小小設計師活動方案

1、小小設計師活動方案小小設計師活動方案 1一、活動目的：1、大膽發(fā)揮想象，設計創(chuàng)造新的作品，有一定的想象 力和創(chuàng)造力。2、能夠根據(jù)主題，創(chuàng)造性的選擇和制作輔助材料，不 斷豐富搭建主題。3、能夠看示意圖，按圖示搭建相應的作品; 在搭建過程中能夠和伙伴們分工合作，協(xié)商進行 ; 結束時候對建構材料 進行分類整理。二、活動準備：各班整理已有的建構材料; 提供建構場地三、活動時間：第五周至第十三周，每周三下午四、參與人員：大班六個班級幼兒五、活動內容：第五-八周： 1、開短會，分配進入班級，進行自我介紹 以及宣布開展我是小小設計師活動。2、進行觀察孩子們已有建構經(jīng)驗 ;第九- 十周： 1、圍繞主題， 在大

2、哥哥們帶著下集體探討、 設計;2、繪制圖紙，學習看圖紙 ; 并且分施工隊，以及人員的 職務安排。第十一周： 1、圍繞上周設計的圖紙，進行建構材料的 商量，以及制作。第十二周： 1、根據(jù)圖紙，施工隊初步進行建構。2、就建構過程進行點評，完善，對下次建構提出要求。3、依據(jù)上周情況要求完整進行建構。第十三周： 1、六個班推選 1 組施工隊在風雨操場進行 現(xiàn)場建構活動。六、主題： 1、我心中的小學2、開心農(nóng)場3、美麗小區(qū)4、我們的幼兒園5、歡樂天地6、熱鬧的馬路 每班各選一個主題進行 小小設計師活動方案 2 活動目標1、根據(jù)自己的意愿設計出服裝的樣式、把戲、圖案并 選配顏色。2、在繪畫過程中，培養(yǎng)幼兒

3、的動手繪畫能力。3、體驗繪畫的樂趣，并能大膽地評價他人的作品。1教學重點、難點 重點：根據(jù)自己的意愿設計出服裝的樣式、把戲、圖案 并選配顏色。難點：培養(yǎng)審美情趣與表現(xiàn)力。 培養(yǎng)審美情趣與表現(xiàn)力?；顒訙蕚浼?、范例、圖片活動過程一、引趣。師：小朋友，你們喜歡什么衣服 ?它是什么樣子的 ?有一 個童話王國要開聯(lián)歡會，有許多小朋友要去參加，你們想去 嗎?請你們自己來設計一套漂亮的服裝。二、通過交談，激發(fā)幼兒對設計衣服興趣。1. 師：你見過什么樣的衣服 ?如果你是服裝設計師，你 想設計的衣服是什么樣的 ?有什么美麗的圖案 ?2. 師：那就把你設計出的美麗服裝畫在紙上吧 !3. 幼兒交流：說說自己的設計意

4、圖。三、幼兒進行自主創(chuàng)作。1、幼兒用水彩筆將自己，設計的美麗服裝和各式各樣 的圖案創(chuàng)作畫在紙上。2、教師挨桌指導幼兒完成自己的作品。3、對能力弱的幼兒給予幫助，增加他們的自信人。四、活動延伸。1. 說說服裝的用處。2. 說說繪畫的感受。 3. 評價其他小朋友的作品。五、服裝展覽。幼兒把自己設計的服裝貼在一起，集體參觀評議?；顒臃此迹?、積極參與多彩的服裝探究活動，了解不同種類、款 式的服裝的特征，感受服裝的多樣性。2. 感受服裝款式、色彩、圖案、裝飾搭 . 配與裝扮造型、 表演動感的美，能遷移審美經(jīng)驗大膽進行服裝創(chuàng)意設計與裝 飾，展示個性，培養(yǎng)審美情趣與表現(xiàn)力。3. 樂意與同伴或老師一起收集與

5、服裝有關的資料和信 息，主動為與服裝有關的活動出謀劃策，能分工、合作共同 完成服裝的設計、制作、展覽、表演等活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作 意識與能力。4. 愿意與同伴、教師、談論服裝，大膽參與討論交流， 能耐心傾聽并清楚、連貫地講述自己知道的相關內容。網(wǎng)友觀點 很菜 好文小小設計師活動方案 3一、活動目標：1. 穩(wěn)固和加深小組合作的意識 ;2. 學會制定活動方案的本領，鍛煉和提高小組合作能 力。3. 引導學生做生活中的有心人。二、活動重點、難點： 知道如何制定活動方案，學會小組合作學習，鍛煉和提 高小組合作學習的能力。四、活動準備： 在指導這一課時前，我有針對性進行資料收集，可以是 視頻或是照片。課堂上

6、，我就充分利用這些資料布置成一個 版面，讓學生觀看，激發(fā)他們學習的興趣和信心。在交流的 過程中，穩(wěn)固和加深小組合作學習的意識 . 讓他們開展討論 思考服裝的問題。 最后讓學生制定方案， 學會如何制定方案。資料準備：收集服裝的作品或照片 ;五、課時： 4 課時【教學流程】 一 談話導入，運用談話的方法與學生溝通，了解其內 心感受，并自然引出主題。中間參加游戲這個環(huán)節(jié)，使整個 課堂的氣氛活潑起來，增加神秘感。然后通過活動交流感受 的方式，引出一些方法。T:同學們你們好，大家愿意和我一起來上這次綜合實 踐活動課嗎 ?希望大家能夠積極的發(fā)言，看看誰表現(xiàn)的最好， 讓在場的老師都為你們喝彩 !T:首先我們

7、一起來做個游戲，你們看，我在你們每個 小組都放了一個布口袋，里面啊裝著一個秘密，請把你們的 小手分別伸進口袋里仔細的摸一摸、動手拍一拍 ; 然后互相 說一說，大家可以 2 個人互相說也可以 3、 4 個人互相說， 還可以小組成員共同說一說，同時你還可以跟在場的老師交 流一下。 提示: 1. 說出理由，不能掏出來看，犯規(guī)取消說 的資格 ;2. 組長起帶頭作用，紀律監(jiān)督員起作用。 S:把手伸進口袋里，仔細地摸，然后區(qū)分到底口袋里 裝的是什么。討論并說出自己的理由和感覺。T:同學們，剛剛通過用手摸，你們都猜到了什么？有什么根據(jù) ?理由是什么 ?S1 :學生可能說這是什么服裝 老師引導你認為是在什么時

8、候穿的服裝 ?原因是什么 ?你們組其他的同學和她的意 見一樣么 ?如果不一樣，那么請你來說一說你猜是什么?S2:學生還可能說：我猜我們小組的袋子里裝的是褲子， 原因 ! 可能是什么季節(jié)穿的 !S3:學生還可能說是棉被，因為很厚，宣宣的理由是什么?S4：學生還可能說是大衣你為什么猜里面是大衣呢 ？理 由 ?T:剛剛我們大家通過摸一摸，猜了這么多，至U底那個 組的同學猜對了呢 ？我真的很想快點知道答案，你們呢？T:那我們一起來揭開這個秘密吧 ！我喊1 2 3大家一起 把里面的東西拿出來，看看誰猜得對 !1 2 3T：呵呵，小組的同學猜得真準，看來平時你們很注意 觀察身邊的事物，生活經(jīng)驗很豐富 ！

9、再接再厲 ！ 那么老師就把 這件衣服獎勵給你們 ！ 加油哦 二 通過穿這個環(huán)節(jié)，加深感受，讓學生說出感受，聯(lián) 想實際生活。T:說了這么多，請你們把它穿在身上， 感覺一下吧!穿 衣服T:你們穿在身上是什么感覺啊 ？S： 純棉線蘭 ：感覺很舒服，很暖和 場合、時間、適 合運動、 功能性 S: 白大褂 這是醫(yī)生穿的衣服，看見白大褂就想至了 醫(yī)院的醫(yī)生護士 ! 看來服裝具有標志性 標志性 T:你們在生活中還見過什么樣的服裝代表著什么職業(yè)1T:看來不同職業(yè)的人應該穿不同的服裝。S： 粉棉線 很涼快，不好看，不適合男孩穿。 看來服 裝具有審美性 審美性 T:不同的人應該穿適合自己的服裝。S: 羽絨服 很熱

10、，不適合現(xiàn)在的季節(jié)，應該在冬季很 冷的時候穿， 你們看，這個季節(jié)穿這樣的服裝你認為適宜 么 ?為什么你們要笑啊 ?T:原來我們在不同的季節(jié)，應該穿不同的服裝。看來 服裝還具有保暖的功能性。T:大家仔細看一下，這件羽絨服怎么樣啊?好看，不好看 你們知道過去的人冬天穿什么樣的服裝么 ?T:可是你們知道么？在很久很久以前，人們連這樣的衣 服也沒有，由于當時我國的經(jīng)濟落后、生活水平很低、科技 也很落后，人們只能穿自己手工織布縫制的，顏色比擬單一 的厚重棉衣 ; 隨著時代的進步，我國的經(jīng)濟水平不斷提高、 科技的不斷開展、不斷創(chuàng)新，才逐漸由手工織布縫制單一顏 色的舊款服裝變成了現(xiàn)在的機器織布、工廠大批量生

11、產(chǎn)顏色 鮮艷實用的服裝。 三 主題生成T:剛剛跟同學們說了這么多關于服裝的話題，我們知 道了服裝有著悠久的歷史，而且還知道了服裝具有審美性、 標志性、功能性。看來在不同的場合應該穿著不同的服裝， 不同的服裝會給我們帶來不一樣的感覺。課件顯示 T:那么今天這次綜合實踐活動我們就以服裝為題吧！你們同意么 ? 標題：服裝 四 小組討論，研究內容，以及打算如何進行活動。T:那各組同學都想研究服裝的那方面內容呢？打算怎樣研究?請各小組研究一下。 深入 S:我們組想研究服裝的歷史，想怎么研究？T: 打算什么時間在哪進行 ？有什么目的 ？組內如何分工 的？ 下面就請咱們小組同學互相研究一下，你們想怎樣進行 這次的活動 ？ 板書:幾個方面 S: 小組討論，制定初步方案 T:通過剛剛的研究，誰來說一說你們組的活動準備怎 樣進行 ？ 一個小組學生匯報，計算機輸入 T:其他組的同學對他們小組的方案還有什么建議?輸入T:通過剛剛大家的補充，他們組的方案更加完善了， 希望你們能繼續(xù)將方案整理、完善 ！ 下面請大家看一下這是 我設計的一