開展書香校園活動總結(jié)

1、開展書香校內(nèi)活動總結(jié)2021開展書香校內(nèi)活動總結(jié)2021（一）共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于相互溝通，有了 溝通才能產(chǎn)生訓(xùn)練；自由閱讀，幫忙同學(xué)培植愛好，拓 寬同學(xué)閱讀視野；每天午讀課，都能看到各年級老師手 拿一本書，坐在教室里和同學(xué)一起閱讀，給同學(xué)做出榜 樣和示范；一二年級同學(xué)小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀 書給孩子們聽，每人一本同樣的書，老師讀，同學(xué)指著 書在心里跟讀；月末進(jìn)行同學(xué)讀書溝通活動，暢談本月 讀書收成，展現(xiàn)自己的讀書卡片，積存裝入自己的閱讀 成長袋；學(xué)校每月支配兩次讀書沙龍活動，讓老師溝通 讀書感受；同學(xué)在課間可以隨時隨便地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體；同時

2、要求班級同學(xué)做到：每天背誦一詩；每周寫一篇讀書心得體會或讀后感；每生一本摘抄本；每班一本讀書活動記錄；利用黑板報、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊，布置讀書名言，讓同學(xué)作品上墻，讓墻壁說話，從而營造良好的書香氛圍；充分利用校內(nèi)中的一草一木，讓每一處景點(diǎn)說話，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個花瓣唱歌，讓學(xué)校到處布滿書香；三、開展多種讀書活動，引領(lǐng)閱讀進(jìn)展從“讀書節(jié)”活動開展之日起，學(xué)校就規(guī)定要定期開展活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合在一起，用豐富多彩的讀書主題活動讓讀書更富吸引力；一是開展專題讀書溝通活動；根據(jù)學(xué)校振興閱讀行動實施方案要求，每學(xué)期按方案分別舉辦讀書體會溝通 會和讀書節(jié)活動；通過各種讀書主題班會、

3、校會的開展，總結(jié)溝通心得體會，相互介紹讀書體會，開闊同學(xué)的視 野，滋養(yǎng)孩子們的心靈，讓同學(xué)在溝通中共享著讀書的 歡樂；二是開展讀書展現(xiàn)活動；活動對同學(xué)而言是最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學(xué)習(xí)方式；發(fā)動同學(xué)搜 集優(yōu)秀讀書箴言，自制漂亮的書簽，舉辦“聰明芳草園、一字千金”書評活動和“誦讀經(jīng)典，詩化人生”背誦活 動，開展“詩歌散文朗誦”競賽，“我與經(jīng)典有約”主 題征文活動，舉辦“課本劇”表演活動和黑板報、手抄 報展評活動，極大地激發(fā)了孩子們讀書熱忱，也張揚(yáng)了 孩子們的童真和天性；在各種活動中，我們感到讀書給同學(xué)帶來的變化，原先全校出名的亂班，在老師的引導(dǎo)下，開展讀書活動后，課間再也看不到同學(xué)哄鬧

4、的現(xiàn)象，原本“喧鬧”的午休時間，現(xiàn)在沒有老師看管，他們也能抱本書仔細(xì)的默讀著，當(dāng)然，通過開展系列活動，我們也感到，老師的積極性的高低、責(zé)任心的大小是閱讀活動成效多少的關(guān)鍵因素；所以，能擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍是學(xué)校、是同學(xué)最大的幸福！四、存在的不足開展閱讀活動以來，我們也感受到存在很多不足之處；部分老師的熟悉仍不到位，讀書積極性不高，對同學(xué)的指導(dǎo)不夠詳細(xì)明確，辦公室的書香味缺乏，有的班主任重視程度不夠，有些活動成效不明顯；中等以下的同學(xué)讀書的數(shù)量和質(zhì)量都不高，讀書筆記有應(yīng)對之嫌， 圖書室的部分圖書陳舊，時代感不強(qiáng)，同學(xué)不愛看；在今后的工作中，我們將力避不足，發(fā)揚(yáng)特長；“書香校內(nèi)”綠色讀書行動工程

5、的實施與開展，為我校師生搭起了一個與書為友的平臺，校內(nèi)書香浸潤， 師生開卷有益，學(xué)校真正成了讀書的好地方，為同學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練的開展找到一條捷徑；信任“只要行動，就有收成”；“只有行動，才會收成”，我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化；我們期盼著，書海中走特別跡；我們盼望著， 閱讀幸福一生！開展書香校內(nèi)活動總結(jié)2021（五）為了進(jìn)一步深化開展打造“書香校內(nèi)”活動，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種優(yōu)良風(fēng)氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校內(nèi)活動總結(jié)如下：一、老師讀書活動每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動方案，明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、成效等；樹立“時 時學(xué)習(xí)、到處

6、學(xué)習(xí)”的熟悉，充分利用假期、周末以及 課余時間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品嘗名著，提升 個人綜合素養(yǎng)；建立了老師月讀書制度，每位老師每月至少讀一本 好書；提倡“不動筆墨不讀書”，促使老師養(yǎng)成優(yōu)良的 閱讀習(xí)慣；每天記錄至少200 字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆；學(xué)校定時督促檢查；加強(qiáng)老師讀書成果展現(xiàn)溝通，主動開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書學(xué)問競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典范事跡宣講等活動，評比學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營造優(yōu)良的校內(nèi)讀書氛圍；開展與同學(xué)“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)） 、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動；充分利用晨會課、閱讀課組織同學(xué)朗讀經(jīng)典美文；老師在讀書、學(xué)習(xí)、摸索的基 礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文

7、化素養(yǎng)及教學(xué)技 能，每位老師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行溝通；二、同學(xué)讀書活動1 、營造書香環(huán)境（ 1）拓展圖書來源，建立教室圖書角；學(xué)校連續(xù)開放圖書室，各教室支配同學(xué)隨時到圖書室借閱圖書；各教室訓(xùn)練同學(xué)充分利用好平常零花錢，讓父母有目的地幫同學(xué)買書；同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益， 各教室定期在教室內(nèi)進(jìn)行圖書溝通；（ 2）學(xué)校的櫥窗常常展現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀的日記；舉薦優(yōu)秀的課外讀物、展現(xiàn)“書香同學(xué)”讀書事跡和圖片；黑板報向同學(xué)介紹優(yōu)秀的讀書方法，采納多種方法激發(fā)同學(xué)的讀書熱度；（ 3）保證閱讀時間；實行“三讀”（晨誦、午讀、暮?。O(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動；“晨誦”、“午讀”時

8、間為同學(xué)到校后到預(yù)備前，“暮省”時間為下午課外活動時間；“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)；各班小助手，組織教室晨間、午間及下午活動課的閱讀活動；2 、加強(qiáng)讀書溝通（ 1）低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，老師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對于好的讀書筆記在教室、學(xué)校進(jìn)行溝通；各班支配課前演講，讓同學(xué)介紹自己讀過的書，一方面檢驗了同學(xué)的讀書成效，另一方面錘煉了同學(xué)的口才；（ 2）學(xué)校對同學(xué)的讀書作詳細(xì)的支配，讀書活動以同學(xué)自主治理、自主錘煉、自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校內(nèi)真正成為同學(xué)的精神樂園；為了培育同學(xué)的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開

9、一次讀書溝通會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章；（ 3）學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積存考級競賽；課本劇自編自導(dǎo)自演競賽；師生同讀活動；每個教室開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學(xué)習(xí)回憶；一日一張習(xí)字；一日一次風(fēng)采展現(xiàn)；一日一節(jié)閱讀課；并且定期開展朗誦會、故事會、讀書學(xué)問競賽、征文競賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展現(xiàn)讀書成果；3 、連續(xù)以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動六年級熟讀背誦比較簡潔、易懂得的詩詞80 首；七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞80 首；九年級熟讀背誦有肯定難度的經(jīng)典古詩文80 首；三、加強(qiáng)保證學(xué)校在本期之初投入肯定資金，購買肯定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實加強(qiáng)圖書的治理，充分發(fā)揮其作用，主動為廣大師生閱讀供應(yīng)優(yōu)良的平臺；本期學(xué)校切實加