功和功率復(fù)習(xí)學(xué)生版

1、學(xué)員編號(hào)： 年 級(jí)：初二 課 時(shí) 數(shù)： 3學(xué)員姓名： 輔導(dǎo)科目：物理 學(xué)科教師：授課類型T TC星 級(jí)授課日期及時(shí)段 教學(xué)內(nèi)容功和功率復(fù)習(xí) 本周知識(shí)點(diǎn) 1. 功的概念，做功的兩個(gè)必要條件 2. 功的計(jì)算公式、單位 3. 功率的定義、物理意義 4. 功率的計(jì)算公式及推導(dǎo)公式 一、要點(diǎn)提綱： 1、功（1）定義：當(dāng)一個(gè)力作用在物體上，使物體在 ，這個(gè)力就對(duì)物體做了功。 做功的過(guò)程就是 的過(guò)程。（2） 功的兩要素： 和 ；（3）功的計(jì)算公式：W=F·s ；（4） 功的單位：焦耳，符號(hào)J。1焦耳=1牛·米（N·m）。 注意：通常物體受到幾個(gè)力的作用，所以特別要明確哪個(gè)力在對(duì)

2、物體做功，做了多少功。為了防止把力和距離的對(duì)應(yīng)關(guān)系搞錯(cuò)，最好能畫(huà)出做功的那個(gè)力和在這個(gè)力的方向上所通過(guò)的距離的示意圖。 估測(cè)：把一個(gè)雞蛋舉高1m ，做的功大約是 。2功率：（1）定義： 叫做功率。（2）公式：P=W/t ;引申公式：p=FV（3） 物理意義：描述物體 的物理量；（4）單位：瓦特，簡(jiǎn)稱瓦（W），1瓦特=1焦/秒。 注意：功率表示物體做功快慢程度的物理量，它跟功有關(guān)系，又與功不同。功率的單位較多，計(jì)算時(shí)要注意功和功率的單位的同一。 估測(cè)：人體上樓的功率(大約300W)：P=mgh/t；人體跳繩的功率(大約50W)（5）比較功率大小方法 a、做功時(shí)間相同，比較做功的多少，在時(shí)間相同時(shí)

3、，做功越多功率越大。 b、做功相同時(shí)，比較做功時(shí)間長(zhǎng)短，在做相同多的功，用時(shí)越短，功率越大二題型分類：題型一：判斷力對(duì)物體是否做功例1.（）人拎著一桶水從井中提上井臺(tái)，人對(duì)水桶的拉力對(duì)水桶_功，這由于水桶在拉力的方向上_。人提著一桶水站立在井旁，人對(duì)水桶的拉力對(duì)水桶_功。這是由于水桶在拉力的方向上_。人提著一桶水從樓下走到樓上，人對(duì)水桶的拉力對(duì)水桶_功，這是由于水桶在拉力的方向上_。例2.（）足球運(yùn)動(dòng)員用力踢足球，足球離開(kāi)人足在草地上滾動(dòng)到停下來(lái)的過(guò)程中，足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球施加的力對(duì)足球_功，這是由于_。題型二：功、功率的計(jì)算 例3.（）小車重200N，人用30N的水平力推小車沿水平路面勻速前進(jìn)

4、50m的過(guò)程中，下列判斷正確的是（ ）A重力做功為10000J B人對(duì)車做功10000JC人對(duì)車做功1500J D小車受到的阻力是230N例4.（）一物體在200牛的拉力作用下，以18千米/時(shí)的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)5分鐘后，求：(1) 物體通過(guò)的距離 (2) 拉力對(duì)物體做的功(3) 拉力做的功率。題型三：功、功率與動(dòng)滑輪的結(jié)合例5.（）如圖所示，重為100 N的物體A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4 ms的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5 N不計(jì)滑輪、繩子、彈簧測(cè)力計(jì)的重力，忽略繩子與滑輪間的摩擦，則：(1)物體A受到水平面的摩擦力為多少牛?(2)若物體A勻速運(yùn)動(dòng)1min

5、，則拉力F做功為多少焦?(3)若想減小拉力的大小，可以采取哪些方法? 注意：第（2）小問(wèn)，在求拉力做功時(shí)，帶入的距離一定是繩子自由端所移動(dòng)的距離。題型四：實(shí)驗(yàn)題例6.（）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量?jī)晌煌瑢W(xué)從一樓上到三樓做功快慢的實(shí)驗(yàn)。（1）已提供的器材是秒表和皮尺，還需要的器材是_；（2）實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量的物理量是_、_和_。（3）請(qǐng)寫(xiě)出比較兩位同學(xué)做功快慢的方法。例7.（）為了比較做功的快慢，甲、乙兩位同學(xué)比賽搬磚，具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖：圖7 （1）比較圖7（a）和（b）兩圖可得： ； （2）比較圖7（a）和（c）、（d）兩圖可得： 。例7.（）為了研究拉力做功的快慢，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。他把不

6、同質(zhì)量的物體勻速提升不同的高度，同時(shí)測(cè)出相應(yīng)的所用時(shí)間，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。已知表一所示實(shí)驗(yàn)拉力做功最快，表三所示實(shí)驗(yàn)做功最慢。每一表格所示實(shí)驗(yàn)做功快慢相同。表一表二表三實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力(牛)提升高度(米)功(焦)所用時(shí)間(秒)實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力(牛)提升高度(米)功(焦)所用時(shí)間(秒)實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力(牛)提升高度(米)功(焦)所用時(shí)間(秒)1250.802024500.201027100.50522600.503035800.252048400.2510432000.2040461000.3030691000.20208(1) 分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)_，可得出的初步結(jié)論是：在時(shí)間相同的情況下，拉力所做功

7、越多，做功就越快。(2) 分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、5、9（或2、6，或4、8），可得出的初步結(jié)論是：_。(3) 請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論。(a)分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù)及所給已知條件，可初步得出： _。(b)分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)及所給已知條件，可初步得出： _。（時(shí)間10分鐘，共9道題，滿分30分，填空每格2分、選擇每題2分、計(jì)算題每題4分） 本次測(cè)試得分_1. 摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為1.6千瓦，它表示發(fā)動(dòng)機(jī) 。摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)在5秒內(nèi)可做功 。2. 質(zhì)量為100千克的小車，在水平路面上勻速前進(jìn)100米，拉力對(duì)小車做的功為6.5×

8、;103焦，水平拉力為_(kāi)牛，小車受到的摩擦力為_(kāi)牛。3. 重力為29.4牛的木塊從高處落下來(lái)的距離為2米，重力對(duì)木塊所做的功為_(kāi)焦。木塊在水平面上移動(dòng)2米，重力對(duì)木塊所做的功為_(kāi)焦。4. 小轎車的功率是120千瓦，它在0.5小時(shí)內(nèi)行駛了45千米，轎車在0.5小時(shí)內(nèi)所做的功W=_，轎車發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力F=_。5. 功率相同的兩輛汽車，各自在水平公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，汽車甲在半小時(shí)內(nèi)行駛15km，汽車乙在2min內(nèi)行駛1200m，則（ ） A兩車牽引力之比為56 B兩車發(fā)動(dòng)機(jī)做功之比為11C兩車速度之比為11 D兩車所受阻力之比為656.兩位學(xué)生比賽爬竿，他們的質(zhì)量之比為4:5，已知甲用18s爬到頂

9、，乙用20s爬到頂，則兩人勻速爬竿過(guò)程中所做功和功率大小是（ ）A甲學(xué)生做功較少，功率較大 B甲學(xué)生做功較少，功率較小C甲學(xué)生做功較多，功率較大 D甲學(xué)生做功較多，功率較小7.如圖所示，重為100N的物體A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4m/s的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N。不計(jì)滑輪、繩子、彈簧測(cè)力計(jì)的重力，忽略繩子與滑輪間的摩擦。則（ ） A.物體A受到水平面的摩擦力為5N B.拉力F的功率為4W C.若物體A勻速運(yùn)動(dòng)2s，拉力F做功為4JD.物體A受到的支持力和物體A對(duì)水平面的壓力是一對(duì)平衡力 8.一臺(tái)功率為40kW的拖拉機(jī)，在平直的農(nóng)田里以0.5m/s的速度耕田。求：

10、(1)拖拉機(jī)在耕田時(shí)受到的阻力； (2)拖拉機(jī)耕田1.5h，拖拉機(jī)所做的功。9.如圖小明同學(xué)體重為50kg，背著重為60N的書(shū)包求：(1)小明背著書(shū)包從一樓走到了三樓的教室，在這過(guò)程中他做的功(2)此過(guò)程小明用了20s他做功的功率是多少 本周知識(shí)點(diǎn) 本周解題方法1. 功率實(shí)驗(yàn)題、影響功率的因素 1. 控制變量法 2. 動(dòng)能實(shí)驗(yàn)題、影響動(dòng)能的因素 2. 3. 重力勢(shì)能實(shí)驗(yàn)題、影響重力勢(shì)能的因素 3. 一題型分類：題型一：探究決定功率大小的因素：探究：做功快慢與哪些因素有關(guān)；猜想：做功快慢與 、 有關(guān)；結(jié)論：（1） ； 。 （2） ； 。題型二：探究決定動(dòng)能大小的因素： 猜想：動(dòng)能大小 ；實(shí)驗(yàn)研究

11、：研究對(duì)象： 方法： ； ？如何判斷動(dòng)能大?。?；？如何控制速度相同： ；？如何改變鋼球速度： ；分析歸納：保持鋼球質(zhì)量不變時(shí)結(jié)論： ；保持鋼球速度不變時(shí)結(jié)論： ；得出結(jié)論： 。例3.（）從斜面上滾下來(lái)的小球能將水平面上的木塊撞出一定的距離，我們說(shuō)滾動(dòng)著的小球具有動(dòng)能。同樣的小球，從斜面的越高處滾下，它在水平面上的速度_，將木塊撞得_，則小球的動(dòng)能_，所以說(shuō)小球的_，則動(dòng)能越大。從同一高度滾下的質(zhì)量不同的小球，剛滾到水平面時(shí)，所具有的速度_(填“相同”或“不同”)，但質(zhì)量大的小球?qū)⒛緣K撞擊得更_(填“遠(yuǎn)”或“近”)。由此可見(jiàn)，以相同速度運(yùn)動(dòng)的物體，質(zhì)量越大，動(dòng)能_。例4.（）如圖7所示，某同學(xué)

12、在做“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，分別將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置的不同高度處滾下（mA=mBmC；hA=hChB），分別推動(dòng)同一木盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止。（已知小球所處的高度越高，到達(dá)水平面的速度越大）（1）從圖中可以看出，A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí)， 球的動(dòng)能最大，理由是三球中它的 本領(lǐng)最強(qiáng)。（2）分析比較（a）、（b）兩圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_ 。（2）分析比較（a）、（c）兩圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_圖7 。例5.（）某小組同學(xué)用實(shí)驗(yàn)小車去撞擊同一木塊來(lái)研究小車的動(dòng)能與小車的質(zhì)量和速度之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)利用DIS裝

13、置精確地測(cè)出了小車撞擊木塊時(shí)的速度，小車撞擊木塊后與木塊一起向前滑動(dòng)，該同學(xué)借用木塊滑動(dòng)的距離來(lái)反映小車動(dòng)能的大小，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。為了進(jìn)步探究動(dòng)能與所測(cè)物那量之間的數(shù)值關(guān)系，他們進(jìn)行了適量的運(yùn)算，將結(jié)果記錄在表的后四列中。(1)分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)_及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在小車質(zhì)量相同的情況下，速度越大，小車的動(dòng)能就越大。(2)分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與5(或5與9或1與9)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_。(3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中經(jīng)運(yùn)算后得到的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論。 A、分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出： _。B、分析比較表一、表二

14、和表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：_。題型三：探究決定重力勢(shì)能大小的因素 猜想：重力勢(shì)能大小 ； 實(shí)驗(yàn)研究：研究對(duì)象： 方法： ； ？如何判斷重力勢(shì)能能大小： ； 分析歸納：保持物塊質(zhì)量不變時(shí)結(jié)論： ； 保持物塊高度不變時(shí)結(jié)論： 。 得出結(jié)論： 。例6.（）某同學(xué)為了“探究決定重力勢(shì)能大小的因素”，利用質(zhì)量不同的實(shí)心銅塊A和B、刻度尺、相同的小桌和沙面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)觀察小桌陷入沙面的深度來(lái)比較重力勢(shì)能的大小。如圖7（a）和（b）所示，他先將小桌放在沙面上，然后讓銅塊A從一定的高度下落到小桌的桌面上。接著他按圖7（c）、（d）所示，重新實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中下落的銅塊與小桌陷入沙面的情況，然

15、后歸納得出初步結(jié)論。AAAABB(a) (b)(c)(d)圖7（1）比較圖7中的（a）、（b）和（c）實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)條件可知：_。（2） 比較圖7中的（a）、（c）和（d）實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)條件可知：_。例7.（）如下是研究重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)的一種實(shí)驗(yàn)。某小組同學(xué)每次都讓重錘從高處由靜止下落，砸到鐵釘上。他們觀察到不同情況下，鐵釘進(jìn)入泡沫塑料的深度不同，深度越大，表明重錘對(duì)鐵釘做的功越大，即重錘具有的重力勢(shì)能越大。他們用m表示重錘的質(zhì)量，h表示重錘升起的高度，x表示鐵釘進(jìn)入泡沫塑料的深度，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)詳細(xì)記錄在下面的表格中。為了進(jìn)一步探究重錘的重力勢(shì)能跟重錘做功本領(lǐng)的關(guān)系，他們還進(jìn)行了適

16、量的運(yùn)算，計(jì)算的一部分?jǐn)?shù)據(jù)也記錄在表格的后兩列中。實(shí)驗(yàn)序號(hào)重錘質(zhì)量m（千克）重錘升起高度h（米）鐵釘進(jìn)入泡沫塑料深度x (米)1/x（米-1）x2（米2）10.10.60.02441.6660.000620.10.90.03033.3330.000930.20.30.02441.6660.000640.20.60.03528.5710.001250.30.30.03033.3330.000960.30.40.03528.5710.0012(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2（或3與4或5與6）的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：_。(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)_的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是

17、：在高度相同的情況下，物體的質(zhì)量越大，具有的重力勢(shì)能就越大。(3)分析比較表中第二列、第三列及第四列中的數(shù)據(jù)，可初步得出：_。(4)為進(jìn)一步探究重錘具有的重力勢(shì)能跟重錘做功本領(lǐng)的關(guān)系，可綜合分析、比較表中記錄的數(shù)據(jù)，以及經(jīng)運(yùn)算得到的數(shù)據(jù)，同時(shí)結(jié)合觀察到的現(xiàn)象，歸納并得出結(jié)論：_。（時(shí)間10分鐘，共5道題，滿分30分，每格2分） 本次測(cè)試得分_ < 喔達(dá)標(biāo)啦！>1、如圖所示，在書(shū)柜上放有四個(gè)體積相同、形狀完全一樣的金屬盒甲乙丙丁，其中甲和乙為鉛制的，丙和丁為鋁制的。則甲和乙相比， 的勢(shì)能大；丙和乙相比， 的勢(shì)能大。四個(gè)金屬盒中，勢(shì)能最大的是 ，最小的是 。2、為了探究“動(dòng)能的大小與什

18、么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。如圖所示：A讓同一小車從不同高度處滑下撞擊木塊，看木塊運(yùn)動(dòng)的距離B讓不同小車從同一高度處下滑后撞擊木塊，看木塊運(yùn)動(dòng)的距離實(shí)驗(yàn)A中的目的是_；實(shí)驗(yàn)B中的目的是_。3、某同學(xué)“研究重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，是大小不同的鐵球從各自的高度由靜止落下，掉在裝有沙子的盤中。請(qǐng)根據(jù)圖片回答下列問(wèn)題：（1）根據(jù)圖片所示，通過(guò)觀察_來(lái)判斷小球重力勢(shì)能大小。（2）比較A、B兩圖，可以探究重力勢(shì)能大小與小球_有關(guān)；（3）比較B、C兩圖，可以探究重力勢(shì)能大小與小球_有關(guān)。（4）比較A、B、C三圖，可以得出結(jié)論： 。A B C4、為了比較做功的快慢，甲、乙同學(xué)進(jìn)行登

19、樓比賽。他們記下了自己的質(zhì)量，測(cè)量一個(gè)臺(tái)階的高度和臺(tái)階數(shù)，計(jì)算了每層樓的高度。并記下兩次從一樓跑到確定的樓層所用的時(shí)間，并填入下面表格中。（1）分析比較表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和4登梯做的功和所用的時(shí)間，可以判斷出登樓做功快的學(xué)生是_。（選填“甲”或“乙”）。（2）分析比較表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)l和2登梯做的功和所用的時(shí)間，可以判斷出甲同學(xué)兩次登樓做功較快的是第_次。（選填“1”或“2”）（3）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2和3，則可以通過(guò)比較_來(lái)確定哪位同學(xué)做功快。因此物理上用_來(lái)表示做功快慢。學(xué)生實(shí)驗(yàn)序號(hào)學(xué)生的質(zhì)量（千克）樓梯的高度（米）登梯做的功（焦耳）所用的時(shí)間（秒）甲150314705250314708乙35463

20、175.21245431587.65.知識(shí)導(dǎo)入1. 機(jī)械能非為那兩部分？他們之間可以相互轉(zhuǎn)化嗎？2. 做功的計(jì)算公式是什么？.知識(shí)結(jié)構(gòu)1、 功和能：（1） 做功的兩個(gè)必要因素：作用在物體上的力，物體在力的方向上通過(guò)的距離。 （2）功的計(jì)算公式： 。（2） （3）功的單位：國(guó)際單位制中，功的單位是焦耳。2、功率：（1）物理意義：功率表示做功的快慢。（2）定義： 。（3）公式：P=W/t=F·v。（4）功率的單位：國(guó)際單位制中，功率的單位是瓦特（W）。3、機(jī)械能（1）動(dòng)能： 叫動(dòng)能。運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能也就越大。（2）勢(shì)能（包括重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能）重力勢(shì)能： 叫重力勢(shì)能。物

21、體質(zhì)量越大、舉的越高，它具有的重力勢(shì)能就越大。 彈性勢(shì)能： 叫彈性勢(shì)能。物體的彈性形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能就越大。（3）機(jī)械能：動(dòng)能和勢(shì)能的統(tǒng)稱。（4）動(dòng)能和勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化。： 本專題主要針對(duì)做功問(wèn)題的計(jì)算，物體有沒(méi)有做功，以及物體動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能和哪些因素有關(guān)，如何變化，做一個(gè)系統(tǒng)性的歸納，總結(jié)。 一、模塊標(biāo)題:做功的兩個(gè)必要因素1、（1）如何判斷一個(gè)物體是否做功 作用在物體上的力 物體在力的方向上移動(dòng)一段距離 （2）如何計(jì)算功、功率根據(jù)公式： 模塊標(biāo)題：影響動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的因素 （1）動(dòng)能和物體的質(zhì)量、速度有關(guān) （2）重力勢(shì)能和物體的質(zhì)量高度有關(guān) （3）彈性勢(shì)能和

22、物體的彈性形變量有關(guān).典例精講：主要講解功、功率的計(jì)算，以及影響動(dòng)能和勢(shì)能的因素題型一： 如何計(jì)算功、功率【例1】（）已知桑塔拉2000轎車的質(zhì)量是1.6t，它以54km/h的速度在水平路面上勻速行駛2min，轎車受到的阻力是車重的0.1倍，求轎車在這段時(shí)間內(nèi)：（1）通過(guò)的路程；（2）發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力；（3）發(fā)動(dòng)機(jī)的功率 。小試牛刀：（）上海自主研發(fā)了一種氫燃料汽車，它使用氫氣代替汽油在一次測(cè)試中，汽車在水平路面受到2400N的水平阻力，5min內(nèi)勻速直線行駛了9000m求汽車牽引力所做的功和功率是多少？ 題型二：如何判斷物體是否做功以及做功多少【例2】（）重100N物體在10N的水平拉力作用下

23、，以0.5m/s的速度在水平地面上勻速前進(jìn)8s，下面選項(xiàng)不正確的是（）A拉力做功的功率為5W B所受的摩擦力為10N C拉力做功為40J D重力做功為400J 小試牛刀：（）在100牛的拉力作用下，重200牛的物體在水平地面上前進(jìn)2米時(shí)，拉力對(duì)物體做功（） A.一定是200焦 B一定是400焦C可能是200焦D以上說(shuō)法均不對(duì) 題型三：影響動(dòng)能和重力勢(shì)能的因素【例3】（）如圖所示，是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（）A.球的動(dòng)能大小是從球被放的高度看出來(lái)的B相同質(zhì)量的球滾到水平面上時(shí)獲得的動(dòng)能相同 C不同質(zhì)量的球滾到水平面上時(shí)獲得的速度相同 D球從斜

24、面滾到水平面上時(shí)重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化動(dòng)能 小試牛刀：（）在研究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，讓同一小球兩次分別從同一軌道的A、B兩處自由滾下，如圖所示，hAhB，下述正確的是（） A 本實(shí)驗(yàn)研究的是動(dòng)能與高度的關(guān)系 B 我們是根據(jù)從A處滾下的小球速度大來(lái)判斷它所具有的動(dòng)能大的 C 本實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察紙盒被推動(dòng)距離的長(zhǎng)短來(lái)判斷小球動(dòng)能大小的 D上述說(shuō)法均不對(duì) 【例4】（）在“研究物體重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，三個(gè)相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊，陷入沙坑中的情況如圖所示。在此實(shí)驗(yàn)中，我們是通過(guò)觀察什么來(lái)比較各鐵塊重力勢(shì)能的大小？答： ；若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關(guān)系是hA

25、 hB；若A、C兩鐵塊下落的高度相等，則兩鐵塊質(zhì)量的關(guān)系mA mC。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：物體的重力勢(shì)能的大小與物體的 有關(guān)。小試牛刀：（）某同學(xué)為了“探究決定重力勢(shì)能大小的因素”，利用質(zhì)量不同的實(shí)心銅塊A和B、刻度尺、相同的小桌和沙面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)觀察小桌陷入沙面的深度來(lái)比較重力勢(shì)能的大小。如圖（a）和（b）所示，他先將小桌放在沙面上，然后讓銅塊A從一定的高度下落到小桌的桌面上。接著他按圖（c）、（d）所示，重新實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中下落的銅塊與小桌陷入沙面的情況，然后歸納得出初步結(jié)論。比較圖中的（a）、（b）和（c）實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)條件可知： 。比較圖中的（a）、（c）和（d）實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)條件

26、可知： 。 .方法回顧常見(jiàn)分析方法：針對(duì)動(dòng)能、勢(shì)能的情景圖片題目解題方法1、 先看實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，知道研究對(duì)象和哪些物理量有關(guān) 2、 再看研究那幾個(gè)圖片中相同的量和不同的量3、 相同的物理量作為控制變量的條件 4、 要研究的那個(gè)物理量隨著另一個(gè)物理量怎么變化情景歸納題的答題模式：“（前提+）不變量+變化的量+結(jié)果的改變”.魔法小測(cè)1（）（黃浦區(qū)）在南非世界杯中，一名運(yùn)動(dòng)員用200N的力把足球踢出去20m遠(yuǎn)，這一過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球做功的說(shuō)法，正確的是（） A.該運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球做功4000J B該運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球沒(méi)有做功C.做了功，但做功多少無(wú)法判斷D以上說(shuō)法都不對(duì) 2.（）水平路面上有一個(gè)重500N的小車

27、，在100N的水平拉力作用下，勻速向前移動(dòng)了5m，在該過(guò)程中（）A車受到的阻力是600NB車受到的阻力是100N C拉力對(duì)車做功0JD重力對(duì)車做功2500J 3.（）1如圖所示，在整修寺廟過(guò)程中，甲和尚將一塊重400牛的石頭提到2米高的廟墻上，乙和尚把重110牛的瓦片提到6米高的房檐上。請(qǐng)幫助老和尚比較甲、乙兩個(gè)和尚的貢獻(xiàn)大小。根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)可知_和尚的貢獻(xiàn)大（選填“甲”或“乙”），判斷的依據(jù)是_。4 （）如圖所示，是研究重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，用的是三個(gè)體積相同而質(zhì)量不同的小球，實(shí)驗(yàn)時(shí)分別從某個(gè)高度自由落下到花泥上，（已知m鋼m玻m木）（1）本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察_來(lái)比較小球重力勢(shì)能大小的。（2）實(shí)驗(yàn)a、b、c可研究_與_的關(guān)系。（3）研究重力勢(shì)能與高度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)_。（填字母序號(hào)）（4）分析整個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，可歸納得出初步結(jié)論： _。