星期二自主教案

1、望城區(qū)中嶺小學(xué)集體備課教案備課時(shí)間：（ ）周 星期（ ）教出時(shí)間：（ ）周 星期（ ）總第（ ）課時(shí)集體教案個(gè)性教案生命生命 【教材分析】 生命生命這篇文章編排在人教版語文教材四年級(jí)下冊第五單元。這一單元以人生為主題，課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。正像居里夫人所說“生活對于任何人都并非易事”，在小學(xué)學(xué)習(xí)、生活中，將面對種種困難，這一單元的文章告訴我們怎樣對待人生道路上的困難和不幸，從中可以得到有益的啟示。閱讀這些文章，可以引導(dǎo)學(xué)生體味人生、關(guān)愛生命。 生命生命寫的都是尋常小事：小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎，香瓜子在墻角磚縫中長出小苗，“我”靜聽心臟的跳動(dòng)感受自己的生命，表達(dá)了作者在

2、逆境中的頑強(qiáng)樂觀、積極向上的人生態(tài)度，可以引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)想想人生的大問題，樹立正確的人生觀，追求美好的人生。 【學(xué)情分析】 四年級(jí)學(xué)生對生命這個(gè)沉重話題的理性思考可能很少或者比較膚淺，如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)深入思考人生的問題并且真正有所收獲，不但是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。我主要通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文內(nèi)容調(diào)動(dòng)自己已有的情感體驗(yàn)和增加課堂的信息容量的方法來突破這個(gè)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)策略】 、指導(dǎo)學(xué)生朗讀： 每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其深刻而豐富的思想內(nèi)涵。本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，做到語音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，

3、初步讀出語氣，在讀的過程中體會(huì)作者的寫作意圖，力求使學(xué)生的思想產(chǎn)生共鳴；在讀的過程中辨析作者選材的精當(dāng)，體會(huì)以小見大的寫作手法。     、討論法: 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，深入理解課文內(nèi)容，勇于發(fā)表自己的見解。 【設(shè)計(jì)策略】 、     以讀為主： “讀”是語文學(xué)習(xí)的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生語感、語文能力的重要途徑，通過教師范讀及學(xué)生自由讀、默讀、對比著讀、邊讀邊做記號(hào)等形式，讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在與文本的對話中、在豐富的情感體驗(yàn)中、在由讀至寫的傾吐中發(fā)展語言、陶冶情操。 、自主探

4、究、合作交流： 學(xué)生的知識(shí)習(xí)得是一個(gè)自我建構(gòu)的過程，而自主探究又是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生充分自讀自悟的情況下，組織開展小組學(xué)習(xí)、同桌交流等活動(dòng)，就能讓學(xué)生之間取長補(bǔ)短，并充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性。 【教學(xué)目標(biāo)】 、知識(shí)目標(biāo)： 有感情的朗讀課文，理解含義深刻的句子。 、能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 、情感目標(biāo)： 感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。 【教學(xué)重點(diǎn)】 體會(huì)文章內(nèi)涵，理解文章內(nèi)容。 【教學(xué)難點(diǎn)】 、揣摩詞語的表現(xiàn)力。 、能暢談對人生的理解，展開想象，體

5、會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 【課前準(zhǔn)備】 、學(xué)生： 反復(fù)閱讀，熟悉課文；借助工具書認(rèn)識(shí)生字詞；可從網(wǎng)上查閱有關(guān)作者、作品的資料、準(zhǔn)備、交流。 、教師： 查閱作者、作品的相關(guān)資料；準(zhǔn)備多媒體課件。   【教學(xué)流程】      一 、激情導(dǎo)入 人們在絕望的時(shí)候，總是希望奇跡能夠在自己身上發(fā)生，可是大家有沒有想過這樣一個(gè)問題：亙古以來，宇宙間最大的奇跡是什么呢？ 臺(tái)灣著名女作家杏林子說：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤?/p>

6、的彩蝶。因?yàn)?，生命本身就是一樁奇跡?！庇钪骈g最大的奇跡是正是生命。 引出課題，板書。二、復(fù)習(xí)舊知： 1、認(rèn)讀詞語： 2、區(qū)分字形： 3、多音字： 4、指導(dǎo)書寫：5、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：飛蛾求生   瓜苗生長   靜聽心跳    三、細(xì)讀品味：作者是怎樣從這三個(gè)事例中受到啟發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)感悟到生命的意義呢？讓我們走進(jìn)課文同作者一起去感悟思考。（一）飛蛾求生（1）誰先來讀第一個(gè)事例？其他同學(xué)可是有任務(wù)的，邊聽邊畫出讓你感到精彩、含義深刻的語句思考體會(huì)到什么。（2）誰來說說你畫的句子？談?wù)勀愕睦斫?。其他同學(xué)可以補(bǔ)

7、充。（3）那同學(xué)們，捉過飛蛾蜻蜓之類的小動(dòng)物嗎？ 現(xiàn)在請你伸出手來，想象有一只飛蛾正握在你的手中，你感覺到了什么？ 你就是那只被人抓在手中的飛蛾，你想對自己說些什么？ 你還想對抓著你的人說些什么？ （4）現(xiàn)在請同學(xué)們帶著自己的感悟，有感情的朗讀。 （5）同學(xué)們，飛蛾極力的想要求生，可是你們知道嗎？一只飛蛾平均壽命只有9天，只有9天那！可它卻為了這短暫的9天，在你的手中掙扎了一分鐘、兩分鐘、十分鐘、二十分鐘甚至?xí)缴淖詈笠豢獭＿@小小的飛蛾為的是什么呢？小飛蛾是多么（）生命?。?（6）是的，無論什么時(shí)候，遇到什么，我們都要活下去，努力的好好的活下去。讓我們帶著強(qiáng)烈的求生欲望，一起呼喚生命 作者

8、恍然明白了原來生命就是飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望。 （7）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們用聯(lián)系生活實(shí)際、抓住重點(diǎn)語句、想象等方法學(xué)習(xí)了第一個(gè)事例。下面請同學(xué)們繼續(xù)用這些方法同桌或小組合作學(xué)習(xí)下兩個(gè)事例。請看要求：快速讀兩個(gè)事例，畫出每個(gè)事例寫得精彩、含義深刻的語句。 簡單標(biāo)注對所畫語句的體會(huì)。 （指名讀要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。）（二）、瓜苗生長（1）現(xiàn)在我們一起來交流一下學(xué)習(xí)收獲。先看第二個(gè)事例“瓜子生長”（2）誰來匯報(bào)你所畫語句及你的體會(huì)？（3）我們都知道植物生長需要水、空氣、陽光等條件，而這粒瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫隙里竟然冒出了一截小瓜苗，真是一件令人驚訝的事！文中哪個(gè)詞寫出了作者的震驚？ （4）瓜苗的不

9、屈向上，讓我們感到生命是（）的？（5）是的，在任何困難下，只要你不屈向上，生命一定能創(chuàng)造奇跡。讓我們帶著頑強(qiáng)勇敢，再一次呼喚生命 （6）練習(xí)讀出瓜苗的頑強(qiáng)和作者的震驚。（7）聽了你的朗讀，我仿佛看到了在一個(gè)墻角有一株細(xì)小的瓜苗輕輕搖動(dòng)，作者就坐在墻角注視著它。噢！作者感到原來生命就是瓜苗不屈向上、頑強(qiáng)活著的勇氣。（三）、靜聽心跳（1）小動(dòng)物、小植物為了生命不屈向上！更何況我們?nèi)祟悾浚?）匯報(bào)第三個(gè)事例所畫的語句及體會(huì)。 （3）體會(huì)自己的心跳（4）好好使用生命就是（珍惜）生命，白白糟蹋生命就是（浪費(fèi)）生命。作者寫了這兩種生活態(tài)度，她選擇了哪種？ （5）作者再次悟到生命就是自己那沉穩(wěn)有規(guī)律的心跳。

10、于是，作者堅(jiān)定信念，一定要對自己的生命負(fù)責(zé)。讓我們帶著對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度再一次呼喚生命四、感悟升華  （1）介紹課文的作者杏林子（出示照片）就是在這樣一種生存狀態(tài)下，她被掙扎求生的飛蛾所震驚，被頑強(qiáng)生長的小瓜子所感動(dòng)，被自己的心臟那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)所震撼，于是對生命有了全新的感想：絕不要放棄生命，她悟出了生命的意義：出示：雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。（2）談?wù)勼w會(huì)。你怎樣理解“讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值”？聯(lián)系生活中的一些人和事說說。（板書：生命有限價(jià)值無限） 五、回

11、歸開頭：（1）讓我們回到課文開頭，齊讀第一自然段（2）生命是什么？通過剛才的學(xué)習(xí)，我們可以說：生命是（3）為了生命的美麗，我們再次呼喚生命生命生命六、課堂小結(jié)： 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我看了到你們燦爛的笑臉，聽到了你們積極踴躍的回答，感受到了你們學(xué)習(xí)的熱情。這些都更深地讓我感受生命的美麗，體會(huì)到了生命的意義。希望在以后的學(xué)習(xí)中，我們大家都能熱愛生命，珍惜時(shí)間，使自己的生命活得光彩有力！ 七、作業(yè)：必做：1、抄寫本課新詞 2、背誦課文，把自己的感悟?qū)懴聛怼?選做：讀 海倫凱勒的假如給我三天光明奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的八、板書設(shè)計(jì)： 19

12、60;生命   生命             珍惜     生命有限 頑強(qiáng)          負(fù)責(zé)     價(jià)值無限家政烹飪教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運(yùn)用技術(shù)解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來的樂趣。2、了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作

13、的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的勞動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。2、課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動(dòng)的相關(guān)信息。教學(xué)過程：1、通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐操作獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。2、通過討論，制動(dòng)本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動(dòng)的進(jìn)度計(jì)劃，尊重學(xué)生的主體意識(shí)。組織小組討論：哪些洗滌項(xiàng)目自己已經(jīng)會(huì)做的，還有哪些是不會(huì)做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有哪些洗滌項(xiàng)目等。3、完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃后，再做一次

14、統(tǒng)計(jì)，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。4、以評促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評價(jià)，如：填上反饋表格，填寫操作體驗(yàn)日記等。自評，互評，師評相結(jié)合，在表格中打上記號(hào)。第一課時(shí) 洗餐具教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動(dòng)，爭當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：一、看圖，出示課題。1看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。2剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？3根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類

15、洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。1分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。2教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚腥

16、味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會(huì)有什么不同。提問：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學(xué)生講講體會(huì)。（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。4組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜）5學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評，互評。第2課洗茶具教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助

17、用品，抹布。教學(xué)過程：看圖，出示課題。1看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。2剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？3根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。（3）討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。6分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。7將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。8請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。9小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。(2)擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水

18、，輕拿輕放，擺放整齊。研究性學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。1在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？2讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。3各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）4教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）（4）動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。（5）根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)后記：第3課

19、洗衣物教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說明標(biāo)識(shí)等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡擦肥皂搓洗沖洗晾干二、學(xué)習(xí)新知。1出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？2認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說明標(biāo)識(shí)。（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種

20、標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說說代表的意思。把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。1看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。2查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。3根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）四、評價(jià)。教學(xué)后記：第4課拖地板教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。注意安全，不損壞家具。教學(xué)重難點(diǎn):能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。教

21、學(xué)過程：一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯(cuò)誤的。二、討論。平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。三、教學(xué)評價(jià)。介紹勞動(dòng)過程，展示家長評價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價(jià)等方面完成評價(jià)表。教學(xué)后記： 制作杯墊 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過觀察感知作品

22、“杯墊”，通過閱讀課本了解制作方法，熟悉材料和工具，通過觀看錄象來分析、學(xué)習(xí)制作步驟。2.學(xué)生能進(jìn)行簡單的模仿制作，掌握一定的技能技巧，學(xué)習(xí)捆扎的技巧。3.讓學(xué)生在勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中具有自信心，持之以恒的毅力，克服困難不放棄的意志。4.通過用塑料吸管制作杯墊，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)和恰當(dāng)使用剪刀等的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法觀察、感知作品“杯墊”，了解制作方法，分析制作步驟，實(shí)踐操作，完成作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生利用線繩對吸管進(jìn)行平整的捆扎，再把幾束吸管拼扎過程中要注意捆扎的順序和層次。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件、范作杯墊、吸鐵石、用彩色塑料吸管制作的工藝品椅子和小鳥。學(xué)生：課本、彩色

23、塑料吸管、棉線、剪刀。教學(xué)過程：一、      情境談話，和諧導(dǎo)入。1、同學(xué)們，在我們的生活中，吸管通常可以用來干什么？（課前發(fā)給學(xué)生一些彩色塑料吸管）2、其實(shí)，吸管除了可以用來喝飲料外，還可以做別的呢?？?。（出示圖片，把收集到的吸管制作的物品的圖片一張一張出示給學(xué)生看，最后定格在幾張最漂亮的圖片上。）3、老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)眼睛都瞪大了！對，吸管除了可以喝飲料外，還可以制作出這么漂亮的手工藝品呢，真是神奇呀！今天，老師就給大家?guī)砹艘患梦茏龀傻氖止に嚻?，看，就是它！（出示老師做好的一個(gè)漂亮杯墊。）這是一個(gè)杯墊。4、今天，我們也

24、來學(xué)著用吸管制作一個(gè)杯墊。（板書：制作杯墊）同學(xué)們有興趣嗎？二、化繁為簡，分步入手。1、看來，同學(xué)們的興致都很高。那么，先請同學(xué)們打開書，翻到36頁，讀一讀，看看制作一個(gè)杯墊需要哪些工具和材料？又需要幾個(gè)步驟？2、學(xué)生閱讀課本后，指名交流所需的工具、材料和四個(gè)步驟。（板書：對折結(jié)扎；聯(lián)結(jié)固定；捆扎另一端；整理壓平。） 3、看來幾個(gè)步驟同學(xué)們是清楚了，可動(dòng)起手來那可就是另外一回事了。想看看老師是怎么做的嗎？這里有一段錄象，請同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，待會(huì)請你來說說要注意些什么？（放完第一個(gè)步驟就停。）4、同學(xué)們看清楚了嗎？這第一步要注意些什么？學(xué)生交流。對，這樣四根吸管一定要放平整，不能重

25、疊起來，系的時(shí)候一定要系緊。（板書：平整系緊。）5、看來這第一步同學(xué)們是掌握得不錯(cuò)了，看看你們，一個(gè)個(gè)躍躍欲試的樣子，想來做一做嗎？下面請同桌兩人一起合作，來完成第一步，制作四束這樣的吸管。 第二課時(shí)一、突破難點(diǎn)，通力合作。1、同學(xué)們動(dòng)作真迅速，大部分已經(jīng)完成了這樣四束吸管，沒有完成的也請先放一放，待會(huì)兒再做，好嗎？那接下去又該怎么做呢？接著往下看，注意，下面一步是最為關(guān)鍵的了，可一定要看仔細(xì)嘍。（繼續(xù)從剛才停止的地步接下去放錄象，放到結(jié)束。）2、誰來說說接下來這幾步應(yīng)該注意些什么？學(xué)生交流。是的，每一束靠上去的時(shí)候都要注意把相同顏色的吸管靠上去，從中心處捏緊系緊，第二束靠到第一束上，第三束靠

26、到第二束上，第四束靠到第三束上，就要這樣按照順序。（板書：按照順序，按照顏色。）3、看來這些應(yīng)該注意的地方同學(xué)們都已經(jīng)掌握了，那現(xiàn)在肯定都迫不及待想做下去了吧？趕緊動(dòng)起手來吧，兩人繼續(xù)合作，完成這個(gè)杯墊。看誰第一個(gè)完成的，就請你把它掛到黑板上一號(hào)位置上來，以此類推。播放輕柔舒緩的音樂，學(xué)生合作完成接下來的第二、第三、第四步驟，制作出杯墊，把完成的杯墊掛到黑板上來。二、自主評價(jià)，催化改進(jìn)。1、同學(xué)們真不賴，一會(huì)兒工夫就有這么多杯墊完成了，沒完成的也請先停一停。下面我們來舉辦一個(gè)杯墊展銷會(huì)，請每一大組推選一個(gè)人來做我們這個(gè)展銷會(huì)的評委。請你們四位評委從這些已經(jīng)完成的杯墊中選出一個(gè)你們四人一致認(rèn)為最

27、好的，然后討論一下，派一位代表給我們說說它好在哪兒。（四位評委從黑板上的杯墊中商量選擇，討論，最后交流優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們共同取長補(bǔ)短。）2、說得真不錯(cuò)，同學(xué)們都成了專家啦！那其余的呢？它們還都有一點(diǎn)需要改進(jìn)的地方，也請你來說說它又有哪些地方需要改進(jìn)的？指名學(xué)生交流。（如：這個(gè)線頭留得太長了，看上去顯得雜亂，不美觀；這個(gè)呢？沒有平整地捏緊，致使管子重疊起來了，杯子放上去就不平穩(wěn)了。）3、是的，看來要做出一個(gè)漂亮、實(shí)用的杯墊，我們可一定要注意這些呀。相信大家通過改進(jìn)后一定能使它變得更加精致可愛。三、拓展延伸，積極創(chuàng)新。1、其實(shí)，吸管除了可以制作杯墊外，就如我們所看到的，它還可以做許多別的工藝品呢。（出示

28、用塑料吸管做的實(shí)物工藝品椅子、小鳥。）看，老師就用它還做了一只鳥兒，一把椅子，它們漂亮嗎？2、請同學(xué)們課后也發(fā)揮自己的奇思妙想，用塑料吸管也來制作一個(gè)有創(chuàng)意的手工藝品，下節(jié)課我們來舉辦一個(gè)吸管工藝品展銷會(huì)。 折紙教學(xué)目標(biāo)： 1：掌握折花的基本步驟； 2：能運(yùn)用剪、貼、畫等方法進(jìn)行完善； 3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 1：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙花的基本步驟； 2：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。教學(xué)工具： 教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫 學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆） 、剪刀、膠水等 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過程：一：導(dǎo)入（出示課件） 導(dǎo)入（出示課件） 師：“昨天老師去

29、植物園，看到了很多漂亮的花?，F(xiàn)在請小朋友們看屏幕，你們 都看到了哪些花？”出示課件。 出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學(xué)生回答，然后 揭示正確答案并對學(xué)生提出表揚(yáng)。 師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花呢？”學(xué)生： “想！” 師：“今天那我們就來學(xué)習(xí)折紙花?！保ò鍟n題折紙花） 二：新授 欣賞課件、自主學(xué)習(xí) 1：師出示課前準(zhǔn)備好的紙折玫瑰花 師：“現(xiàn)在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 學(xué)生： 師：“現(xiàn)在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的?！保▽W(xué)生認(rèn)真的觀看 短片） 2：學(xué)生自己動(dòng)手來折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）并播放輕音樂 師： ：“小朋友們都看明白了嗎？”（學(xué)生答） 師：“