研討幼兒一日生活常規(guī)的內(nèi)容及組織策略

1、研討幼兒一日生活常規(guī)的內(nèi)容及組織策略時(shí)間：2014年9月20日晚上7： 00地點(diǎn)：五四幼兒園 參加人：全體教師 特別指導(dǎo)：溫園長(zhǎng) 研討內(nèi)容：幼兒一h生活常規(guī)的內(nèi)容及組織策略五四幼兒園園長(zhǎng)辦公室內(nèi)，我們?nèi)w幼兒教師正在熱切而熱烈的 進(jìn)行研討。研討的內(nèi)容就是幼兒的一日生活常規(guī)的內(nèi)容及組織策略。我們經(jīng)過激烈的討論，首先得出了幼兒一日生活常規(guī)應(yīng)包括：入 園常規(guī)、盥洗常規(guī)、進(jìn)餐常規(guī)、飲水常規(guī)、集中教育活動(dòng)常規(guī)，區(qū)域 活動(dòng)常規(guī)，戶外體育活動(dòng)常規(guī)、入廁常規(guī)、吃水果常規(guī)、睡眠常規(guī)及 離園常規(guī)等。晨間來園時(shí)的常規(guī)內(nèi)容及組織策略1、教師應(yīng)站在既能看到家長(zhǎng) 又能看到室內(nèi)幼兒的位置，微笑接待幼兒及家長(zhǎng)。2、跟幼兒互相

2、問 好，并請(qǐng)幼兒嘗試自己疊放衣物。3、教師要一摸體溫、二問情況、 三看幼兒狀態(tài)及幼兒面部等外露皮膚狀態(tài)，四觀察幼兒狀況。特別注 意帶藥的孩子，跟家長(zhǎng)確認(rèn)服藥時(shí)間、藥量，詢問早晨是否發(fā)燒，收 藥后放到幼兒拿不到的藥盒里，并將帶藥情況記入交班記錄。大班可 以發(fā)動(dòng)幼兒記錄服藥時(shí)間。4、教師與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)短溝通，有特殊需要 溝通的請(qǐng)家長(zhǎng)用其他方式在方便時(shí)間進(jìn)行溝通。5、請(qǐng)幼兒搬小椅子 上座位。雙手搬小椅子，讓椅子的四條腿向下，搬到位置后輕輕放下。策略：1、幼兒一入園時(shí)就學(xué)習(xí)正確的搬小椅子。2、教師可創(chuàng)編 兒歌讓幼兒在兒歌的幫助下正確搬小椅子：小椅子，雙手搬，輕輕拿, 不搖晃，人離開，椅收起。3、可以生成一

3、次集中活動(dòng)來讓幼兒有認(rèn) 識(shí)、學(xué)習(xí)、鞏固正確拿小椅子的方法。4、日常生活中教師可通過“榜 樣”示范、環(huán)境配合、班里教師要求一致、適當(dāng)懲罰等策略解決。盥洗的常規(guī)內(nèi)容及組織策略：1、捋袖了。將兩邊的袖了向上捋 起。2、六步洗手法。按六步洗手法正確洗手。3、甩手：洗手后雙手 手心向上端放胸前，用力向下甩動(dòng)。4、擦手。手心手背都擦到。5、 放袖子。將袖子拉下來。策略：1、盥洗環(huán)節(jié)需要配班教師的配合。2、大班可用值日生來 監(jiān)督。3、小班可在手的主題系列活動(dòng)中加入“小手白又白”主題活 動(dòng)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。4、上下午班要求一致。5、使用小獎(jiǎng)勵(lì)，如 得到小粘貼、當(dāng)洗手小明星、下次請(qǐng)洗手小明星監(jiān)督等策略強(qiáng)化。進(jìn)

4、餐的常規(guī)內(nèi)容及組織策略：1、菜碗在前飯碗在后，一手拿筷 子一手扶碗。2、一口飯一口菜的吃，不掉飯粒，碗要吃得干凈不留 飯粒。3、餐后自己將碗送回，分類輕輕放。4、如手上有油先將手洗凈。5、漱口：接半杯水，漱三口,彎腰吐出。6、擦嘴:用擦嘴巾或紙巾擦嘴。擦一圈，折好后再擦一圈。策略：1、輕聲播放輕柔、舒緩的音樂（如班德瑞）為幼兒伴餐。2、中大班幼兒可請(qǐng)值日生監(jiān)督送碗環(huán)節(jié)。3、擦嘴可畫出流程圖，張貼在墻面上用環(huán)境配合。4、班里教師要求一致。5、評(píng)比小明星等等。飲水入廁的常規(guī)內(nèi)容及組織策略：1、提醒幼兒飲水、入廁。1、 集中入廁時(shí)將幼兒男女孩分成兩組錯(cuò)開飲水、入廁。2、飲水時(shí)拿自 己小杯子，站成排，

5、不擠不搶，能喝多少倒多少。4、廁前廁后都洗 手。5、便后提好衣褲，將襯衣放入襯褲內(nèi)，再將外褲整理好，將外 衣放下，拉平。6、不能在衛(wèi)生間跑跳、打鬧。策略：1、配班教師在幼兒入廁前要將地面擦干，以防幼兒滑倒。 入廁后及時(shí)沖刷。2、可用兒歌組織幼兒喝水、入廁。3、請(qǐng)值口生或 此環(huán)節(jié)進(jìn)步的幼兒監(jiān)督。4、教師要多關(guān)注愛打鬧的幼兒。5、班內(nèi)教 師要求一致。集中教育活動(dòng)常規(guī)內(nèi)容及組織策略：1、集中教育活動(dòng)前教師要 準(zhǔn)備好活動(dòng)的所需物品。2、活動(dòng)時(shí)幼兒座成半圓形。（音樂活動(dòng)、體 育活動(dòng)可采用其他座位排法）。3、教師座在幼兒的小椅子上，雙腿并 好，雙手自然放在膝蓋上。4、幼兒坐姿跟教師相同。5、幼兒回答問 題

6、前先舉手，當(dāng)有人講話時(shí)要等別人講完后再發(fā)言。6、傾聽別人講 話時(shí)目視別人，不能隨便接話。7、在使用完膠水后要用濕抹布擦手。 8、使用剪刀吋剪刀前端向前，不能對(duì)著眼睛。9、傳遞剪刀吋握住剪 刀前端，遞剪刀把給別人。10、剪下來的碎紙要放在自己組的垃圾盒 里。11、使用完的物品要放回原處。策略：1、活動(dòng)前教師提供相應(yīng)物品如濕抹布、垃圾盒。2、每次 使用物品前提出相應(yīng)的要求。如用過膠水后記得擦手。3、在區(qū)域中 可以貼放幼兒自己繪制的正確使用圖。4、個(gè)別規(guī)定可以跟幼兒一同 商討確定。5、表揚(yáng)使用正確按規(guī)定做的幼兒，給其他人做榜樣。6、 使用兒歌等形式將規(guī)定內(nèi)化。7、班內(nèi)老師要求一致。在研討中我們也一致認(rèn)為：常規(guī)從小班起就應(yīng)該培養(yǎng)好，這樣幼 兒到了中大班就已經(jīng)將外在的要求內(nèi)化為自己的習(xí)慣。而且在常規(guī)培 養(yǎng)的過程中，班內(nèi)甚至園內(nèi)的老師要求要一致，時(shí)時(shí)關(guān)注，處處留心, 對(duì)幼兒的不良做法要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，眼尖嘴勤