新課改下的小學音樂教學實踐研究

1、    新課改下的小學音樂教學實踐研究    方超摘要：新課改下的教學目標是培養(yǎng)學生全體學生的全面性，提高學生的主觀能動性和自主探究能力。小學音樂是一門不應(yīng)被教師忽視的課程，音樂的教學可以提高學生的審美與鑒賞能力，提高學生的文化修養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)，有利于實現(xiàn)學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學音樂；情景教學法；多媒體模式；音樂實踐小學音樂的教學實踐研究是音樂教師的一個重要的教學任務(wù)，小學音樂對于年齡尚小的小學生具有音樂啟蒙的作用與意義，學生通過對旋律、音符、節(jié)奏、歌詞的初步感知可以形成最初對你音樂的認識與理解。一、利用情景教學法，生動有趣，提升學生

2、音樂興趣小學音樂課是一門具有啟蒙意義的課程，音樂課具有音樂性、藝術(shù)性、審美性、過程性、互動性的眾多特點，教師應(yīng)該注重不斷改進教學方法，提高學生對音樂的興趣。情景式教學模式是一種新型教學手法，就是指教師圍繞特定的教材模塊創(chuàng)設(shè)情境，此情境一般是日常生活中的情景。小學音樂教師可以根據(jù)我們?nèi)粘Ｖ械囊恍┣榫痴归_課堂教學活動，如演唱春天的歌就先展開對春天的描述，對家鄉(xiāng)的歌唱就引領(lǐng)學生講述一下自己的故鄉(xiāng)山川，兄弟姐妹，讓學生有強烈的代入感，有利于加強學生對歌曲的情感體驗，調(diào)動學生的學習興趣，減少對促進教師的教學進程。這樣，在合理又有趣的情境指引下，學生可快速集中注意力，加深對音樂理解得廣度與深度，有利于推動

3、有效教學課堂的體系構(gòu)建，推動小學音樂學科素質(zhì)教育目標得以實現(xiàn)。例如，我在講解天鵝湖一課時，便合理地利用了情景教學法進行課堂導入，我首先為學生播放了“四小天鵝”芭蕾舞的經(jīng)典片段，然后進行課堂小活動“同學們，大家都聽說過這支舞蹈吧，沒有聽說過的同學剛才也看到了這么美麗的舞姿，那么這支舞蹈模仿的是哪種動物的姿勢呢？你可以模仿一下嗎？”小學生本就活潑好動，所以立刻有了積極的反應(yīng)，我請舉手的同學上臺進行表演，我也和學生進行一起學習加之拍手等活動豐富了課堂實踐形式，學生的學習興趣高漲。良好的課堂導入有利于激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的音樂學習氛圍。二、采用多媒體模式，視聽結(jié)合，奠定學生音樂基礎(chǔ)多媒體

4、教學模式作為一種利用文字、音頻、視頻等多種形式融合的新方法深受師生喜愛，音樂教師應(yīng)該充分利用視聽效果的兩相結(jié)合將音樂課變得靈活生動，教師可以播放一些著名作曲家、作詞家的生平簡介，讓學生對偉大的音樂人都一個背景知識的了解，如莫扎特、巴赫、貝多芬、肖邦等人。教師還可以利用多媒體展現(xiàn)有關(guān)音樂的影像資料，比如在教授一些影視音樂時便可以播放相關(guān)的電影電視資料，從而讓學生有更深刻的感觸。播放一些美麗的畫面也有助于激發(fā)學生的想象力，將音樂與繪畫、文學、書法等眾多藝術(shù)結(jié)合在一起，加深學生對音樂的深入理解，增強審美能力。例如，我在講解義勇軍進行曲一課時，首先簡介這首歌的作曲者是聶耳，為了增進學生對作者的直觀了解

5、，我播放了一個視頻，介紹了聶耳的生平事跡，以及他是在國家何種生死攸關(guān)的情況下寫下了這首歌曲，如此，學生們對國歌有了一個詳細的了解。在指導學生演唱時，大屏幕上播放我們偉大的中華民族抗日戰(zhàn)爭的影響和照片，學生們伴著多媒體里歌曲傳來的和聲，激發(fā)了濃濃的愛國情懷，有利于教學的順利進行，培養(yǎng)了學生的良好音樂素養(yǎng)。多媒體技術(shù)的運用有利于音樂教師創(chuàng)設(shè)情景，營造良好的音樂課堂教學氛圍，給與學生最直觀最生動的教學感悟，提升樂感，增強律動。三、開展音樂實踐活動，全情投入，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感小學音樂新課標指出：“教師應(yīng)積極發(fā)揮學生的主體性與主觀能動性?！?所以，教師應(yīng)努力打造多元化的小學音樂課堂，以豐富多彩的教學活動

6、活躍課堂氛圍。教師可以開展班級的歌唱大賽活動、音樂作品的賞析活動、微型音樂劇的表演活動，教師還可以開展一些有關(guān)音樂的趣味小活動，比如“聽歌識曲”、“歌曲接龍”等，此外，教師還應(yīng)該充分利用好教師的音樂教具，學生可以利用手鈴這樣的器材進行節(jié)拍的練習，教師也要提高自身修養(yǎng)，將鋼琴、手風琴、鼓、笛子、蕭等在課堂上為學生演繹，并指導學生進行學習，掌握基礎(chǔ)樂理，提高音樂修養(yǎng)。例如，我在講解送別一課時，首先為學生播放了老電影城南舊事的電影片段，我講解到本節(jié)課講到李叔同的送別就是這部電影的插曲，隨后開始了教學演唱，在學生學會這首歌以后，我組織學生進行班級排演，表演電影情節(jié)，演唱經(jīng)典歌曲，調(diào)動學生主觀能動性。同時，借此開展了影視金曲的歌唱大賽，以這部歌曲為范例。學生可以選取自己知道的和喜愛的歌曲進行演唱，可以以小組形式，教師可以提供學生一些曲目，例如電視劇西游記的插曲敢問路在何方，紅樓夢的插曲枉凝眉，讓學生了解更多歌曲類型，提高學生的自信心，敢想敢唱，勇于表現(xiàn)自己。綜上所述，小學音樂教師應(yīng)該以靈活生動的形式教學，豐富多彩的活動講課，提高學生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，增添藝術(shù)氣息，努力將學生打造成知情識趣的音樂人才。