體育教師實習(xí)報告

1、體育教師實習(xí)報告通過近一個月的教學(xué)實習(xí)， 所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解 和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念 和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識，選擇 的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動， 能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動 性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每 一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂” ，課堂氣氛充 滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調(diào)查 中，幾乎人人都能做到從情感上、 行動上主動參與教學(xué)活動， 做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。在體育教學(xué)中， 有意識地融入德育教育， 不僅能鍛煉學(xué) 生的意志

2、，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神， 培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠實、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理 品德。通過教學(xué)實踐，為此，我在教學(xué)， “跨越式跳高”主 要從以下幾個方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效果下面就 圍繞這個問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。1、 用高尚的精神去塑造學(xué)生 教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng) 自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬 業(yè)精神， 教師良好的言談舉止， 會給學(xué)生樹立一個好的形象， 再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi) 涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而 得到全面教育。我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就

3、拿來上了一下效果 很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學(xué)生特喜歡比 賽，我借此給學(xué)生門提了個問題： “同學(xué)們，你們喜歡我們 的省會嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖?賽吧，為了班級能在比賽中獲得好成績，從現(xiàn)在開始起我們 大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動作，把握好機(jī)會，勝利是屬于你們 的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對?這時我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂”中練，在練習(xí)“樂” ，課堂氣氛 充滿活力， 有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。 順利完成教學(xué)任務(wù)， 效果很好。鼓勵學(xué)生，使體育教學(xué)生動有趣。一位學(xué)生說： “老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。

4、2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生 體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解， 正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃 厚的興趣。 在練習(xí)中學(xué)生， 學(xué)生不敢做的動作， 由教師示范， 學(xué)生不會做的動作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動。例如我在跨越式跳高教學(xué)時這樣安排的，第一個練習(xí)， 用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動中， 我用激勵口號鼓勵學(xué)生， 我自信， 我成功、 我參與、我自豪、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要 求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考 慮。a如何才能保證練習(xí)時的安全？b

5、練習(xí)跨越式跳高能使身 體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對于安全，大部分學(xué) 生回答是按跨越式跳高動作要領(lǐng)去做;對于鍛煉的好處有的 學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說可以鍛煉自己的 膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身 體，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時加以指導(dǎo)， 經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力， 關(guān)節(jié)更靈活， 可以使人勇敢， 但練習(xí)時注意安全，注意自我保護(hù)。第二個練習(xí)，我設(shè)計幾組不同高度的跳高架，讓學(xué)生自 己選擇高度練習(xí)，并提出問題：當(dāng)別人跳不過去時你該怎么 辦？多數(shù)學(xué)生回答我們要幫助他，教師馬上提出保護(hù)與幫助 的方法，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí)，我總是 用鼓

6、勵性的語言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)上有 困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。3、用師生間良好情感去感染學(xué)生 在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于教 師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決 定了大部分時間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論 刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的。酷暑中，我們所 站的位置是面對太陽;寒風(fēng)中我們所站的位置是面對風(fēng) 口這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好 事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生 對美好事物的追求。4、用祖國的召喚去鼓舞學(xué)生青少年都有向往美好未來的愿望， 都有為祖國貢獻(xiàn)自己 青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體