OPL制作小知識(shí)學(xué)習(xí)課程

1、1 1、為什么要實(shí)行、為什么要實(shí)行OPL? ? 現(xiàn)狀： 1、員工工作時(shí)間長，負(fù)荷大，參與系統(tǒng)培訓(xùn)的時(shí)間少； 2、即使培訓(xùn)，效果并不好； 3、專業(yè)課堂式講課員工接受程度低； 4、每位員工都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長，員工之間的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和 技能共享程度低； 5、目前的許多培訓(xùn)，在時(shí)間和資源上經(jīng)常得不到保障。 現(xiàn)實(shí)： 1、客戶要求越來越高，外部激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境決定了公司要跟上 市場(chǎng)的發(fā)展就一定要讓員工不斷地提升； 2、公司的理念：創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織。第1頁/共19頁第一頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。為解決這一矛盾，得出結(jié)論：為解決這一矛盾，得出結(jié)論：1、不可能采用課堂式的集中培訓(xùn)，對(duì)員工來說，這種 效果并不好

2、；2、培訓(xùn)內(nèi)容一定要通俗易懂，時(shí)間不能太長，方式一定 要為員工所樂于接受；3、培訓(xùn)應(yīng)貫穿于日常工作中，并持續(xù)地進(jìn)行；4、要充分挖掘員工的智慧，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能共享。第2頁/共19頁第二頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。2 2、我們找到了一種好的方式：、我們找到了一種好的方式：OPLOPL第3頁/共19頁第三頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。3、什么是、什么是OPL？ OPL One Point Lesson 英文縮寫。 即“單點(diǎn)教育”之意。是推行TPM自主保全活動(dòng)的法寶之一。第4頁/共19頁第四頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。4、推行、推行OPL的目的、意義的目的、意義 將知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能通過

3、簡(jiǎn)單明了的方式表達(dá)出來，使其他人員的一看即懂，從而達(dá)到高效溝通、共享的目的。第5頁/共19頁第五頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。5、OPL三原則三原則 1、一次一件（點(diǎn)）；、一次一件（點(diǎn)）； 2、一件（點(diǎn)）一頁；、一件（點(diǎn)）一頁； 3、一頁（培訓(xùn)）、一頁（培訓(xùn)）10分鐘。分鐘。注：對(duì)于一些復(fù)雜的事情，應(yīng)拆開講，遵守三個(gè)原則，簡(jiǎn)單明了！第6頁/共19頁第六頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。6、如何制作、如何制作OPL？-制作者可以手寫、手畫，也可電腦制作；-要做到圖文并茂，盡量用圖形展示，文字不能太多；-內(nèi)容格式可自行設(shè)計(jì)，以簡(jiǎn)單明了、易學(xué)易懂為原則。Opl來源作業(yè)員自己的妙手偶得；技術(shù)員日常故障

4、處理；設(shè)備故障的調(diào)整；現(xiàn)場(chǎng)的改善；基層管理者提出的攻關(guān)課題；幫助員工總結(jié)提煉出來的培訓(xùn)教材；第7頁/共19頁第七頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。7、OPL誤區(qū)8IAC Confidential把崗位培訓(xùn)等同于OPL活動(dòng) 現(xiàn)象：所有的OPL教案內(nèi)容都是摘抄于已有的操作規(guī)程、手冊(cè)和標(biāo)準(zhǔn)OPL門檻很高 現(xiàn)象：OPL數(shù)量很少，大部分都因“沒有技術(shù)含量”被否決掉注重編寫，忽略培訓(xùn) 現(xiàn)象：編寫的教案僅僅是張貼在墻上或者傳閱一下，沒有讓編寫人給大家做講解培訓(xùn)，更談不上在實(shí)踐中應(yīng)用沒有配套的激勵(lì)機(jī)制 現(xiàn)象：OPL編寫時(shí)任務(wù)攤派，交不上來罰款，為了避免罰款，生拼硬湊應(yīng)付了事；好不容易今天發(fā)現(xiàn)兩個(gè)好的內(nèi)容，也只上

5、交一個(gè)，留一個(gè)下月再交第8頁/共19頁第八頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。8、OPL講解9IAC ConfidentialOPL課程一般是誰撰寫誰講解，也可由其他熟悉這個(gè)專題的員工代替作為課程一般是誰撰寫誰講解，也可由其他熟悉這個(gè)專題的員工代替作為培訓(xùn)講師培訓(xùn)講師第9頁/共19頁第九頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。9、OPL與提案改善的關(guān)系與提案改善的關(guān)系 1、部分改善提案與OPL可以相互轉(zhuǎn)化，但不是所有的提案均適宜 制作OPL； 2、問題的改善可以通過改善提案來表達(dá)，改善方法若證明為持 續(xù)有效且可以提高員工技能，此時(shí)可將其轉(zhuǎn)化為 OPL。 OPL是強(qiáng)化改善提案成果的其中一種方式。 3、OPL

6、更注重將經(jīng)驗(yàn)、技能標(biāo)準(zhǔn)化，以便使好的經(jīng)驗(yàn)、技能固化 下來。 4、需強(qiáng)調(diào)的是：OPL的來源不一定是改善提案，它可以是將工作 中一些新的知識(shí)、好的經(jīng)驗(yàn)和技巧進(jìn)行總結(jié)而制作成OPL。第10頁/共19頁第十頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。10、如何教育、如何教育1、由OPL制定者組織相關(guān)人員現(xiàn)場(chǎng)講解，必須在10分鐘內(nèi)講完；2、所有聽過、看過OPL的人員都要在OPL表上簽名；3、簽名地方不夠時(shí)應(yīng)貼上空白簽名表，粘貼時(shí)注意不要把上次 簽名記錄粘住。第11頁/共19頁第十一頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。OPL示例第12頁/共19頁第十二頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。OPL示示例例第13頁/共19頁第十三頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。OPL示示例例第14頁/共19頁第十四頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。OPL示示例例第15頁/共19頁第十五頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。OPL示示例例第16頁/共19頁第十六頁，編輯于星期六：十一點(diǎn) 九分。OPL示示例例第17頁/共19頁第十七頁，編輯于星期六：十一