淺談企業(yè)-技工學(xué)校招生工作

1、淺談企業(yè)行技工學(xué)校招生工作摘要：通過在技校帶薪實習(xí)實習(xí)了一個半月，參與教學(xué)管理和招生工作，了解到技校實習(xí)實訓(xùn)的意 義，從技校實習(xí)實訓(xùn)中現(xiàn)存問題、產(chǎn)生原因、解決對策幾方面解剖了重視實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)、提高學(xué)生 綜合能力的必然性和緊迫性。強調(diào)了技校招生工作的困難性和必要性，而l技工學(xué)校是國家培養(yǎng)高 技能人才的重要基地。關(guān)鍵詞：技校實習(xí)：教學(xué)管理；招生工作1技校招生工作的成本高、難度大近兒年，由于各類大屮專院校不斷擴大招生，技工學(xué)校要想生存發(fā)展，招生工作是 擺在面前的最為嚴峻的問題。而且隨著國有大中型企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的大幅調(diào)整，我國的經(jīng) 濟體制正處于轉(zhuǎn)軌時期，企業(yè)不景氣，下崗工人增多，造成了技校畢業(yè)生就業(yè)難的

2、嚴峻 局面，由此而直接對技校招生造成不利的影響。另一方面，受社會預(yù)期心理的影響，作 為大多數(shù)獨生子女的中學(xué)畢業(yè)生在家t們望子成龍的舊觀念影響下，要求就讀普通高中 將來考大學(xué)的趨勢愈來愈火爆，形成一股“普高熱”，導(dǎo)致技工學(xué)校在生源市場中缺乏 競爭力，生源不足已經(jīng)影響到技校的生存與發(fā)展。解決技工學(xué)校招生難的措施之一是搶 占、擴大、吸引和穩(wěn)定生源市場為防止學(xué)生流失,就必須提高學(xué)校的競爭力。同時，也正因為技工學(xué)校對于學(xué)生的錄取沒有分數(shù)限制、而且學(xué)生到校的隨意性和 流動性較大，導(dǎo)致學(xué)校處于被動的局面。就像寄出的錄取通知卩，我們要想在收到通知 書人數(shù)多而精且報到率高的話，花費的成本理所當然會增加。2. 技

3、校招生的成敗除了受學(xué)生的思想波動大影響外，還取決于學(xué)校本 身目前，全廣東省來說，單技校類的民辦、公辦學(xué)校就冇100多所，在原本生源少， 再加上學(xué)生自主選擇性大，流動性強的情況下，技校招生的成敗就很大程度上取決于本 身的辦學(xué)質(zhì)量、專業(yè)設(shè)置、招生宣傳、服務(wù)與管理等諸多方而。3. 技校招生工作的實施和企業(yè)項目規(guī)劃有其相似性。那么，同樣的，要做好招生工作，也得有周詳?shù)挠媱澓蛡鋼穹桨浮＞拖窠衲甑恼猩?局面，在三b類的普通高校，在技校即將開學(xué)z處，大家毫無警覺的情況下，進行了四 次了四次補錄，分數(shù)低至200分，可以說是歷年之最。這樣的情況，史無前例，想必很 難冇一所技?？梢哉屑艿米?。面對這種狀況，技校管理

4、者前期的詢瞻性和后期的靈活性 顯得尤為重要，備擇方案的存在，便可使問題迎刃而解。教學(xué)方式改制教學(xué)方法是在教學(xué)思想和教學(xué)原則的指導(dǎo)下，師生為實現(xiàn)教學(xué)目標而開展教學(xué)活動 的一切方法的總和。技工學(xué)校現(xiàn)教學(xué)方法，應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代技工學(xué)校發(fā)展需要，適應(yīng)技工學(xué) 校教學(xué)規(guī)律和特點，構(gòu)建以提高學(xué)生全而素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，提現(xiàn)以 教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以實踐為主線的機工學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)方法體系。這需耍教師 需要改變教學(xué)理念，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式。針對技工學(xué)校學(xué)生特點，從學(xué)生的實際 能力出發(fā)，因材施教，不斷研究的改進教學(xué)方法。實施創(chuàng)新教學(xué)是每位教師的責(zé)任和義 務(wù)?，F(xiàn)就技工學(xué)校學(xué)生的心理素質(zhì)和知識能力水平

5、，形彖化教學(xué)，變抽象為具體，變理 論為實際。分層教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)屮各盡其能，各冇所學(xué)。技工教育主要是培養(yǎng)動手能力強的實用型人才。隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快， 勞動力市場出現(xiàn)了國際化的趨勢，勞動分工由單一工種向復(fù)合工種變，簡單職業(yè)向綜合 職業(yè)轉(zhuǎn)變。這不僅對勞動者的職業(yè)素質(zhì)捉出了更多、更高的要求，而冃對技工教育也捉 出了新的挑戰(zhàn)。因此，技工教育必須耍改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建與實施符合當代技術(shù) 工人素質(zhì)耍求的“行為引導(dǎo)型”教學(xué)模式。所謂“行為引導(dǎo)型”教學(xué)模式就是指在整個 教學(xué)過程屮創(chuàng)設(shè)師生。生生互動交往的情景，以活動為載體，以行為引導(dǎo)為主線，以實 踐能力培養(yǎng)為本體的一種教學(xué)模式。近幾年由于高校連

6、續(xù)擴招，“普高熱”持續(xù)升溫，從而造成中職、技校學(xué)生生源銳 減，質(zhì)量驟降。技校招收進來的學(xué)生大都為文化基礎(chǔ)薄弱，具體表現(xiàn)為認知、記憶、思 維能力較差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，自信心不足，不愿動腦缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；意志薄弱， 自制力差，不能抗拒內(nèi)、外誘因的干擾，紀律性自由散漫等等。教師們普遍反應(yīng)，現(xiàn)在 的學(xué)生難教難管。如果對這些學(xué)生仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用統(tǒng)一的尺度去考核，就無 法完成現(xiàn)在職業(yè)教育的口標，更談不上培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)工人。而對這個現(xiàn)狀，技工學(xué) 校亟需轉(zhuǎn)變理念，改革教學(xué)模式。分析由調(diào)查可以看出1. 企業(yè)的成長受組織文化、組織制度或組織管理的制約俗話說的好，小企業(yè)管理在于人，中企業(yè)管理靠制度，大企

7、業(yè)管理靠文化。那么同 樣的，技校的管理也不外乎要遵循這個道理。一個小企業(yè)，由于管理層次和幅度相對少, 所以管理者的索質(zhì)顯得尤為重要；一個冇著完善規(guī)章制度的中企業(yè)，辦事當然干脆利索, 因為有了原則，則會省去很多人情麻煩；一個企業(yè)能發(fā)展壯大，想必它已形成良好的組 織文化，它旗下的員工是自覺的，索質(zhì)也是比較高的，有強烈歸屬感的。那么，即使領(lǐng) 導(dǎo)者的嚴格要求，員工也會為企業(yè)賣命。2. 工作計劃對于實現(xiàn)企業(yè)目標的重要性招生工作時間短，但要見效快，那么一個有計劃的工作步驟是很重要的。當開始加 入我們技工學(xué)校的第一天，我就了解到我們主任對本次招生工作的一個部署。他在我們 師生屮分為三個小組：通訊組、接待組、

8、網(wǎng)絡(luò)組。各自負責(zé)各自工作。英屮在通訊組這 塊，我們述要進行多次跟蹤，以服務(wù)學(xué)生的態(tài)度為技校招到盡可能多的生源。從確定地 址發(fā)出錄取通知書，到確認學(xué)生專業(yè)、學(xué)校意向，以推動學(xué)生考察學(xué)校和預(yù)繳學(xué)位定金 為目的，從而達到搶占生源的目標。為達到預(yù)期效果，每天上班前的晨會是必不可少的, 他是上級領(lǐng)導(dǎo)了解員工工作進度和員工信息反饋，所遇問題得以解決的雙向溝通途徑。3. 員工心態(tài)對完成企業(yè)目標的影響招生工作任重而道不遠，我們從在不斷的希望屮失望，又在不斷的失望小看到希望; 在不斷地接受到拒絕，又從不斷地拒絕到接受。在這樣艱難的時刻，對于組織成員的心 理素質(zhì)要求是極高的，能否完成企業(yè)目標，能否完成技校預(yù)期的招生計劃，很大程度上 受到員工的心態(tài)影響，經(jīng)得起磨練，承受得了打擊，那么我們就成功了。4. 領(lǐng)導(dǎo)者或管理者對下屬有足夠的關(guān)注或關(guān)心度可以激勵員工工作熱情或增進員工對企業(yè)的歸屬感招生工作很枯燥、很繁瑣。在身心疲憊之余，在工作失意之時，上級領(lǐng)導(dǎo)或直接上 屬如果有關(guān)心員工的那般體貼，那么組織成員定會感激不盡，而他的感恩將會回報于工 作，這對激勵員工積極性是有很大作用的?？偟膩碚f，這是一個讓人充實的暑假，因為這份招生工作，我們鍛煉了，也學(xué)到了 很多。對于即將踏入社會的大學(xué)生來說，這是從學(xué)校過度到社會