多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、多位數(shù)乘一位數(shù)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能： 使學(xué)生理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理。經(jīng)歷和探索一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算過程，掌握計(jì)算方法，能準(zhǔn)確的實(shí)行計(jì)算。2、過程與方法：通過學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流，經(jīng)歷一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算過程，體驗(yàn)類推、遷移的數(shù)學(xué)思想和方法。3、情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理和掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。 教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)1、列豎式計(jì)算824×5 313×6小結(jié)：計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，要從個(gè)位算

2、起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位上的數(shù)，哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。2、搶答90 87201000 34070小結(jié)：“0”和任何數(shù)相加還等于原來的那個(gè)數(shù)，任何數(shù)減“0”也還等于原來的那個(gè)數(shù)。二、引入情境，探究新知（一）故事情境，引出規(guī)律師：今天是小猴子星星的生日，它請(qǐng)來了自己最要好的小伙伴 品嘗新鮮的大桃子。師：小伙伴們吃得興高采烈，很快它們面前盤子里的桃子就被 吃光了。師：每個(gè)小伙伴盤子里的桃子都吃沒了，數(shù)學(xué)上能夠怎樣表示？師：現(xiàn)在你能給它們提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？1. 解決這個(gè)問題你想到了幾種方法？能用算式表示嗎？2. 你能讀懂這些算式的意思嗎？給大家講一講。3. 你能舉個(gè)例子來

3、說明7×00嗎？那0×4呢？4. 你還能舉出這樣的算式來嗎？5. 0×0等于幾呢？說一說理由。6. 由此你們能得到什么規(guī)律嗎？小結(jié)：“0”和任何數(shù)相乘都得“0”。7、你能很快說出下面兩個(gè)算式哪個(gè) 得數(shù)大嗎？1+2+3+4+5+6+7+8+9+01×2×3×4×5×6×7×8×9×0（二）現(xiàn)實(shí)情境，自主嘗試運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為8 個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有604 個(gè)座位。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)共有多少個(gè)座位？1. 讀題，你知道了些什么？2. 需要解決什么問題？3. 你會(huì)列式嗎？604×81. 604乘8等于多少呢？誰能嘗試著解決一下？2. 四個(gè)豎式中你覺得哪個(gè)計(jì)算準(zhǔn)確呢？他是怎樣算的？ 請(qǐng)敘述計(jì)算的過程。3、小結(jié)：一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法： 相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，用一位數(shù)依次去乘另一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)，與中間的0相乘時(shí)，如果沒有進(jìn)位數(shù)，要在那一位上寫0占位，如果有進(jìn)位數(shù)必須加上。（三）數(shù)學(xué)情境，深化理解豎式計(jì)算下面各題。702×3 607×5 309×4三、鞏固練習(xí)1、做一做2、下面的計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過來。3、解決生活中的問題每