2022年2021蘇教版二年級語文上冊全冊教案

1、2017 蘇教版二年級語文上冊全冊教案學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察， 使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。訓(xùn)練正確的朗讀 .背誦方法。逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) .難點(diǎn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣，需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多，本冊教材是在前兩冊強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫姿勢和專心傾聽，勇于發(fā)言，認(rèn)真寫鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上， 又提出了朗讀 .背誦和閱讀課外書報等方面的內(nèi)容，學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法，閱讀課外書報的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片.若干卡片教學(xué)安排3 課時第一課時教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解

2、朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的朗讀姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)掛圖。教學(xué)設(shè)計一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入在一年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣？（正確的寫字姿勢 .專心傾聽勇于發(fā)言 ）是呀，這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語文這門課學(xué)得更好?，F(xiàn)在我們升入了二年級，我們需要有更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能順利地學(xué)好語文，小朋友，你們想要嗎？二 .指導(dǎo)看圖 1.2 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

3、- 第 1 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -1.圖上的小姑娘在干什么？2.仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢，她是怎樣朗讀的？小結(jié)朗讀時要身正 .肩平.雙手拿書，雙臂平放。三.模仿評價1.請幾個學(xué)生練習(xí)讀書姿勢，其余學(xué)生觀察評價。2.小結(jié)如果姿勢不正確，會對人體有影響，身不正肩不平容易引起脊柱彎曲，兩臂不自然平放，朗讀時會感到吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不容易看得真切，眼與課本的距離不能保持一尺，過遠(yuǎn)過近都會影響視力。3.指導(dǎo)看下圖，全班同學(xué)的朗讀姿勢怎么樣？4.全班朗讀，指名分組觀察，交流。巡視糾正。四.集體訓(xùn)練1.復(fù)習(xí)要領(lǐng)。2.指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢一齊朗讀。3.評價

4、指出朗讀時不僅要姿勢正確，還要做到口齒清楚，聲音嘹亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有情感，神情專注，邊讀邊想。4.正確的朗讀姿勢需要我們在平時每一次朗讀時加以注意，經(jīng)常地進(jìn)行朗讀，養(yǎng)成良好的讀書姿勢。五.總結(jié)一年級時，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求，今天我們又知道了朗讀的姿勢和要領(lǐng)，以后我們要天天精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2

5、頁，共 26 頁 - - - - - - - - -堅(jiān)持，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二課時教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解背誦形式，訓(xùn)練正確的背誦姿勢及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢及方法，逐步培養(yǎng)良好的背書習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。教學(xué)設(shè)計一.整體感知畫面1.指導(dǎo)觀察順序從左到右，從上到下。（1）全班集體背誦。（ 2）指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。（3）同桌互相檢查背誦。（ 4）一位女同學(xué)在家長面前背誦。（5）課后相互檢查背誦。二 .指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.2 1.背誦時課本和文具盒怎樣擺放？2.這些同學(xué)怎樣坐的？小結(jié)身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認(rèn)真。

6、3.背誦時還要注意什么？（聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感）4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文。5.請同學(xué)們猜一猜，圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文？6.看圖背誦有什么好處呢？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦。）三 .介紹你以前是怎樣背誦的呢？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -1.在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀

7、，做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。2.在背誦時，邊背誦邊想象課文中所寫的景象，按照順序來背誦。3.在背誦時同樣做到不多字.不漏字 .正確.流利.有感情。四.觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練1.觀察圖 3 圖上的小朋友在干什么？他們背誦時怎樣？2.看圖 4 圖上的人在干什么？感情怎樣？媽媽怎樣？3.看圖 5 小朋友們態(tài)度和姿勢怎樣？4.小組模仿，同桌交換相互檢查背誦。5.請你用上 “ 有的有的有的有的” 來說說圖上的這些小朋友在哪兒， 又是怎樣進(jìn)行背誦的。你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢？五.總結(jié)本課我們通過學(xué)習(xí)，掌握了背誦的正確姿勢，要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后，我們在學(xué)習(xí)課

8、文時要多讀 .勤背，樂背。這樣你肚子里故事就會越來越多。難怪，有的小朋友能成為故事大王呢。第三課時教學(xué)要求了解課文閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備圖片教學(xué)設(shè)計一 .觀察圖1.從第一幅圖上你看到了什么？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -2.圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛的課外書，他多開心呀！3.你知

9、道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書就會這么開心呢？出示幾條格言 :書是人類進(jìn)步的階梯。 讀書破萬卷， 下筆如有神。 飯可一日不吃，書不可一日不讀。4.說說你知道誰經(jīng)常愛讀課外書的。多讀書，能使我們增長知識，開闊眼界，不斷進(jìn)步，還能使我們學(xué)會寫文章，我們從小就要養(yǎng)成良好的愛讀課外書的習(xí)慣。5.看圖 2 閱讀課外書報與朗讀的姿勢一樣， 態(tài)度認(rèn)真，神態(tài)專一，但為了保持閱讀的安靜，閱讀時要做到眼看.心記，不出聲。6.觀察圖 3 小同學(xué)在干什么？表情怎么樣？7.小結(jié)從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛的書時那么高興，閱讀時又是那么專心，在挑選課外書時那么認(rèn)真。二 .觀察下面兩幅圖，請你說說他們在什么地

10、方干什么。小朋友在圖書館 .閱覽室挑選 .借閱圖書和看報紙。他們有的在精心地挑選自己喜愛讀書，有的在老師那兒進(jìn)行登記，有的在認(rèn)真地閱讀，他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友，與同學(xué)分享。三.小結(jié)當(dāng)你與書交上朋友后 ,你會得到無窮的快樂 ,因?yàn)樗龝屇愣迷S多知識 ,成為小博士 ;她會讓你了解一些新聞 ,成為百事精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 26

11、頁 - - - - - - - - -通;她會讓你有無窮無盡的故事,成為受人歡迎的故事大王識字 1 藍(lán)天大雁秋涼知識與技能1.學(xué)會本課 “ 藍(lán)、涼、銀 ” 等 6 個生字，認(rèn)識 “ 雁、霜、游”3 個生字。2.能夠有效觀察圖畫，將圖畫上的事物與文中所出示的詞語聯(lián)系起來，并在朗讀詞串的過程中積累詞匯。3.感受秋天景物的特點(diǎn)，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)熱愛大自然、熱愛秋天的感情。重難點(diǎn)1.正確朗讀字詞，掌握漢字書寫要領(lǐng)，能夠按照字的結(jié)構(gòu)以及筆順將生字寫得正確美觀。2.能夠準(zhǔn)確地建立畫面與詞語之間的聯(lián)系，感受秋天景物的特點(diǎn)。師生準(zhǔn)備教師多媒體課件；搜集關(guān)于重陽節(jié)的資料；生字、詞語卡片；磁

12、性田字格。學(xué)生搜集關(guān)于重陽節(jié)的資料；田字格練習(xí)簿。安排兩課時第一課時課時目標(biāo)1. 正確、流利地朗讀詞串。2. 認(rèn)識本課 “ 雁、 霜、 游”3 個生字，學(xué)會并美觀書寫 “ 藍(lán)、涼、銀 ”3 個生字。3. 能有序觀察插圖，建立畫面與詞語之間的聯(lián)系，并精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -初步感知秋天的畫面美。教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入，揭示課題1.課

13、件播放視頻畫面秋天多美麗，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聆聽歌曲，同時說一說自己從歌曲中都聽懂了什么（秋天很美麗 ），學(xué)生適時交流自己對秋天的感知（風(fēng)變涼了，各種葉子變得五顏六色，大雁開始向南飛去 ）。2.小結(jié)引題是啊，秋天的大自然是很美麗的。 這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)美麗的秋天。 （板書識字 1）二圖文對照，學(xué)習(xí)詞語1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自主拼讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。2.同桌間相互檢查自主拼讀情況，注意糾正讀音；教師巡視自讀交流情況，適時予以指導(dǎo)。3.再讀四組詞串，想想自己都從中讀懂了什么（秋天到了，天氣變涼了，大雁開始往南方飛去）。教師適時歸納是啊，秋天到了，大自然正在悄悄發(fā)生奇妙的變化，不信你們看 （出示

14、課文插圖）4.引導(dǎo)學(xué)生按照從上到下的順序認(rèn)真觀察圖片，看看圖畫上都有哪些事物，試著從中找出對應(yīng)的詞語。5.學(xué)生說圖（圖上有藍(lán)天、大雁），教師適時出示詞語卡片 “ 藍(lán)天、大雁、紅葉、金菊、銀霜、兒童”等。小組開火車?yán)首x詞語，教師適時進(jìn)行字詞朗讀糾精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -正，重點(diǎn)提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“ 藍(lán)” 的聲母是邊音 “l(fā) ”，“

15、 霜”是后鼻音，且中間的介韻母“u”不能丟了。6.圖文對照，檢查詞串朗讀情況。 （1）完整出示四組詞串， 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊對照插圖想一想在這些詞語中，哪些是畫上所沒有的？用筆準(zhǔn)確圈出來。（2）學(xué)生交流自己的思考、圖畫情況（秋涼、遠(yuǎn)足），教師適時在課件中用不同顏色強(qiáng)調(diào)相關(guān)詞語“ 秋涼、遠(yuǎn)足、老人、登高、重陽 ” ，指名輪讀幾個詞語，注意提醒朗讀“ 涼、重 ” 是后鼻音，同時 “ 重” 是多音字，在這里讀“chng”。（3）指名分別朗讀四組詞串，注意指導(dǎo)朗讀詞串之間的停頓。7.指導(dǎo)學(xué)生將四組詞串連起來，教師適時再次進(jìn)行范讀指導(dǎo)。三指導(dǎo)書寫，鞏固識字1.課件出示文中生字 “ 雁、霜、游、藍(lán)、涼、銀、遠(yuǎn)

16、、戲、重” ，小組開火車?yán)首x，指讀、搶讀生字，教師再次根據(jù)朗讀情況進(jìn)行字音糾正，注意“ 銀” 是前鼻音。2.認(rèn)真觀察生字， 看看自己都有哪些巧記生字的辦法。（“ 霜跟雨有關(guān)，所以上面有個 “ 雨” 部；“ 游” 與水有關(guān)，所以左邊有個 “ 氵” 部） 教師適時提醒學(xué)生明確 “ 霜、游、 銀、 涼” 等字都可以利用形義結(jié)合的方法進(jìn)行識記，同時引導(dǎo)他們試著進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。3.繼續(xù)出示生字 “ 藍(lán)、涼、銀” ，引導(dǎo)學(xué)生想想這三個生精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d

17、 f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -字書寫時在結(jié)構(gòu)和筆畫等方面都需要注意些什么。4.學(xué)生書空練習(xí)并描紅、臨寫生字，教師巡視檢查指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的書寫情況適時予以強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)，提醒他們將生字寫得端正、勻稱。四課堂小結(jié)1.交流反饋指名學(xué)生結(jié)合插圖以及詞串說一說自己對秋天的感受。2.教師小結(jié)孩子們，秋天的景物到達(dá)都是如何美的呢？下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)識字1，相信大家一定會對秋天有更多的了解。第二課時課時目標(biāo)1.流利、有感情地朗讀詞串。掌握“ 遠(yuǎn)、戲、重 ”3 個生字的書寫要領(lǐng)。2.圖文對照，進(jìn)一步體會秋天的景物特點(diǎn)，激發(fā)

18、熱愛自然、熱愛生活之情。3.初步了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化內(nèi)涵，不斷豐富對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)舊知，引入學(xué)習(xí)1.抽取課文生字卡片 “ 雁、霜、游、藍(lán)、涼、銀、遠(yuǎn)、戲、重 ” 等，指名學(xué)生朗讀生字，同時試著進(jìn)行組詞，擴(kuò)詞練習(xí)。小豬開火車正確朗讀生字。2.談話引入孩子們，秋天在我們的眼中是美好的。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)美麗的秋天，去近距離地感受它精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9

19、頁，共 26 頁 - - - - - - - - -帶給我們的不一樣的感受。二探究交流，感知詞義1.學(xué)生自主朗讀詞串，結(jié)合自己的生活認(rèn)知邊讀邊思考在這些描寫秋天景物的詞語中，哪些是自己熟悉或知道的？試著用自己的話準(zhǔn)確地跟同伴進(jìn)行介紹。 （1）指名說說自己的學(xué)習(xí)情況（秋天的時候，大雁要到南方過冬，它們喜歡排成 “ 人” 字形或 “ 一” 字形在天空中飛翔，還發(fā)出叫聲呢 ）。教師根據(jù)學(xué)生的描述適時播放各種景物的圖片，簡單補(bǔ)充“ 秋涼”“銀霜” 的知識（秋天氣溫逐漸降低，讓人感到?jīng)鏊?，?dāng)氣溫低到一定的程度，空氣中的水蒸氣就會凝結(jié)成白色的霜。）（2）適時出示課文第一、 二組詞串， 引導(dǎo)學(xué)生說說想想兩組

20、詞串所描繪的畫面給自己留下了怎樣的印象。教師歸納板書（自然色彩豐富）。引導(dǎo)學(xué)生從中找出表示色彩的詞語（藍(lán)、紅、金、銀），同時課件再次出示藍(lán)天、紅葉、金菊、銀霜的圖片，讓學(xué)生再次感受秋天景物的美好特點(diǎn)。2.質(zhì)疑交流看到這樣美好的秋天的大自然，孩子們，你們最想干什么呢？（想到大自然中去游玩、欣賞美好的秋色 ）？課件出示詞串 “ 兒童、遠(yuǎn)足、游戲” ，指名朗讀。（ 1）引導(dǎo)學(xué)生交流對 “ 遠(yuǎn)足” 的理解，教師適時補(bǔ)充（比較遠(yuǎn)的徒步旅行）。 （2）課件出示兒童在秋天的大自然中玩耍的畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀圖想象孩精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10

21、頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -子們的心情，教師小結(jié)板書（心情愉快），同時指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三組詞串，注意讀出兒童快樂的心情。3.過渡其實(shí)不光是我們孩子，秋天到了，老人們也喜歡這一項(xiàng)健身項(xiàng)目，你們知道是什么嗎？（登高）課件適時出示重陽節(jié)登高的畫面，引導(dǎo)學(xué)生說說對重陽節(jié)的了解，教師簡單介紹“ 重陽節(jié) ” （每年農(nóng)歷的九月初九這一天， 民間有登高的風(fēng)俗， 故重陽節(jié)又叫 “ 登高節(jié)”“重九節(jié) ” 等，現(xiàn)代社會，人們常在此日組織孝

22、敬老人活動），并補(bǔ)充出示古詩 九月九日憶山東兄弟 ，指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩句，同時簡單了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。4.指導(dǎo)學(xué)生分組輪讀四組詞串，注意提醒學(xué)生讀出詞語間的短暫停頓，同時邊讀邊在腦海中想象秋天的景物特點(diǎn)以及人物活動的畫面。三拓展延伸，積累詞語1引導(dǎo)學(xué)生再次自主朗讀詞語， 把自己最喜歡的事物圈出來，想想自己為什么喜歡它？2.課件出示 “ 我喜歡，因?yàn)樗?的句式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知試著將話說明白、流暢。（范例引導(dǎo)我喜歡藍(lán)天，因?yàn)樗拖褚粔K巨大的藍(lán)寶石），學(xué)生仿照老師的范例進(jìn)行想象與表述。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 2

23、6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -3.談話過渡這么美好的秋天，的確讓人心中充滿了喜愛之情。 孩子們， 你們愿意融入到這美麗的秋色中嗎？那好， 就讓我們美美地讀出自己對秋天的喜愛之情吧！4.學(xué)生自主練習(xí)有感情地朗讀，教師巡視指導(dǎo)并適時進(jìn)行范讀。5.課件播放舒緩音樂，指名進(jìn)行朗讀展示，注意提醒學(xué)生將詞串讀得輕柔、舒緩一點(diǎn)。學(xué)生有感情地齊讀詞語，邊讀邊在腦海里想象秋天的畫面。6.引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行詞串背誦練習(xí)，指名進(jìn)行背誦展示，教師適時予以表揚(yáng)、

24、激勵。四鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.過渡引入孩子們，上節(jié)課我們掌握了“ 藍(lán)、涼、銀 ”三個生字的書寫要領(lǐng)，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的三個字 “ 遠(yuǎn)、戲、重 ” 的書寫（課件出示三個生字），指名朗讀。2.學(xué)生自主觀察生字，并說說在書寫時重點(diǎn)要注意什么？教師適時進(jìn)行范寫指導(dǎo)， 注意“ 遠(yuǎn)” 的“ 辶” 最后一筆捺畫要舒展且有一波三折之勢； “ 戲” 左邊“ 又” 的捺畫變成點(diǎn)，且要稍微收一點(diǎn)，被右邊“ 戈” 的撇畫拖住，同時，“ 戈” 的斜鉤要略長； “ 重” 的橫畫較多，要寫得緊湊且注意橫畫之間的距離均等，另外最后三筆的筆順分別是豎、橫、橫。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - -

25、- - - - - - - 第 12 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -3.學(xué)生自主描紅并臨寫生字，教師巡視點(diǎn)撥指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒 “ 遠(yuǎn)、 重” 的筆順，同時注意不要把 “ 戈” 寫成兩橫。五課堂小結(jié)1.學(xué)生有感情地齊讀（背）詞串，教師再次進(jìn)行讀、背指導(dǎo)。2.小結(jié)秋天是一幅色彩豐富的美麗圖畫，它會把自己獨(dú)特的美呈現(xiàn)給每一位熱愛自然的人。孩子們，有時間別忘了走進(jìn)大自然中，用心去尋找屬于大自然的美麗吧！板書識字 1 色彩豐富心情愉快（

26、熱愛之情）識字 2 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會 8 個生字，了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4 個字只識不寫。認(rèn)識 “ 犭” 旁。誦讀課文。想像國慶大典的盛況， 獲得初步的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識14 個生字，按筆順在田字格中正確書寫 10 個生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。課時劃分兩課時。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目的1、能正確、流利地朗讀詞串。2、能指導(dǎo)看圖，整體感知詞語的意思。3、仔細(xì)觀察圖畫， 能憑借圖畫聯(lián)系生活積累認(rèn)識天安精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - -

27、 - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -門廣場的事物和歡慶場景。4、學(xué)會書寫 “ 橋、檢、陸、禮、炮 ” 這五個生字。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，初讀課文，整體感知導(dǎo)入同學(xué)們， 一年中我們要過好多節(jié)日， 請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日。1 月 1 日 3 月 8 日 5 月 1 日6 月 1 日 7 月 1 日 8 月 1 日10 月 1 日今天，我們一起來讀一篇新課文， 一同歡度一個節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看課文寫的是一個什么節(jié)日？根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定國慶節(jié)。二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初

28、識場景學(xué)生借助拼音， 仔細(xì)讀課文。 注意看清音節(jié)， 讀準(zhǔn)字音。指名分行讀課文，師生共同正音。啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門“ 城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍 ”“騰飛” 推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。（1）顯示天安門城樓的畫面，學(xué)生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？（2）出示“ 城樓”“紅燈”“金水橋 ” ，學(xué)生朗讀。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。（ 1）上空綻放禮炮及天安門升精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

29、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -旗儀式插圖。新中國成立50 周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示 “ 大典” ，學(xué)生齊讀詞語。（ 2）閱兵式插圖，有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示“ 檢閱”“海陸空 ” 。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。（1）啟發(fā)學(xué)生自由交談 “ 狂歡夜 ”的情景。（ 2）朗讀 “ 禮炮”“焰火”“狂歡夜 ” 。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。（1） 啟發(fā)學(xué)生自由交談同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）（2）教師小結(jié)。（ 3）出示詞語，齊讀 “ 神州”“騰飛”“中國龍 ” 。四、復(fù)習(xí)閱

30、讀，鞏固識字，指導(dǎo)書寫1 引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文， 讀出情趣。指導(dǎo)寫字。 （1）學(xué)生找出相同偏旁的字橋、檢；炮、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。（2）教師范寫 “ 焰” ，重點(diǎn)提示 “ 焰” 字去掉“ 火”后剩余部分的筆順。（3）教學(xué)“ 犭” 旁。提示“ 礻” 是示字旁。第二課時教學(xué)目的1、繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)生字詞， 能正確、美觀地書寫剩余的生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受天安門廣場的節(jié)日歡慶氣氛。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f -

31、- - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -1(顯示) 城樓紅燈金水橋大典檢閱海陸空禮炮焰火狂歡夜神州騰飛中國龍2誰來為大家讀讀這些詞? 3抽讀詞語，齊讀詞語。二、讀韻文。1、剛才我們已經(jīng)讀過這些詞，現(xiàn)在你是不是已經(jīng)懂得了這些詞語的意思 ?能不能通過你的朗讀來告訴大家呢 ? 2訓(xùn)練朗讀，自由讀，指名讀。3你們覺得這位同學(xué)讀得好嗎?為什么 ? 你們能不能比他讀得更好? 4 看到同學(xué)們讀得這么好， 老師也想跟你們比比，行嗎? 教師有感情地朗讀詞語。學(xué)生評價5 知道老師為什么讀這么好嗎?教師介紹怎樣有感情地朗讀我邊讀邊想像天安門城

32、樓、 金水橋、接受檢閱的威武雄壯的陸海空三軍，夜晚廣場上的狂歡情景6你們也學(xué)著老師的方法來試試。7指名讀，評議，再讀。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -8全班有感情地朗讀韻文。三、指導(dǎo)書寫1今天，我們把剩余的生字一齊學(xué)完。2讀讀這些詞語。3，看看這些字， 你在字形上有什么要提醒大家的? 學(xué)生互相交流。4在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師著重指導(dǎo)

33、以下的生字狂，新偏旁 “g”(反犬旁 )，筆順是第二筆 “) ”像動物直立微微點(diǎn)頭的樣子。焰右上方是 “*”第二筆是不帶鉤的， 下方的筆順為 “r門 n 閂臼” ，其中第四、五的兩筆短橫等橫且不相連。州三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。筆順是5你覺得這些生字怎樣寫美觀呢?好好觀察一下。6重點(diǎn)指導(dǎo)；州是“ 川” 加三點(diǎn)，“ 川” 的最后一豎應(yīng)比其余兩筆高，中間一豎略短些。7教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫，放輕音樂。8出示寫得好的生字，評議再寫。四、指導(dǎo)說話1看過國慶節(jié)時，天安門廣場那熱鬧的場面?；鼐穼W(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

34、第 17 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -憶一下，我們這兒是怎么慶祝的呢? 2你們看到了什么 ?人們穿著什么 ?臉上怎么樣 ?街上有著什么 ? 3同座位互相聽，互相糾正。4指名說，師生共同糾正。教師還可提示我們也能在說的時候把韻文中所學(xué)到的詞語用進(jìn)去。5說得這么好，寫一定不會覺得困難的。學(xué)生寫話，教師相機(jī)巡視。識字 3 教學(xué)要求1、學(xué)會本課生字， 其中田字格上的字只識不寫，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利地

35、朗讀課文， 背誦課文， 理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。3、初步理解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)， 學(xué)會看圖領(lǐng)會字意識字， 激發(fā)學(xué)生學(xué)字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識本課的生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 教學(xué)時間兩課時。第一課時一、板書課題，引導(dǎo)自學(xué)1、小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字3。2、引導(dǎo)自學(xué)。 二、復(fù)習(xí)熟字，理解會意字的特點(diǎn)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共

36、26 頁 - - - - - - - - -1、出示“ 筆” 圖這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“ 竹” 和“ 毛” 組合在一起表示 “ 筆” 字。2、出示“ 尖” 圖日常生活中哪些東西外形和他有點(diǎn)像？所以人們用上 “ 小” 下“ 大” 表示“ 尖” 字。3、出示“ 看” 圖這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把 “ 手” 放在“ 目” 上表示 “ 看” 字。4、小結(jié) （1）這“ 筆、尖、看 ”3 個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會這 3 個字的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字。（2）我們怎樣學(xué)的？先看圖，領(lǐng)會字意，再記字形由哪兩個部

37、件構(gòu)成。三、學(xué)習(xí) 3 個生字灶、歪、尾。1、出示 “ 灶” 圖。 （1）先看圖，這是什么？（2）想想砌灶要用什么？ （3）再看字 “ 灶” 字由哪兩個部件構(gòu)成？火作為偏旁要注意什么？2、出示“ 歪” 圖。 （1）圖上的畫掛得正不正？給 “ 掛的不正” 換個說法。 （2）出示 “ 歪” 的字卡。領(lǐng)讀、指名讀。3、出示 “ 尾” 圖。你怎樣記住它？4、鞏固復(fù)習(xí)。 （1）看圖讀字，讀準(zhǔn)字音。（2）給生字找朋友。5、學(xué)生看筆順圖描紅。 要求看一看， 描一個，筆筆到精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 26 頁 - - - - - -

38、- - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -位。 四、讀兒歌。1、輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。2、再讀兒歌，把句子讀通順。3、齊讀兒歌，讀通讀順。五、課堂練習(xí)。第二課時一、理解課文，指導(dǎo)朗讀。1、學(xué)生自由讀文， 思考從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家 ? 2、交流討論，指導(dǎo)朗讀。（1）從哪兒看出寧寧是個粗心的小畫家 ? （2）“ 爐灶、鴨子、桌子、大馬” 正確的畫法是怎樣的？（3）指導(dǎo)朗讀。3、“ 可是個粗心的小畫家 ?” 指導(dǎo)讀出疑問的語氣。4、有感情的朗讀課文。5、指導(dǎo)

39、背誦。 二、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。1、認(rèn)讀兒歌中的生字、正音。2、教學(xué)新偏旁。3、學(xué)生看筆順，描紅。4、說說你是怎樣記住這些生字的。5、讓學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫生字。識字 4 教學(xué)要求精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -1 學(xué)會本課 10 個生字，兩條綠線內(nèi)的 6 個字只識不寫。認(rèn)識 2 個偏旁。理解由生字組成的詞語。2初步了解

40、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。3正確、流利地朗讀課文和背誦課文，理解課文所表達(dá)的意思。重難點(diǎn)、關(guān)鍵1學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。2能正確區(qū)分 描、瞄、喵、貓、錨 ” 這 5 個形聲宇的異同點(diǎn)。3 正確、 流利地朗讀課文。課時劃分兩課時教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目的1學(xué)會本課的 5 個生字及生字組成的詞語，并會正確、美觀地書寫，學(xué)會1 個；偏旁。2讓學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1(出示字卡 )苗，這是什么字 ?齊讀兩遍。2“ 苗” 能跟許多部首作朋友呢，我們快去看看。二、學(xué)習(xí)形聲字1 (出示)看一看，“ 苗” 跟哪些偏旁部首作朋友了啦? (芎、韋、口、目、

41、寧 )。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -2組合后的字都有 “ 苗” 這一部分，讀音也跟 苗” 相同或相近， “ 苗” 是聲旁， “ 孑、韋、口、寧、目 ” 就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的，“ 描、瞄、喵、貓、錨 ”都是形聲字。3學(xué)習(xí) “ 苗” 。(1) “苗” 的偏旁是什么 ?你想想這與什么有關(guān) ? (2)你們見過什么植物的苗 ?

42、 (3)讀準(zhǔn)字音。(4)能為它組組詞嗎 ? 4學(xué)習(xí) “ 描” 。(1) “描” 為什么用提手旁 ? (2)誰能給 “ 描” 擴(kuò)擴(kuò)詞? (3)齊讀生字兩遍。5學(xué)習(xí) “ 瞄” 。(1)讀一讀字音。(2)它的意思是什么 ?你是從哪里知道的 ? (3)讀一讀 “ 瞄準(zhǔn)” 。這里 “ 準(zhǔn)” 是翹舌音。6學(xué)習(xí) “ 喵” 。(1) “喵” 誰會讀 ?這種聲音是哪種動物的叫聲? (2)為什么是口字旁呢 ? 7學(xué)習(xí) “ 貓” 。(1) “貓” 的偏旁是什么 ?這與什么有關(guān) ? 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 26 頁 - - - - -

43、- - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 26 頁 - - - - - - - - -(2)讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍。8學(xué)習(xí) “ 錨” 。(1)你們見過鐵錨嗎 ?(出示掛圖 )看，輪船停泊時，用來穩(wěn)定輪船的，一端上有兩個帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢 ? (2)讀一讀詞語，指讀，齊讀。三、鞏固練習(xí)1轉(zhuǎn)動字盤，分成組來認(rèn)讀。2開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。3.小結(jié)通過對這 5 個形聲字的學(xué)習(xí)， 我們知道了形聲字的特點(diǎn)， 老師這兒還有首小兒歌， 專門來介紹形聲字的。“ 學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細(xì)。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規(guī)律性，困難變?nèi)菀住?。4學(xué)生念兒歌，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)漢字的興趣。四、說