淺談小學(xué)生的素養(yǎng)教育和禮儀教育——葉小林

1、淺談小學(xué)教學(xué)中的公民素養(yǎng)教育宿豫區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)葉小林箱：1216754458公民素養(yǎng)是指公民的品質(zhì)和道德，它包括公民的素質(zhì)和修養(yǎng)。 作為社會(huì)生活中的一員，應(yīng)該具備的各種知識(shí)，意識(shí)和技能。涵蓋了 公民的道德、情操、言行舉止、文化底蘊(yùn)、奉獻(xiàn)精神和法律法規(guī)意識(shí)、 社會(huì)公德意識(shí)及自我約束意識(shí)等等。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，人們?cè)絹?lái)越浮躁。每天的報(bào)紙，電視和互聯(lián)網(wǎng)上都 會(huì)出現(xiàn)拷驗(yàn)公民道德底線的新聞。我們?cè)诳吹竭@些新聞的時(shí)候都會(huì)問(wèn) 自己，現(xiàn)在的人們都怎么了，我們的道德底線到底在哪里。中國(guó)是有著五千年文明歷史的國(guó)家：禮，信，仁，儀，孝”是我 們五千年文明發(fā)展的根

2、本，是流淌在我們每一個(gè)炎黃子孫血液中的基因。我們現(xiàn)在需要去喚醒這些基因。作為一名普通的小學(xué)教師，感到身上責(zé)任的重大。提高公民的道德素養(yǎng)要從小做起，從學(xué)生做起。 在我理解中，小學(xué)生公民素養(yǎng)教育的目的是為了促使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，形成良好的日常行為習(xí)慣，具備良好的公民素質(zhì)。如何使學(xué)生具有健康生活、遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)尊重、擔(dān)負(fù)責(zé)任、擁有誠(chéng) 信、具有愛心等公民意識(shí)和素養(yǎng)，成為愛國(guó)、愛他人、守法、履行公 民義務(wù)、人格健全的合格公民呢？班級(jí)公共管理對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)在公 民素養(yǎng)顯得尤為重要。下面我就班級(jí)管理中如何培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代公民 素養(yǎng)，談?wù)勛约旱目捶?。一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍，正確育人。當(dāng)新的一學(xué)期開始，

3、我第一個(gè)目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教 育，上好第一節(jié)禮儀課，對(duì)于剛?cè)胄W(xué)的一年級(jí)學(xué)生的非常重要也非 常關(guān)鍵。具體做法：首先對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)，然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練，既要 使學(xué)生明白“禮”，又要訓(xùn)練“儀”,學(xué)練結(jié)合，以練為主，做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做，讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成 良好的習(xí)慣。例如我讓學(xué)生扮演老師站在講臺(tái)上，我在講臺(tái)下面扮演 學(xué)生，我行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的45度鞠躬禮，并大聲說(shuō)：“老師好！ ”臺(tái)上 的小老師就說(shuō)同學(xué)好！ ”此時(shí)教室沸騰了，有的要出來(lái)當(dāng)老師，有的要當(dāng)學(xué)生，我借此情境讓學(xué)生分角色訓(xùn)練，對(duì)每一組都進(jìn)行評(píng)價(jià),哪方

4、面做得好，哪方面還要加強(qiáng)，有個(gè)同學(xué)沒有站直，手來(lái)回動(dòng)，聲音小我就走到他身邊鼓勵(lì)他再做第二遍,第三遍，我邊指導(dǎo)、邊做示范給這名同學(xué)看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。最后進(jìn)行全班 訓(xùn)練，人人過(guò)關(guān)，老師認(rèn)真的示范，加大力度訓(xùn)練，學(xué)生也引起了重 視，每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真的練習(xí)，形成了一個(gè)良好的禮儀氛圍。其次訓(xùn)練學(xué)生坐、站、走的姿勢(shì)，我在前面擺一套學(xué)生桌椅， 給學(xué)生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標(biāo)準(zhǔn) 的立正姿勢(shì)站在學(xué)生前面示范站姿，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練“起立、 請(qǐng)坐”,達(dá)到整齊劃一、動(dòng)作迅速，精神面貌好。為了讓學(xué)生明白其 中道理，得到啟示，有所提高。我在黑板上畫了兩棵小樹苗，一棵是

5、直的，一棵是彎的，對(duì)學(xué)生說(shuō)小樹苗是直的，長(zhǎng)大也是直的；小 樹苗是彎的，長(zhǎng)大也是彎的。你們好比一棵小樹苗，現(xiàn)在是直的，將 來(lái)也是直的；現(xiàn)在是彎的，將來(lái)也不直。”我又畫了挺拔茂盛的大樹 和一棵彎曲的小老樹，我讓學(xué)生比較，哪棵大樹漂亮？學(xué)生異口同聲 地說(shuō)直直的大樹漂亮?！焙茫瑢W(xué)們，起立，這次效果最好，個(gè)個(gè) 昂首挺胸，眼望前方，真是可愛極了！我目光巡視每一個(gè)同學(xué)，臉上 露出笑容，拍拍這個(gè)的后背“不錯(cuò)”，看看那個(gè)，我不停地點(diǎn)頭“好”， 最后我說(shuō)同學(xué)們，你們都是直直的小樹苗，老師希望你們永保直 立，最后長(zhǎng)成參天大樹，有沒有信心？”同學(xué)們齊聲答道有。”有了 站姿的基礎(chǔ)后，再練一練升國(guó)旗儀式，全體同學(xué)立正站

6、好，眼睛望著 國(guó)旗，同學(xué)們練得都很認(rèn)真，我示范行隊(duì)禮姿勢(shì)，同學(xué)們反復(fù)演練, 為每周一升國(guó)旗打下了基礎(chǔ)，規(guī)范的教育訓(xùn)練在孩子們的腦海中打下 了一個(gè)文明禮儀的烙印。二、為人師表，樹立榜樣，以德育人。榜樣的力量是無(wú)窮的。教育學(xué)生見到老師或客人行45度鞠躬禮， 我自己要先做到，給學(xué)生起到示范作用。比如上課師生問(wèn)好我始終堅(jiān) 持行45度鞠躬禮向?qū)W生問(wèn)好，平時(shí)學(xué)生向我問(wèn)好，每次我都點(diǎn)頭或 招手并向同學(xué)們問(wèn)好，在路上，見到我班孩子我都主動(dòng)和他們打招呼。 如果我做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉，說(shuō)：“對(duì)不起”。學(xué)生為我倒水， 我感激地說(shuō)："謝謝！ ”望著干干凈凈的教室，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們辛 苦了 ！ ”這種

7、教育的效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。在教育教學(xué)中我注意儀表端 莊，以身示范，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也 希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我根據(jù)他們愛表?yè)P(yáng)，具有向上心理 這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育， 注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作 用。為了使學(xué)生不管是見到老師、客人、還是檢查、參觀的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo), 同學(xué)們都能主動(dòng)問(wèn)好，我采用的辦法是樹立榜樣、帶動(dòng)全體。我選幾 個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、聲音洪亮、平時(shí)主動(dòng)問(wèn)好的學(xué)生進(jìn)行特別培訓(xùn)成為 班級(jí)的禮儀標(biāo)兵，我班學(xué)生在榜樣的帶動(dòng)下，同學(xué)們精神面貌好，文 明風(fēng)氣

8、盛，受到了老師的好評(píng)。三、持之以恒，一抓到底，持續(xù)育人。養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓 好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng) 成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，持之以恒，切不可“三 天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要持之以恒, 要有耐性，使學(xué)生逐步形成文明的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常 的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓，扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。 每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提醒他們見到老師主動(dòng)問(wèn)好；如果老師從你身 邊走過(guò)，就很自然的向老師問(wèn)好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀 習(xí)慣，他們見到老師都能主動(dòng)問(wèn)好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性 和主動(dòng)性。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中 由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓 到底，一定會(huì)養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習(xí)慣?，F(xiàn)在政府大力提倡“八禮四儀”，宿遷文明20條等，全力創(chuàng)建文明城市，在這樣的氛圍中，學(xué)生自然就意識(shí)到要做個(gè)文明人，要按照 文明20條的要求去做?！? 有序排隊(duì)不插隊(duì)。2 公交車上主動(dòng)給有 需要的人讓座。3 出入電梯間先下后上。4 乘坐扶手電梯靠右站。5 輕聲關(guān)門。6 不說(shuō)臟話。7 公共場(chǎng)所不喧嘩。8 垃圾”事事按 照文明20條來(lái)做，時(shí)時(shí)提醒自己做文明事，長(zhǎng)此以往學(xué)生的言行舉止就文明多了，禮貌