小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、小學(xué)四年 級(jí)語(yǔ)文呼 風(fēng)喚雨的世 紀(jì)教學(xué) 設(shè)計(jì)教案20 世紀(jì)是一個(gè)呼 風(fēng)喚雨的世紀(jì)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人 類(lèi);靠什么呼 風(fēng)喚雨呢? 靠的是現(xiàn)代科學(xué)技 術(shù)。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年 級(jí)語(yǔ)文呼風(fēng)喚雨的世 紀(jì)教 學(xué)設(shè)計(jì) 教案，希望能幫助到大家 !一：教學(xué)目 標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字。正確 讀寫(xiě)“呼風(fēng)喚雨、改 觀”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗 讀課文，體會(huì) 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能 聯(lián)系生活 實(shí)際，談 出自己的閱讀 感受。3、初步了解作比 較的說(shuō)明方法，感受 對(duì)比 說(shuō)明的表達(dá)效果。了解 20 世紀(jì)科學(xué)技 術(shù)給 人類(lèi)帶來(lái)的巨大 變 化，激 發(fā)熱愛(ài) 科學(xué)的情感以及學(xué)

2、習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的 興趣。二：教學(xué)重 難 點(diǎn)：1.了解 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大 變化。2.理解課文中一些含 義深刻的 詞語(yǔ)和句子。三：教學(xué) 過(guò)程：【一】、 創(chuàng)設(shè)情景， 導(dǎo)入新課(1)同學(xué) 們，當(dāng)你按 動(dòng)遙控器看 電視的時(shí)候，當(dāng)你打開(kāi)冰箱取 飲料的時(shí)候，當(dāng)你 撥通 電話(huà)與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登 錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候你能感覺(jué)到什么？(有這些先進(jìn) 的東西很方便，為什么會(huì)有如此方便的 東西呢?這些先進(jìn)的東西是在什么 時(shí)候發(fā)明的呢 ?感 受到了科學(xué)技 術(shù)的威力，是在 20 世紀(jì)發(fā)明的)那么今天就 讓我們共同來(lái)學(xué) 習(xí)這篇課文，感 受 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么 變化

3、。板 書(shū)課題：呼 風(fēng)喚雨的 世紀(jì) ， 齊讀課題 。(2)同學(xué) 們，當(dāng)你 們看到這個(gè)題目時(shí)，你們會(huì)到誰(shuí)？(想到神仙呀。因 為他們能呼風(fēng)喚雨! 那誰(shuí)能我們解釋一下呼 風(fēng)喚雨是什么意思呢？呼風(fēng)喚雨;原指神仙利用法力能使天刮 風(fēng)下雨， 現(xiàn)在引申 為“能夠支配自然的一種巨大 力量?！爆F(xiàn)在我 們 就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。 )【二】 .自讀課文， 領(lǐng)會(huì)生字要求： （1） 讀準(zhǔn)字音，看清字形（2）把讀不好的多 讀 幾遍。（3）檢查 自讀情況：1、出示生 詞讀、理解，相機(jī)出示 圖片幫助理解 詞語(yǔ) ：（農(nóng)耕社會(huì)依 賴(lài)潛水艇、船舶、原子核、程控 電話(huà) 、因特網(wǎng)、 騰云駕霧 、歸 根到底、 出乎意料 ）2、

4、讀句子，把自己 讀不好的句子 讀出來(lái) 給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)， 糾正字音和斷句等。 （長(zhǎng)句不 好讀 ，外國(guó)人的名字不好 讀、多音字易 錯(cuò)、翹舌音度不準(zhǔn)。 ）【三】 .初讀課文,感悟課文1.默讀課文，找出 課文圍繞 哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的 ?（找中心句 ）20 世紀(jì)是一個(gè)呼 風(fēng)喚雨的世 紀(jì) 是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚 雨呢?靠什么呼 風(fēng)喚雨?用的是什么修辭方法 （以自問(wèn)自答的方式 說(shuō)明）2.把你能感受到 20 世紀(jì)呼風(fēng)喚 雨的句子找出來(lái)，畫(huà)上橫 線(xiàn)。并 說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 （20 世 紀(jì)，人 類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百 億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘 ;20 世紀(jì)， 電視 、程控電話(huà) 、因特網(wǎng)以及民航 飛機(jī)、高速火 車(chē)、遠(yuǎn)洋

5、船舶等，日益把人 類(lèi)居住的星球 變成聯(lián)系緊密的 “地球村 ”。）（體會(huì)到了 20 世紀(jì)科學(xué)技 術(shù)給 人們帶來(lái)了生活和精神上的 變化， 給人們帶 來(lái)了很大的便利，體會(huì)到了科學(xué)技 術(shù)的巨大威力 ）【四】 .精讀課文，領(lǐng)悟變化1 通讀全文， 請(qǐng)同學(xué)解 釋發(fā)現(xiàn) 和發(fā)明的區(qū) 別?課文中的 這些科技 產(chǎn)品那些是科學(xué)家 發(fā) 現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū) 別嗎 ?哪些是 發(fā)明的?哪些是 發(fā)現(xiàn)的?同學(xué)自由回答 !（發(fā)現(xiàn) ：指人 們利用 現(xiàn)代科學(xué)技 術(shù)，經(jīng)過(guò) 研究探索，看到或找到了前人不了解的事物 或規(guī)律。發(fā)明： 則 是創(chuàng)造出的新事物或新方法。 ）發(fā)現(xiàn)在第 4 自然段人類(lèi)登上月球天體”（發(fā)現(xiàn)的）“2（世紀(jì)，電視、程控電話(huà)、

6、因特網(wǎng)遠(yuǎn)洋船舶”（發(fā)明的）2.精讀第三第四自然段， 為什么說(shuō)現(xiàn) 在人類(lèi)生活的舒適和方便，是 連過(guò) 去的王公 貴族 都不敢想的 ?過(guò)去的人 們生活在一個(gè)什么 樣的世界中 ?體會(huì)比較法的妙 處!（因?yàn)楝F(xiàn) 在的科學(xué) 技術(shù)，在王公 貴族那個(gè)年代是不能達(dá)到的。所以他 們當(dāng)然連想都不敢想。 過(guò)去的人 們生活 是沒(méi)有 電燈，沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有汽 車(chē)，他們只能用蠟 燭照明， 馬車(chē)代駕，蒲葉代扇， 飛鴿 傳書(shū) 等等是一個(gè)依 賴(lài)自然的 農(nóng)耕社會(huì)，人 們只能在。 。 。來(lái)寄托自己的美好愿望。）（比較法的好 處：突出 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅速 發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了巨大的便利，其威力是 連過(guò) 去王公 貴族都不敢想象的

7、）3 課件出示：人類(lèi)在上百萬(wàn)的歷史中來(lái)寄托自己的美好愿望?！保ê?jiǎn)介農(nóng)耕生活的特點(diǎn)：自 給自足的封建自然小 農(nóng)經(jīng)濟(jì)，過(guò)著日出而作，日落而息的 生活，人 們順 從自然，依 賴(lài)自然 ）雖然他們當(dāng)時(shí)不能改變自然，但他 們有美好的愿望 嗎?（千里眼、 順風(fēng)耳、騰云駕霧的 神仙。 ）聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“千里眼、 順風(fēng)耳、騰云駕霧”的神仙都 實(shí)現(xiàn)了嗎?哪兒實(shí)現(xiàn)了?（A、千里眼是 電腦上安的可視屏，可以通 過(guò)電腦看見(jiàn)對(duì)方；千里眼 還有望遠(yuǎn)鏡，可以看到很 遠(yuǎn)的地方， 還有天文望 遠(yuǎn)鏡，可以看到地球以外的星 星。真 厲害!天文望遠(yuǎn)鏡看得太 遠(yuǎn)了。B、天上的飛機(jī)在天上 飛就像是騰云駕霧。C、 電話(huà)就是順風(fēng)耳，千里之外一通

8、 電話(huà)就聽(tīng)見(jiàn)了， 電話(huà)上還可以實(shí)現(xiàn)千里眼， 電話(huà) 上有可 視屏，一 撥電話(huà) 一邊用上千里眼，一 邊用上順風(fēng)耳了。 ）小結(jié)：我們祖先的 這些幻想都 實(shí)現(xiàn)了，其實(shí)，何止這么一點(diǎn)點(diǎn)幻想 變成了現(xiàn)實(shí)，誰(shuí)能 再舉出一種嗎?（實(shí)現(xiàn) 了祖先想到水底去看一看的愿望。 還有宇宙 飛船，祖先不可能到外太空去看看。 以前挖土都是用 鋤頭 ， 現(xiàn)在用挖土機(jī)，用大卡 車(chē)運(yùn)。有機(jī)器、汽 車(chē)來(lái)幫忙。 ）4：在人類(lèi)歷史的上百萬(wàn)年 間，我們 20 世紀(jì)利用科學(xué)技 術(shù)實(shí)現(xiàn)了祖先那么多的幻想， 實(shí)在太令人 驕傲了!文中有一句 詩(shī)對(duì)此進(jìn)行了稱(chēng)贊，哪句詩(shī)?（忽如一夜春 風(fēng)來(lái)，千 樹(shù)萬(wàn)樹(shù) 梨花開(kāi)”。 ）并說(shuō)說(shuō)詩(shī)的出處和含義?（這句詩(shī)出自

9、唐朝 詩(shī)人岑參寫(xiě)的白雪歌送武判官 歸京形容 紛紛 大雪好似梨花開(kāi)放。 如果把 20 世紀(jì)的科學(xué)成就比作 這場(chǎng)大雪， 覺(jué)得怎 樣?（多、大、快，一夜之 間， 時(shí)間 很短， 發(fā)生了巨大的 變化。 ）詩(shī)里面既能 讀出快，又能 讀出多， 難怪作者會(huì) 說(shuō)正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā) 明，使人 類(lèi)的生活大大改 觀，其改變的程度超 過(guò)了人類(lèi)歷百萬(wàn)年的 總和。 ）小結(jié)： 20 世紀(jì)我們實(shí)現(xiàn) 了祖先那么多的幻想，我 們?cè)跄懿徽f(shuō)（手指板書(shū)）。（齊讀）： 20 世紀(jì)是一個(gè)呼 風(fēng)喚雨的世紀(jì)!【五】 .回應(yīng)開(kāi)頭，突出中心1.課文學(xué)到這兒，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是和過(guò)去的對(duì)此， 還是舉出的實(shí)例， 說(shuō)說(shuō)都 是在圍繞哪一句 話(huà)?這句話(huà)就是

10、本文的中心句。那 現(xiàn)在讓你讀這句話(huà)，你會(huì)用什么情感去 讀呀?中心句： 20 世紀(jì)是一個(gè)呼 風(fēng)喚雨的世 紀(jì)。自豪、激 動(dòng)、高 興的心情。2 帶著對(duì)課 文的體會(huì)， 帶著豐富的情感把整篇文章再 讀一遍?！玖?.課外延伸，突 發(fā)奇想1923 年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特 蘭.羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我 們這 個(gè)時(shí)代 不同于以往的任何 時(shí)代。 ”的確， 20 世紀(jì)，讓我們感受到比以往任何 時(shí)代都要美好的生活， 如今我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世 紀(jì)了，在新的世 紀(jì)，現(xiàn)代科學(xué)技 術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng) 造一個(gè)個(gè)奇跡， 不斷改善我 們的生活。你 還希望科學(xué)技 術(shù)給我們帶來(lái)怎樣的奇跡 ?（我希望汽 車(chē)把汽油 換成太陽(yáng)能，

11、這樣 就能更加美化 環(huán)境，沒(méi)有空氣 污染了。很不 錯(cuò)， 是個(gè)有環(huán)保意識(shí)的孩子!我能像在 飛機(jī)上一樣，到宇宙航行，到星球上安家，想什么 時(shí)候 去就什么 時(shí)候去。我 覺(jué) 得 現(xiàn) 在大都是白煙，希望以后做出摩托 車(chē) 不污 染 環(huán) 境。那生活多么 好啊，環(huán)境多清潔呀!乘空中客 車(chē)上月球旅游 ;機(jī)器人保姆。孩子 們，你們太有想象力啦， 我相信在不久的將來(lái) 這些奇跡會(huì)出 現(xiàn) 的!）【七】、 總結(jié) 全文同學(xué)們，法國(guó)科學(xué)家居里夫人 說(shuō)過(guò)這樣 一句 話(huà)：“我要把生活 變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再 把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。”要想讓我們的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，我們小學(xué)生現(xiàn)在能做些什么呢 ?思考寫(xiě)下了 !（應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了鉆研科學(xué)， 為

12、祖國(guó)作出更大的 貢獻(xiàn)。我覺(jué)得應(yīng)該好好學(xué) 習(xí)，長(zhǎng)大了成 為國(guó)家 棟梁之才。1、你們的志向 遠(yuǎn)大。讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓我們的 21 世紀(jì)也成為一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。四. 作業(yè)：1.把你的奇思妙想 動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)， 講給爸爸媽媽或長(zhǎng)輩聽(tīng)，也 請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)科學(xué)技術(shù)發(fā)展 帶來(lái)的 變化。然后運(yùn)用今天學(xué)到的 說(shuō)明方法寫(xiě)一篇小 練筆我的奇思妙想。五. 板書(shū)：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20 世紀(jì)是一個(gè)呼 風(fēng)喚雨的世 紀(jì)人類(lèi)自問(wèn)自答作比較科技發(fā)現(xiàn)和發(fā)明一、復(fù) 習(xí)導(dǎo) 入，鞏固字 詞。1、聽(tīng)寫(xiě)部分 詞語(yǔ) 。2、同學(xué)之 間相互批改 訂 正。3、我們剛剛送走的 20 世紀(jì)是個(gè)科技 發(fā)達(dá)、呼風(fēng)喚雨、神通廣大的世 紀(jì)，請(qǐng)帶著你的 理解將 課題 再

13、 讀一讀。二、品析 詞句，感悟科技之奇。1、回顧上節(jié)課學(xué)生疑問(wèn)，指導(dǎo)解決。教 師拋出自己疑 問(wèn)：為什么 20 世紀(jì)的成就，文 中可以用 “忽如一夜春 風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ”來(lái)形容 ?2、學(xué)生小 組討論 ， 說(shuō)明理由。3、學(xué)生給老師釋疑：詩(shī)句的本意。用短暫的一夜”形容一個(gè)世紀(jì)的原因。你能對(duì)這一夜”的黑暗”結(jié)合課文，發(fā)揮想象，做出具體描述 嗎?住）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”在文 中指什么？結(jié)合你查找的資料，你認(rèn)為還有哪些 梨花”也競(jìng)相開(kāi)放了？你能模仿課文中 登 上月球、潛入深海、洞察天體、探索奧秘”這樣的形式，說(shuō)得更好一些 嗎?你能用朗讀表現(xiàn)出你的感受， 讓老師有所感悟 嗎?4、適時(shí)完成板書(shū)： 20 世界

14、呼風(fēng)喚雨實(shí)現(xiàn)愿望設(shè)計(jì)意圖給教師釋疑，孩子們必定興趣盎然。在老 師步步緊逼地疑問(wèn)中，學(xué)生爭(zhēng) 鋒相對(duì)地進(jìn)行 辨析。學(xué)生的思 維火花被激活，他 們主動(dòng)帶著問(wèn)題閱讀 文本，與文本直接 對(duì)話(huà)，不 僅學(xué)會(huì) 了解決 問(wèn)題的方法，而且很自然地 進(jìn)行了深層次的探究。三、暢想未來(lái)，激起 愛(ài) 科學(xué)之愿1、英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家 羅素怎么談 科學(xué)”你?是怎么理解的 ?請(qǐng)用一句話(huà)來(lái)表述。2、課前的訪(fǎng)談?wù){(diào)查 肯定給你很多啟示，那么如果你是未來(lái)的 設(shè)計(jì)師， 請(qǐng)盡情你能描 繪 21世紀(jì)的藍(lán)圖 。3、根據(jù)你 們的描繪，和著老 師的板書(shū)，你能對(duì)出一個(gè)有關(guān) 21 世紀(jì)的下聯(lián)嗎?四、充分準(zhǔn) 備，應(yīng)對(duì)科學(xué)老師挑戰(zhàn)。1、如科學(xué)老 師到陣，則

15、先組織學(xué)生小 組討論，提示可以引 經(jīng)據(jù)典， 舉例子作對(duì)比， 甚至運(yùn)用設(shè)問(wèn)句等方法，結(jié)合所查資料，推選代表和科學(xué)老 師 pk。2、如果科學(xué)老 師未到陣， 則將小組代表們的發(fā)言用錄音機(jī)錄下， 課后和科學(xué)老 師交【教學(xué)目 標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字。2、默讀課文，能想象出 課文描寫(xiě)的 場(chǎng)景和事物。3、和同學(xué)就感 興趣的課文內(nèi)容展開(kāi) 討論、交流，感受 現(xiàn)代科學(xué)技 術(shù)給人們的生活帶 來(lái)的舒適和便捷。4、體會(huì)作者按一定 順序 說(shuō) 明事物的方法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】一邊讀一邊想象電腦 的神奇和它 給人們生活 帶來(lái)的方便。【學(xué)習(xí)時(shí)間】1 課時(shí) 。【教學(xué) 過(guò)程】一、導(dǎo)入1、從 擇山洞而居，到 結(jié) 茅而往 ;從土瓦房到

16、今日的高樓大廈，人 類(lèi)的住宅有了翻天覆 地的變化，人 類(lèi)的住宅會(huì)如何呢 ?今天讓我們結(jié)識(shí)一座電腦住宅。2、引入新 課，板 題：電腦 住宅3、讀了課題 后，你想知道些什么 ?（師對(duì)生提的問(wèn)題 在黑板上板出來(lái) ）二、初 讀感知1、你想了解 這座電腦住宅 嗎?請(qǐng)你自 讀課文， 讀準(zhǔn)課文的字音。2、檢查 生字的 讀音：can gchupengrendaozongpan倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ) 存烹 調(diào)烹飪防盜 綜合判斷三、默 讀理解默讀課 文思考下面的 問(wèn)題：1、課文介紹了電腦住宅中的哪些 設(shè)施 ?2、那里的 電腦有什么功能 ?是怎樣工作的 ?過(guò)度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參 觀了，哪個(gè)地方的 設(shè)施給你留下深刻的印象 ?指名匯報(bào) ，指導(dǎo)朗讀。四、小 組合作探究1、學(xué)習(xí)小組選擇喜歡的方式進(jìn)行交流、 討論：以電腦 主人的身份向參 觀者介紹一種或幾種 設(shè)施的布局功能以及使用方法。2、小 組匯報(bào) ，集體交流：根據(jù)室外的氣象 資料進(jìn)行調(diào)節(jié) ，為主人提供舒適的家居 環(huán)境。大 門(mén)具有保安功能，防止不明人物 進(jìn)入住宅。通過(guò)電腦 ，可以 調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。廚房有一套教人做菜的 電腦 裝置。主人休息 時(shí) ，電腦給 人們提供舒適、安全的 環(huán)境。浴室里，可通