我支配了謎語(yǔ)導(dǎo)入初讀感知朗讀感悟書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)四個(gè)環(huán)節(jié)；（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入1、回憶單元專題，“我們都有好品質(zhì)” ；2、讓同學(xué)猜謎語(yǔ)，通過(guò)課件出示“長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿 卜 和 青 菜 ， 蹦 蹦 跳 跳 真 可 愛(ài) ； ” 3、同學(xué)猜出謎底兔子后，出示兔子圖片，與同學(xué)談話引出課題：小白兔和小灰兔；（板書(shū)課題）（上課之初，同學(xué)的留意力往往停留在課間活動(dòng)的好玩之上，老師在這一時(shí)刻恰當(dāng)?shù)乩谜n件創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，不僅能引導(dǎo)同學(xué)把留意力從無(wú)意留意過(guò)度到有意留意階段，而且能收到意想不到的教

5、學(xué)成效；訓(xùn)練學(xué)家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何愛(ài)好，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的意愿；”學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的愛(ài)好，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō) “愛(ài)好” 將直接影響學(xué)習(xí)的成效； 多媒體課件的運(yùn)用化靜為動(dòng)，化枯燥為好玩，化無(wú)聲為有聲，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，起到“一石激起千層浪”的成效，創(chuàng)設(shè)出濃郁的學(xué)習(xí)情境；而且多媒體教學(xué)中絢麗的顏色，迷人的畫(huà)面，悅耳的聲音，把同學(xué)的留意力引到課文內(nèi)容中來(lái)，從而為課堂教學(xué)營(yíng)造一種深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)以正確狀態(tài)投入學(xué)習(xí)；）（二）初讀感知1、老師范讀，要求同學(xué)聽(tīng)準(zhǔn)字音，并摸索課文講了誰(shuí)？（這樣做是為了給同學(xué)以有效示范，使同學(xué)的心情得到感染，進(jìn)入到文中；同學(xué)不僅能感知課文，

6、把握正確的讀音，而且能仿照朗讀技巧；）2、同學(xué)自讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈誕生字并用寵愛(ài)的方法識(shí)記；（培育同學(xué)的預(yù)習(xí)才能，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的自主學(xué)習(xí)方式；）學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、檢查預(yù)習(xí)，先讓同學(xué)帶拼音、帶詞語(yǔ)，通過(guò)詞語(yǔ)接龍，開(kāi)火車(chē)等嬉戲形式識(shí)記，接著通過(guò)課件去拼音，去熟字讀，讓同學(xué)說(shuō)識(shí)字方法；（這一部分敬重了同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，并實(shí)現(xiàn)了多元識(shí)字；新課標(biāo)要求，識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，所以我也把本課的識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)多種同學(xué)寵愛(ài)的嬉戲，使同學(xué)對(duì)枯燥的識(shí)字產(chǎn)生愛(ài)好，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；課堂教學(xué)絕不是幾個(gè)人的行為，實(shí)行自由讀、合作讀等形式比較敏捷，同時(shí)也保證了同

7、學(xué)的參加度；多媒體課件不僅更加自然、逼真地表現(xiàn)了多姿多彩的視聽(tīng)世界，仍對(duì)抽象、無(wú)形事物進(jìn)行生動(dòng)、直觀的表現(xiàn)，并使復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)化再現(xiàn)等等；這樣，就使原本艱巨的教學(xué)活動(dòng)布滿了魅力；也減輕了老師的書(shū)寫(xiě)壓力；）（三）朗讀感悟1、結(jié)合書(shū)中圖片再讀課文，摸索：小白兔和小灰兔有哪些相同之處，又有哪些不同之處？（用一個(gè)大問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)全文，讓同學(xué)合作探究；）2、讓同學(xué)用文中語(yǔ)句回答疑題，課件相應(yīng)出示圖片，老師相機(jī)板書(shū)，并指導(dǎo)朗讀；（把書(shū)中圖片轉(zhuǎn)化為課件更加直觀、生動(dòng)，并且有效的運(yùn)用了教學(xué)資源，依據(jù)一年級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，用圖文結(jié)合，不同之處對(duì)比的方式使同學(xué)更深刻明白本課的思想，突破本課難點(diǎn)；在課堂上老師將文中的“景象”

8、化為可作用于視覺(jué)的一幅幅栩栩如生的投影圖片，通過(guò)多媒體課件演示課文內(nèi)容所涉及到的情形，使文章直觀、形象、富有感染力；那么，同學(xué)邊聽(tīng)、邊看、邊摸索，教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的成效，這也符合兒童心理學(xué)的認(rèn)知規(guī)律；語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美樂(lè)趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)；”形象直觀的多媒體教學(xué)在展現(xiàn)的同時(shí)渲染了濃濃的氣氛，加上老師的指導(dǎo)性敘述和鼓勵(lì)性評(píng)判能引起同學(xué)的感情共鳴，盡可能地將文章中的“情”化為可作用于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的韻律，達(dá)到了“入境始于情 ”的目的，在這樣的氛圍中，同學(xué)們?cè)跄懿粯?lè)于學(xué)習(xí)呢？）3、結(jié)合上文和生

9、活實(shí)際談?wù)勛约簩檺?ài)小白兔仍是小灰兔，為什么？故事中的 小白兔和小灰兔都是好孩子，小白兔懂得勞動(dòng)的意義，“只有自己種，才有吃不完的菜；”下面請(qǐng)同學(xué)觀賞歌曲勞動(dòng)最光榮 ；（依據(jù)低年級(jí)同學(xué)好動(dòng)，愛(ài)唱的特點(diǎn)，讓同學(xué)觀賞歌曲，同學(xué)不僅得到了放松，而且學(xué)習(xí)必備歡迎下載更進(jìn)一步體會(huì)了勞動(dòng)的意義；同學(xué)的情感得到了最大限度的升華，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)得到了有效的達(dá)成，表達(dá)了語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的原就；）（四）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、課件出示會(huì)寫(xiě)的字，同學(xué)讀字組詞，接著讓同學(xué)觀看并說(shuō)出字形特點(diǎn)；（這樣做是為了培育同學(xué)的觀看才能，感受漢字的形體美，并且學(xué)會(huì)觀看是同學(xué)寫(xiě)好字的基礎(chǔ)；）2、讓同學(xué)找出一個(gè)書(shū)寫(xiě)困難的字，老師范寫(xiě)，同學(xué)練習(xí)；（把主動(dòng)權(quán)仍給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，老師只作為引導(dǎo)者；）六、 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)26 小白兔和小灰兔相同：樂(lè)于助人有禮貌不同：要菜子要白菜種白菜不干活送白菜要白菜（我采納的是對(duì)比式板書(shū)，全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給同學(xué)，清楚直觀，便于同學(xué)懂得和記憶；）七、 說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)中多媒體的運(yùn)