論音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建

1、    論音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建    摘要：從音樂(lè)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)可以看出，音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生不僅需要掌握音樂(lè)理論知識(shí)，還需要掌握一定的技能，而技能的學(xué)習(xí)與提高離不開實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是當(dāng)今高等教育改革的主要任務(wù)。本文是對(duì)音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)構(gòu)建的研究，旨在通過(guò)研究構(gòu)建符合當(dāng)今社會(huì)需要的音樂(lè)教育實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)適應(yīng)教師教育新課標(biāo)實(shí)施過(guò)程中的音樂(lè)師資。關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育 實(shí)踐教學(xué)模式 構(gòu)建音樂(lè)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的專門人才。通過(guò)對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的音樂(lè)

2、教育理論知識(shí)與方法，不僅要具有分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又要能夠具有從事中小學(xué)音樂(lè)教育新課程改革的一線工作的能力。同時(shí)必須具備較強(qiáng)的演唱、演奏能力、音樂(lè)鑒賞及辨別能力、音樂(lè)作品的分析能力；具備一定的音樂(lè)創(chuàng)編能力；具有較強(qiáng)的組織音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)、文藝活動(dòng)和競(jìng)賽工作的能力以及一定的音樂(lè)教育科研能力。一、音樂(lè)教育專業(yè)現(xiàn)狀分析高等師范院校音樂(lè)教育專業(yè)的發(fā)展自新中國(guó)成立以來(lái)，取得了很大的進(jìn)步，培養(yǎng)了一大批的音樂(lè)教育專業(yè)人才，為新中國(guó)的音樂(lè)教育文化事業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。但隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，一些學(xué)校的辦學(xué)思想和理念以及相對(duì)應(yīng)的高校人才培養(yǎng)模式，越來(lái)越跟不上整個(gè)社會(huì)發(fā)展的步伐，這里主要體現(xiàn)在重視理論

3、知識(shí)輕實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上，雖然有部分高等師范院校為了適應(yīng)社會(huì)新形勢(shì)的發(fā)展，主動(dòng)調(diào)整了人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定了新的人才培養(yǎng)模式，并且加大了實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，但在形成一定的實(shí)踐教學(xué)模式上還有待于深入研究。一直以來(lái)，對(duì)于高師音樂(lè)教育人才的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程設(shè)置、授課方式、考核方式等方面，學(xué)校常常習(xí)慣性地用專業(yè)音樂(lè)教育的模式和要求，把高師音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生與專業(yè)音樂(lè)院校的學(xué)生用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求，高度重視專業(yè)技巧性教學(xué)，忽視綜合性全面發(fā)展。長(zhǎng)此以往，在這種教育理念和培養(yǎng)模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，既沒有專業(yè)音樂(lè)院校學(xué)生的專業(yè)技巧功底強(qiáng)，又沒有做到高等師范院校培養(yǎng)目標(biāo)所要求的“一專多能”，從而不能適應(yīng)基礎(chǔ)音樂(lè)教育教學(xué)的

4、需要。而基礎(chǔ)音樂(lè)教育教學(xué)需要的是不僅僅是要掌握音樂(lè)教育教學(xué)所需的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能、技巧，同時(shí)還必須具備講、寫、彈唱、試奏、鋼伴等能力，所以，對(duì)于音樂(lè)教育人才的培養(yǎng)，要圍繞以上的幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行展開。這就需要加大實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)研究，努力構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)踐教學(xué)模式。做到與時(shí)俱進(jìn)，這才符合事物發(fā)展的一般規(guī)律，否則，必將會(huì)被歷史所淘汰。二、更新觀念是構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)模式的關(guān)鍵人類認(rèn)知學(xué)習(xí)的發(fā)展歷史告訴我們，任何一種能力的獲得都不是單純的理論教育而能奏效的，必須經(jīng)歷實(shí)踐的活動(dòng)才能習(xí)得并養(yǎng)成，即經(jīng)過(guò)“習(xí)得體驗(yàn)反思構(gòu)建”這個(gè)過(guò)程。其中體驗(yàn)環(huán)節(jié)就是通過(guò)實(shí)踐來(lái)完成的。而高師音樂(lè)教育的實(shí)踐有著鮮明的特點(diǎn)，因

5、此，建立新的藝術(shù)實(shí)踐觀念是高師音樂(lè)教育藝術(shù)實(shí)踐改革的第一步。教師在藝術(shù)實(shí)踐改革中起著關(guān)鍵作用，只有教師將音樂(lè)教育的特點(diǎn)和藝術(shù)實(shí)踐的關(guān)系理解透徹，真正樹立新的音樂(lè)教育實(shí)踐觀念，認(rèn)識(shí)到社會(huì)藝術(shù)需求的發(fā)展對(duì)高師音樂(lè)教育的改革有著極大的推動(dòng)作用，才能最終實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育中藝術(shù)實(shí)踐的改革。教師思想觀念的轉(zhuǎn)變還要通過(guò)具體的音樂(lè)教學(xué)實(shí)施情況和對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)進(jìn)行分析，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法中重理論、重技能、輕實(shí)踐的觀念。三、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的基本思路通過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)，我們形成了具有自己特色的藝術(shù)實(shí)踐體系。形成了以“三駕馬車”為載體的音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式?！叭{馬車” 之一，是指推進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)的“班級(jí)小舞臺(tái)

6、”。要求學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)用于具體的藝術(shù)實(shí)踐中，要求音樂(lè)教育的學(xué)生從“班級(jí)小舞臺(tái)”演出的策劃、燈光、音響、服裝、道具到劇務(wù)等環(huán)節(jié)都自己完成，使每一位學(xué)生都有參與舞臺(tái)表演和相關(guān)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，同時(shí)要求有專業(yè)主修的學(xué)生舉辦畢業(yè)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)?！鞍嗉?jí)小舞臺(tái)”為專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合提供了機(jī)會(huì)，使學(xué)生加深了對(duì)理論的理解和實(shí)際的體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的膽量，增強(qiáng)了學(xué)生走向工作崗位的信心。之二，是舉辦“周末文藝廣角”。把個(gè)各班級(jí)舉辦的“班級(jí)小舞臺(tái)”中優(yōu)秀的節(jié)目選出，進(jìn)行加工、提煉，結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日，利用周末時(shí)間進(jìn)行演出，同時(shí)積極接受承辦學(xué)校各種類型的文藝晚會(huì)，進(jìn)一步提升了大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，使藝術(shù)實(shí)踐能力又提升了一個(gè)

7、層次。同時(shí)服務(wù)了學(xué)校的中心工作和學(xué)校的精神文明建設(shè)。之三，是進(jìn)行“社團(tuán)演出”。把“周末文藝廣角”的優(yōu)秀節(jié)目提煉出來(lái)，再次提升演出層次，走出校門服務(wù)社會(huì)，為地方文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，參與國(guó)家、省、市比賽和大型文藝演出，同時(shí)宣傳學(xué)校辦學(xué)成果，展示學(xué)校整體形象，擴(kuò)大學(xué)校知名度。近年來(lái)，音樂(lè)學(xué)院每年除自己在校演出60多場(chǎng)外，還多次代表區(qū)、市參加各級(jí)各類演出或比賽。經(jīng)過(guò)音樂(lè)學(xué)院全體師生的努力，音樂(lè)學(xué)院的教學(xué)成效更加明顯。三年來(lái)，音樂(lè)學(xué)院學(xué)生獲全國(guó)56個(gè)民族藝術(shù)人才大賽、全國(guó)“大紅鷹杯”青年歌手大獎(jiǎng)賽、中南五省“櫻花杯”聲樂(lè)大賽、河南省民族民間舞大賽、河南省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、河南省大學(xué)生藝術(shù)展演及河南省“黃河之濱”音樂(lè)周等獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)三百余人次。多家媒體對(duì)音樂(lè)學(xué)院辦學(xué)成果進(jìn)行了宣傳和報(bào)道。四、結(jié)語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建與教學(xué)，其目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，然而，大學(xué)教育是人才培養(yǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要階段。高校在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)模式的同時(shí)還要對(duì)比國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，不斷改革完善人才培養(yǎng)制度，大力推進(jìn)教學(xué)改革，注重大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，形成“理論基礎(chǔ)一能力培養(yǎng)一綜合運(yùn)用”的貫通和“課堂教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐社