六年級(jí)英語下冊(cè)一般過去時(shí)的教學(xué)案

1、一般過去時(shí)的案例設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明、基本理念英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交 流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文 化交際意識(shí)。小學(xué)英語教學(xué)要符合多元智能理論與兒童智慧教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 良好的語言環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng) 造力、實(shí)踐力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使探究式學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展得到最大體 驗(yàn)。、整體設(shè)計(jì)思路針對(duì)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)本著 “激趣、創(chuàng)新、應(yīng)用、 拓展”的原則做了如下嘗試：第一，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和英語課 程標(biāo)準(zhǔn)靈活處理教材。第二，補(bǔ)充教學(xué)材料：實(shí)物、卡片、歌曲等。

2、第三，充分利用和開發(fā)英語 課程資源。采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，力求通過多樣化的操練和游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè) 空間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的過去式。2、能力目標(biāo)：學(xué)生能用句型表述他人在過去某一時(shí)間發(fā)生的情況或動(dòng)作。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作、交流。三、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式和四個(gè)短語動(dòng)詞的過去式。四、教學(xué)難點(diǎn) :重讀閉音節(jié)動(dòng)詞過去式的變化。五、教學(xué)設(shè)備CIA, tape recorder,pictures六、教學(xué)步驟及說明Step 1: Warm up1.Let 's ch：antWhat did you d

3、o?What did you do?I swept the floor.What did you do?I read a book.What did you do?I drew pictures.What did you do?I washed clothes.What did you do?I cleaned the window.2. Sing a song: What did you do?（設(shè)計(jì)意圖：唱歌是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式之一，通過說唱、唱歌等形 式，引入課堂 ,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）Step 2: Revision1.Show students some photos, a

4、sk and answer:What did you do?I drew pictures, read a book, washed clothes, cleaned the room.2.Students write down the phrases on the blackboard and read.（設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生進(jìn)行兩兩合作，一個(gè)表演，一個(gè)運(yùn)用句型復(fù)習(xí)四個(gè)已學(xué)過的動(dòng)作，為下 面的教學(xué)作好鋪墊，使學(xué)生能更好的掌握所學(xué)的句型。）Step 3. Presentation1. T: What do you usually do on the weekend?S:I usually （通過

5、師生對(duì)話，直接引出詞組）T: But I usually read books at home. I like reading books very much.2.Learn to say and spellre（ad學(xué) b生oo跟ks讀詞”組.，并拼寫詞組）3.Showthe photos,ask and answer（: 從 What did you do 句型引出 What did he do?句型）What did he do?He read books.4. Learn to say the following three phrases and write down the phr

6、ases on theblackboard:（繼續(xù)引出其余三個(gè)詞組，并將詞組寫在黑板上，為學(xué)生以后的 活動(dòng)做準(zhǔn)備） watch TV watched TVsleep sleptrun ranStep4. Drill and practice:1. Look at the photos, ask and answer:What did he/she do?He /She 2. Look and guess:There are three actions in the pictures, guess:What did he/she do?（設(shè)計(jì)意圖：通過模糊畫面，讓學(xué)生猜一猜他們干了什么，鞏固詞組

7、，每 幅圖片上三個(gè)動(dòng)作，看誰記得最快，讓小組合作進(jìn)行說，看哪一組猜得多而準(zhǔn) 確。學(xué)生對(duì)猜一猜的興趣較濃，再用小組競爭的形式讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，這既能 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)的合作精神。）3. 操練句型4. Do an action: Students are divided into several groups. One acts teacher and says “ Everybody. Do an action. ”Practice the sentence patterns:“ What did you do? ”“ What did he do? ”(設(shè)計(jì)意圖：做 “每個(gè)

8、人做一個(gè)動(dòng)作 ”游戲。這樣既讓學(xué)生做了動(dòng)作，又讓 學(xué)生切實(shí)體會(huì)過去時(shí)的含義。)Step 5. Consolidation and extension:1.Listen to a short story.(聽貓和老鼠的故事，回答貓干了什么。通過故事 練習(xí)詞組)1)Listen to the story twice.2)Answer the questions:What did the cat do first/next ?2. Write and say: What a busy family!1)Choose the activities the family member' s di

9、d and write themdown.2)Make a short dialogue with your partners accorded to the chart.What a busy family!Look! This is my family. Last weekend, We were all very busy. What did we do?IMy father My mother My grandfather My grandmother Oh! What a busy family!（設(shè)計(jì)意圖：這樣讓學(xué)生對(duì)自己一家人的了解寫自己一家在上周干了什 么，并與學(xué)生合作以對(duì)話的

10、形式表演出來，既能訓(xùn)練學(xué)生編對(duì)話的能力，又充 分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固了所學(xué)的知識(shí)。）板書設(shè)計(jì)：Did houseworkWhat did he/she do?He /She read books read bookswatch TV watched TVsleep sleptrun ran反思：這節(jié)課我執(zhí)教的內(nèi)容是： pep 小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)一般過去時(shí)的單詞 及句型。本節(jié)課，我覺得自己做得好的地方有以下幾點(diǎn)：1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我創(chuàng)設(shè)了情景 .激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情 ,讓學(xué)生在 愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)新知識(shí)。2 .在整節(jié)課的流動(dòng)行程中，我主要是運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，完成一個(gè)又一個(gè)任 務(wù)來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。并且這些任務(wù)之間是 存在著一定的關(guān)系的，它們由易到難，以遞進(jìn)方式上升，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特 點(diǎn)和學(xué)