第22個教師節(jié)演講稿

1、第22個教師節(jié)演講稿教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天 底下的太陽。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要。愛是教師職業(yè) 道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都非常重視 愛的教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩 子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是 教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān) 愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種 鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。%1. 愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生俗話說得好：嚴(yán)師出高徒。“教不嚴(yán)，師之隋”。嚴(yán)是有 標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是 有利于學(xué)生德、

2、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán)，決不是 無規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán)，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。誠 然，嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該做 到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老 師敬而愛之，而不是敬而畏之。例如：學(xué)校發(fā)了一張“小學(xué) 生素質(zhì)綜合評價表”，共有十項，這十項達(dá)標(biāo)就能評上“三好” 學(xué)生，我班有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生放學(xué)后悄悄地來找我，紅 著臉低聲說："老師，我很想當(dāng)一名三好學(xué)生。"原來這位 同學(xué)勞動沒達(dá)標(biāo)，想找老師高抬貴手。我嚴(yán)肅地說：“不行。 你其它方面都達(dá)標(biāo)，而且做得很好，老師相信熱愛勞動這一 項你一定能行。”從此，他每次勞動都積極肯干，在家

3、里也 能主動做家務(wù)活。我激動地在熱愛勞動這一項為他寫上達(dá)標(biāo) 兩字。他向我投來感激的目光。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出 于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛 而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為 愛的甘露。%1. 愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。學(xué) 生具有獨立性，每個學(xué)生都是一個獨立的人，都有要求獨立 行動、獨立自主的傾向，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就 會怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué) 生的思想認(rèn)識規(guī)律，決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué) 生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù) 學(xué)生的創(chuàng)造潛能，

4、保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。切勿傷害學(xué)生的自 尊心和自信心。同時，對學(xué)生要真誠，以自己的真實、完整 的人格去面對學(xué)生，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān) 心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān) 系建立起來了。記得有一年我教五年級。我們班上有“一棵 干枯的小草”一一小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出 與不協(xié)調(diào)。黃瘦的小臉，很少見她笑過，反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)差, 不善交談，因此受到同學(xué)的冷落。有一次上課，我要求同學(xué) 們做小花鹿。全班只有小鄧沒有完成任務(wù)，我嚴(yán)肅地問道:“你做的小花鹿呢？ ”她還是以前那副神情仍然不說話，我 有此來氣了，用手敲她的桌子叫她說話?！班謬}”未等我話說 完，一滴溫?zé)岬乃榈?/p>

5、在我的手背上，融化了我心中一絲憤 意，我用手擦去她的眼淚。原來她爸爸死了，媽媽病了。我 感到深深的內(nèi)疚，是我刺痛了她的心。打這以后我想盡一切 辦法來補(bǔ)償我的“過失”每天都要去看看她，問長問短，而 她卻總像一只受驚的小鳥躲避著我，回答我的方法是膽怯地 點頭或搖頭。我們之間的距離越來越遠(yuǎn)了，我決心用心來補(bǔ) 償。我親手做了一個小花鹿送給她，還把紅絲帶當(dāng)著全班同 學(xué)的面送給她當(dāng)頭花，我看到她嘴角上掠過一絲微笑，她接 受我了。從這以后小鄧見了我都會甜甜地叫一聲“余老師 好”。由于我對她的好也同樣引起同學(xué)們對她的注意和關(guān)心, 小鄧的轉(zhuǎn)變很大，性格開朗了許多。愛的力量是神奇的，它 可以不斷地挖掘，好似泉涌。

6、%1. 愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點愛學(xué)生還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，轉(zhuǎn)化“問題生閃 光點”即優(yōu)點、長處。任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，長處,“問題生”絕不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，千方 百計讓學(xué)生的閃光點有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心 得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。 只要細(xì)心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。轉(zhuǎn)化''問題生” 除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少告狀、少 發(fā)火、不體罰、不放棄?？鬃诱f"有教無類”，實踐證明， 從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒,''問 題生”是可以教好的。總而言之，師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取 代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生 萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。