地震中的父與子教案

1、17、地震中的父與子一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與水平目標(biāo)：1理解“塌、昔、墟、掘、爆、堪”等6個(gè)生字，會(huì)寫“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、擁”等8個(gè)字，掌握“昔日、漆黑、拐彎、挖掘、控制、開辟、擁抱”等詞語。2從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親自上汲取的力量。3領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作實(shí)行描寫，反映 人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。小學(xué)資源網(wǎng)二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量父親對(duì)兒子深沉的愛和兒子從父親自上汲取的巨大精神力量。三、教學(xué)過程1故事導(dǎo)課：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個(gè)小故事，你們想聽嗎？不過老師有有個(gè)小要求，聽完故事要告訴老師這個(gè)故事講了

2、一件什么事？你有什么感受？（課件出示：配樂故事：偉大的父愛）師：是?。《嗝锤腥说墓适掳?！1989年的美國(guó)洛杉磯，當(dāng)年在那里發(fā)生了一場(chǎng)大地震，就在這場(chǎng)大地震中，在一個(gè)父親和他七歲的兒子身上發(fā)生了一個(gè)真實(shí)而感人的故事，今天就讓我們一同走進(jìn)第17課地震中的父與子（板書課題）。2理解感悟、請(qǐng)大家默讀課文，想一想這篇課文講了一件什么事？ 、自學(xué)檢查，讀讀生字詞語（課件出示詞語）抽讀、齊讀師：同學(xué)們，你們知道嗎？這場(chǎng)地震雖然只有短短4分鐘的時(shí)間，卻使30萬人遇難。就在這場(chǎng)大地震中，這對(duì)父子的故事也以前感動(dòng)了很多人，大家看看，文中是如何評(píng)價(jià)這對(duì)父子的？師：好！了不起（板書：了不起）。為什么說他們是了不起的父

3、子呢？（板書：父 子 ）我們先來理解這位了不起的父親。師：（課件出示自學(xué)提示）：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文211自然段，你從哪些句子中能夠體會(huì)到父親的了不起，邊讀邊畫畫相關(guān)的語句，還能夠在旁邊寫一寫你的體會(huì)感受。開始吧，大家一起來交流交流。A、你從哪兒讀出了父親的了不起。B、自由討論交流，指名回答。（適時(shí)課件出示第12自然段。）a、你從這句話中體會(huì)到了什么？（父親挖的時(shí)間很長(zhǎng)，挖得很艱難，救兒子的執(zhí)著信念。）b、就在父親站在廢墟前挖的時(shí)候，其他孩子的父母也來了，他們是怎么做的？父親 說了什么？（誰愿意協(xié)助我）這句話出現(xiàn)了幾次（3次）課件出示這段對(duì)話，你是不是來協(xié)助我的另外的顏色顯示這三句一樣的話，意

4、思一樣嗎？（第一句問其他父母，希望他們來協(xié)助，是誠(chéng)懇的請(qǐng)求。第二次看到消防隊(duì)長(zhǎng)，以為有希望了，是著急，第三次警察要來趕走他，他快崩潰了）教師引讀，學(xué)生讀這三句師：在這么多人誠(chéng)懇的勸說下，父親有沒有放棄的孩子的營(yíng)救？為什么？是什么信念在支撐著他？（不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起或愛）c、是啊，幾十個(gè)小時(shí)，多么長(zhǎng)的時(shí)間啊，可父親一直在不停地挖著，因?yàn)樗男闹兄挥幸粋€(gè)念頭：兒子在等著我！在這將近兩天的時(shí)間里，這位沒有吃過一口飯，沒有喝過一口水，更沒有休息一下的父親現(xiàn)在變成什么樣了？你能想象，這么長(zhǎng)時(shí)間里，父親是怎么想的？他在挖的過程中都遇到了哪些困難？他又遇到了什么困難？請(qǐng)同學(xué)們把你所看到的畫面寫下

5、來吧！d、在紙上實(shí)行小練筆，再請(qǐng)學(xué)生讀一讀師：大家想像很豐富，尖銳的碎石混著玻璃渣磨破了他的膝蓋；巨大的石塊擋在了他和阿曼達(dá)之間；持續(xù)發(fā)生的余震，搖搖欲墜的水泥板隨時(shí)危脅著他的生命。的確，我們不難想象，在這幾十個(gè)小時(shí)里，面對(duì)著鋼筋水泥，面對(duì)著巨大的石塊，面對(duì)著破碎的玻璃，父親是怎樣的累，怎樣的痛啊！就讓這位堅(jiān)持不懈，執(zhí)著的父親形象永遠(yuǎn)定格在我們的腦海中吧！我們一起來讀讀這段話。、師：而阿曼達(dá)的父親是幸運(yùn)的，正當(dāng)他挖得疲憊不堪時(shí)，忽然聽到從地下傳出一個(gè)孩子的聲音：爸爸，是你嗎？這是：兒子的聲音。父親大喊：阿曼達(dá)，我的兒子，此時(shí)的父親是多么的欣喜若狂呀！3、就在父親拼命營(yíng)救的時(shí)候，如果廢墟下的阿曼

6、達(dá)還活著，他又會(huì)想學(xué)什么？說些什么？交流4、學(xué)習(xí)“了不起“的兒子、說說兒子了不起在哪？交流討論課件出示：對(duì)話讀一讀，、說說是什么使在廢墟下的兒子堅(jiān)強(qiáng)地活著?（板書：信任）師：在這樣危險(xiǎn)的情況下，他還能夠做到先人后己真是了不起。師；同學(xué)們，激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了，讓我們看看這對(duì)父子劫后重逢，相擁而泣的幸福場(chǎng)面吧！齊讀最后一段話。師：同學(xué)們，這就是發(fā)生在美國(guó)洛杉磯大地震中的一個(gè)故事，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡呀！你覺得創(chuàng)造這個(gè)奇跡的力量是一種什么力量？師：愛的力量。師：同學(xué)們，父親深愛著兒子，所以在災(zāi)難來臨時(shí)，他有了戰(zhàn)勝它的勇氣，因?yàn)樗?duì)兒子說：不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。兒子深愛著父親，所以在災(zāi)難來臨時(shí)，他有了抵制它的信心和勇氣，因?yàn)樗涀?/p>