2022年[初一語文]七年級上冊作文教案

1、七年級上冊作文教案合集目錄精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -認(rèn)識自我七年級作文系列訓(xùn)練之寫人篇【訓(xùn)練時間】2011、9、5 【訓(xùn)練目標(biāo)】1、正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心。2、反思自己成長過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價值，珍重生命。3、增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭?！疚念}要求】1、集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫

2、出一點(diǎn)新意。2、選擇合適的角度來表現(xiàn)自己，或突出個人某一方面特點(diǎn)， 或多角度介紹自己。3、文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式。4、用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識表現(xiàn)自我?！咀魑闹笇?dǎo)】圍繞我寫一篇文章，介紹自己，“世界上沒有兩片完全相同的葉子?！币笸怀觥拔摇钡奶卣?。不少于 600 字。提示一：這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個性千差萬別， 如何向別人展示自己、 介紹自己， 就必須抓住自己性格中的主要特點(diǎn)， 通過幾件具體的、 典型的事例， 突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫出一個立體的、 充滿個性化的自我。 寫作重點(diǎn)應(yīng)放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，

3、寫出自我的風(fēng)采，但不可面面俱到?？梢詫懳业拈L相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我可以寫我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我可以寫我的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我， 愛作文的我，愛寫詩的我， 愛種花的我可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。可以從自己的生活中直接取

4、材，從日常生活入手， 如在校生活、 家庭生活或是朋友交往的其他場合， 要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。提示二：寫作方式應(yīng)是多種多樣的， 可以以時間為序組織材料， 突出自己的成長歷程；精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -可以采用片斷組合的方式， 截取不同年齡

5、段的典型事件， 凸現(xiàn)自己在思想、 知識、認(rèn)識等各方面的進(jìn)步； 還可以采用反向構(gòu)思的方式， 寫自己是一個矛盾的集合體，如“我不是我”，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識。提示三：要寫好這類作文，可以從以下幾方面入手1精選素材。 選材是作文的首要環(huán)節(jié)，只有選取了優(yōu)秀的素材，才能成功地展現(xiàn)自我。精選素材，首先要打開思路。 我們可以細(xì)心回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)分析生活中的方方面面。 如：我們可以寫自己的綽號， 也可以寫自己的愛好；可以寫自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度， 也可以寫自己處世的風(fēng)格； 可以寫自己的歡樂、 苦惱，也可以寫自己的追求、秘密；可以寫“我”的成長經(jīng)歷，也可以剖析“我”的優(yōu)缺點(diǎn)；可以寫家中的 “我”

6、，也可以寫老師眼中的 “我”；可以寫現(xiàn)實(shí)中的 “我”，也可以寫理想中的“我”有了素材，還需要精心篩選。篩選時，要反復(fù)比較各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)，要選那些內(nèi)容詳實(shí)、新鮮感人、生動有趣且能突出“我”的個性特點(diǎn)的素材。經(jīng)過認(rèn)真思考、細(xì)心比較，我們就會找到最優(yōu)秀的寫作素材。2創(chuàng)新構(gòu)思。 有了好的素材，作文還只是成功了一半。作文要引人注目，還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫作的方法”等方面來創(chuàng)新構(gòu)思。 從角度而言， 可以從單一角度出發(fā)， 抓住自己某一主要特征來展示自己的形象， 也可以從整體角度入手， 畫出自己的自畫像； 可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個性， 也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點(diǎn)；可以

7、靜態(tài)地描述自己的方方面面，也可以動態(tài)地寫出自己的發(fā)展變化從思路而言，我們可以用分鏡頭展示“我”在不同場合的形象， 也可以用“一線串珠” 串起“我”生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以“散點(diǎn)鋪排”，將自己的特點(diǎn)一一形象地羅列出來，也可以縱向展示，敘寫“我”不同時期的故事；可以用日記體記錄“我”的言行；也可以借自白書、檔案等形式表現(xiàn) “我”的本質(zhì)從寫作方法而言，我們可以用一詞經(jīng)緯法來展示“我”；也可以用二人稱或三人稱來介紹“我”；可以借夢境來表白“我”；也可以借他人、他物來展現(xiàn)“我”；可以用寓褒于貶的方法贊揚(yáng)“我”，也可以用寓莊于諧的方法調(diào)侃“我”角度、思路和寫作方法林林總總、異彩紛呈，我們只有根據(jù)自我的特點(diǎn)和特

8、長，選取最佳的角度、 思路和寫作方法， 才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。3傳神描寫。 “我”的形象鮮明，“我”給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要對“我”進(jìn)行傳神的描寫。進(jìn)行傳神的描寫，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、語言、動作、心理、生活習(xí)慣等特征來刻畫“我”的形象。進(jìn)行傳神的描寫，其次，要根據(jù)文章表達(dá)的中心確定描寫的重點(diǎn)。如：寫我的愛好要詳寫“我”的動作，寫我的愿望則要詳寫“我”的心理。進(jìn)行傳神的描寫，還要靈活地運(yùn)用各種描寫方式來突出“我”精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 15 頁 - - - -

9、- - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -的形象。如：寫我的自傳一文，可以正面描寫自己的言行來展示自己的個性特點(diǎn)，可以借他人對“我”的評價等側(cè)面描寫來完善自我形象；可以對自己的丑陋處作簡筆勾勒，可以對自己的“靚麗點(diǎn)”進(jìn)行細(xì)膩刻畫4個性表達(dá)。 真情的流露，會拉近作者和讀者心靈的距離，個性的表達(dá)則會吸引讀者閱讀的目光。 在展現(xiàn)自我的時候， 我們可以根據(jù)自己的個性、 特長選用合適的表達(dá)方式、語言來表現(xiàn)自我。擅長敘事的，可以講講自己的趣事；擅長描寫的，可以描摩自己精彩的生活片段；

10、擅長抒懷的，可以訴說自己的愿望；擅長想象的， 可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華；性格幽默的， 可以用風(fēng)趣的語言調(diào)侃自己； 生性憨厚樸實(shí)的， 則可以真誠坦率的介紹自己找到了富有個性的表達(dá)方式，也就能成功地刻畫自我了。做好了以上幾點(diǎn)，我們筆下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了?！緦懭宋恼碌膶懽髡`區(qū)】誤區(qū) 1：“隨便抓式”選材。無論是寫“自己”還是寫“別人”，選擇的事例缺乏典型性，不能表現(xiàn)出人物的個性特點(diǎn)。在多種事例表現(xiàn)人物的寫作中， 選取的事例雖多但同屬一個角度，不能多側(cè)面地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。誤區(qū) 2：“求全式”選材。主要表現(xiàn)在多件事表現(xiàn)人物的寫作中，選取的事例多而雜， 面面俱到， 對每件事泛泛

11、而談、記流水帳，尤其缺乏生動的細(xì)節(jié)描寫，結(jié)果人物形象不鮮明。誤區(qū) 3：追求“高大全”式人物形象。在寫作中為了表現(xiàn)自己或者某人物的品質(zhì)，在表現(xiàn)人物上夸大其辭， 語言缺乏真實(shí)性，反而使人物形象失去了可信度。誤區(qū) 4：寫人與記事混淆。寫人文章的重點(diǎn)是表現(xiàn)人物的性格，思想，品質(zhì)等等， 在寫人文章中也會涉及到一些事，但是在這里記事必須為寫人而做鋪墊?！鞠嚓P(guān)素材】1、每個人都應(yīng)認(rèn)識到自身的重要性，你應(yīng)當(dāng)意識到對你來說世界上最重要的人就是你自己。（馬克斯韋爾 .莫爾滋）2、人們常說這人或那人還沒有找到自我。但自我不會被誰找到，它應(yīng)該被創(chuàng)造（托馬斯 ?薩斯）3、每個人都有一個與眾相同的自我和一個與眾不同的自我

12、，只是所占比例不同。（勞倫斯）4、應(yīng)該相信自己是生活的強(qiáng)者。（雨果）5、個人都是自己個性的工程師（法國）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -6、使人高貴的是人的品格。（勞倫斯）7、真正有氣血的人，既不曲意求人重視，又不怕忍受忽視?！緝?yōu)秀例文】我的自畫像“天地間走來了大大的我， 噢，大大的我”唉 !可別怪我亂改歌詞，因?yàn)槲遗职?!人胖，還會

13、是“小小的我”么 ? 愛美之心， 人皆有之。胖胖的我當(dāng)然苦惱啦，于是暗暗下定決心減肥。因而格外關(guān)注雜志上諸如“減肥秘訣”之類的文字，先背誦，然后再按照“秘訣”汗流浹背地瞎折騰，可是三天的熱度后我就提不起興趣了。關(guān)于減肥，我還有一段“光榮史”。聽說少吃食物可使身材苗條，這使我如獲至寶。選了一個“黃道吉日”，我就開始實(shí)施偉大的“節(jié)食減肥”計(jì)劃。平時一餐能吃兩碗半飯的我，為了使自己變得苗條，強(qiáng)忍著只吃半碗飯，一天下來直餓得頭昏腦漲。臨睡前，實(shí)在熬不過了，沖進(jìn)廚房里，見著能吃的就往嘴里塞，饑不擇食呀! 不過別人都說我胖得“可愛”。每當(dāng)我聽到這句話，心里就暗暗得意，但臉上的表情卻是痛苦的?；氐郊?，自然是

14、迫不及待地站在鏡子前，看著鏡中的我，側(cè)面、正面的自我欣賞個夠。瞧，我有著濃濃的眉毛，忽閃忽閃的大眼睛，一頭短發(fā)甩來甩去?！班牛ζ?，是不錯!”我這樣評價著自己?？?，我的虛榮心就是這么強(qiáng)! 我自小在四面有山的鄉(xiāng)村長大，自然也就少不了東山夏天偷梨子、西山春天采花之類好玩的事。我那時很瘋、很野，直到現(xiàn)在我也還是“江山易改，本性難移”。長大了，多看了幾本書，便迷上了書中那些文靜的少女，認(rèn)為她們很可愛。于是我刻意在言行上模仿她們，想把瘋野的自己改造成一個“笑不露齒”的文靜少女，所以有事沒事就在鏡子前研究起來： 微笑時嘴唇上彎的程度只能露出上排牙齒兩顆半，這樣看起來比較文靜。但是，我這個研究成果在應(yīng)用時

15、，實(shí)在難以維持兩秒鐘。說到得意的地方，我就會笑得東倒西歪，嘴巴張得大大的，發(fā)出“哈哈”的怪笑聲。唉!我可真是個難以改造的瘋丫頭! 你甭看我愛笑，就認(rèn)為我是個快活無比的人。我愛笑，也愛哭。媽媽疼姐姐的時候，我就像受了委屈似的躲在房間里哭。若是看那些比較傷感的文學(xué)作品，那眼淚更是如大河決堤。有一回， 看歌德的 少年維特之煩惱，呀!那眼淚就像“三月里的小雨， 嘩啦啦地下個不停”。我經(jīng)常雙手托腮想許多事。想多了，難免會有些惆悵和憂郁。每當(dāng)這時，我就拼命甩甩自己的那頭短發(fā)，再擠出一個灑脫的微笑。有時心血來潮，還會一個人跑到山上，拾一塊小石子， 嚇飛棲在樹上的小鳥，再得意地打幾個響指，或找?guī)讉€鼻尖下流著兩

16、條“黃河”的“忘年交”來一陣熱鬧的“老鷹抓小雞”。我倒也挺有“阿 q”精神的。本來嘛，世上沒有過不去的河，我干嗎整天陰著臉? 我一天天長大，興趣也一天天變化。惟獨(dú)不變的興趣是看書。我對書不只是有興趣，而且“癡迷”。一本書拿在手里，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯闔眼，我就這樣像精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -被書灌了“迷魂湯”似

17、的。 看書的時候， 我最希望有瓜子、花生之類的小吃，美其名曰： “眼福、口福一起飽?！边@就是我一個從來不唱“小小的我”，愛哭愛笑，憂郁來得快去得也快的女孩子。例文評點(diǎn) 說此文構(gòu)思精巧，我想你應(yīng)該贊同。你看，作者在輕松侃著自己“光榮減肥史”的時候，竟能巧妙地道出自己愛哭、愛笑、愛玩、愛美的性格；你再看，作者詳寫我愛美、 愛讀書這些積極方面， 略寫我愛玩愛嫉妒這些不太好的方面，既完整地勾勒了自我形象又突出了“我”的可愛。還有文章開頭引用的歌詞、諺語以及文中那輕松活潑、歡快詼諧的語言，這些都值得我們叫好呢！我的讀書生活“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！辈恢獜哪睦镉浀眠@兩句詩，時時想起的原因，是因?yàn)?/p>

18、我常常體驗(yàn)到讀書的樂趣。 先總提全文。 說也來怪，從小時候起我就特別愛讀書。 “特別”一詞，突出題意。 這大概受了爸爸的影響吧！ 此處也可以直接寫自己愛讀書。我爸爸是一位中學(xué)語文教師，他喜歡藏書、讀書。 應(yīng)具體描寫爸爸讀書、藏書的事，以突出“影響”兩字。 在我三四歲時，爸爸就教我背古詩，比如李白的“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！弊x杜牧的“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！彪m然不能體會到詩人的感情，但覺得背詩是一件十分有趣的事。 “雖然但是”這一偏正復(fù)句，進(jìn)一步突出了“有趣”二字。此處應(yīng)再發(fā)揮一下“有趣” 兩字。 有時候爸爸還讀故事書給我聽。隨

19、著年齡的增長，我識的字越來越多，看的書也越來越多。我讀過唐宋詩一百首，讀過水滸傳和西游記，也讀過中國少兒百科全書。書讀得多了，我好像也慢慢長大了。 這一段寫自己受爸爸的影響，從小就喜歡背詩、聽故事和讀書，娓娓敘述，緊扣興趣。如果此處能結(jié)合水滸傳或者西游記中的一個細(xì)節(jié)，談?wù)勔l(fā)自己想象的事，文章就生動了。 一位教育家說過：“一個人不愛讀書，不愛與書作伴，是真貧窮，是真孤獨(dú)?！边@話有一定的道理。 1996 年，我隨著爸爸到蘇州參加中學(xué)語文研討會，住在凱旋門飯店。爸爸開會，我在飯店的房間里，總覺得很悶。于是要求爸爸中午帶我逛書店， 此處宜用句號。 真巧，在書架上我發(fā)現(xiàn)了一本中國古代精怪故事選，像磚頭

20、那樣厚，爸爸給我買下了，我興奮極了。 如果能在發(fā)現(xiàn)書后，對書脊和書的封面加以描寫，則更能生動形象地突出“愛”字?；氐絼P旋飯店，就如饑似渴地讀起來，此處陳述完了一件事，應(yīng)用句號。 累了，就來到樓下的花園里， 看荷花池中荷花那碩大的葉子，看那碧水中自由自在游動的魚兒。五天的時間，我讀完了那本書后， 把“我”字調(diào)至此處，語言更通順。 心里覺得很充實(shí)。 開頭那位教育家的話是從反面來講，而自己讀書是從正面來說，讀有體會，有書作伴，精神就富有，情感就豐富。 去年暑假，我和爸爸一起讀有關(guān)錢鐘書爺爺?shù)臅职肿x寫在錢鐘書邊上，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

21、- 第 6 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -我讀錢鐘書傳，我的印象里，錢爺爺愛讀書，記憶力好，學(xué)問大得很。 爺倆各有其樂，但都是讀書之樂。 書不僅使我增長了知識，而且使我的寫作水平也不斷提高。讀書可以豐富我的語言，增強(qiáng)我的語言表達(dá)力。中國的文字多姿多采，中國的語言優(yōu)美動聽，要使這些文字語言的乳汁滋潤我的心靈和氣質(zhì)，我就應(yīng)該多讀書。寫自己對讀書的理性認(rèn)識，沒有這樣的理性認(rèn)識，也就不可能深刻地體會到讀書的樂趣。首句是過渡句， 承上啟

22、下， 后面應(yīng)寫寫作水平不斷提高，但小作者沒有這樣寫，這樣就起不到概括本段的作用了。這句應(yīng)調(diào)至下一段開頭。 記得學(xué)生作文精品走廊這本書，讓我百看不厭。里面有許多句子、好詞， “許多句子、好詞”應(yīng)改為“許多好句、好詞”。 在我寫作文的時候一個個從我的腦子里蹦出來，使我的作文水平不斷提高。我在四年級時，曾寫過一篇我愛祖國山和水在關(guān)心下一代周報(bào)上發(fā)表了，編輯老師還寫了“編者按”，稱贊我的文章語言好。1999 年上半年，在紀(jì)念朱自清先生誕辰一百周年的日子里，我讀了朱自清的一些散文，看了報(bào)刊上登載的有關(guān)朱自清先生的一些事跡，我很佩服朱先生的人格，就寫了我心目中的朱自清先生，刊登在語文世界第8 期上。這些都

23、得益于我的讀書愛好??！ 這一段側(cè)重寫讀書的作用。愛好讀書， 使自己提高了語言修養(yǎng)，提高了寫作能力。文章推進(jìn)一層。 開頭一句意在寫自己語言水平提高， 應(yīng)該概括地寫自己讀書后是從哪些方面提高了語言水平的，只寫一本書的影響就不太恰當(dāng)。 我不僅喜歡讀文學(xué)書，也喜歡讀一些介紹科學(xué)知識的書。 用一過渡句，承上啟下。爸爸給我買了一套江蘇教育出版社出版的“金蘋果文庫”。這“金蘋果”真適合我的口味。小行星對話、 太空星好熱鬧使我了解了天體，覺得宇宙不再神秘， 此處應(yīng)該用分號。多媒體浪潮，克隆羊“多莉”引出的話題使我開了眼界。我記得“金蘋果叢書”的編者說：“強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，是人類極寶貴的天性。我們的祖先很早

24、就去關(guān)心：天有多高，石頭往上扔為什么還會掉下來？”這些話啟發(fā)我積極思考，積極探索宇宙的秘密。 這一段寫也喜歡讀科技方面的書。此處如果能展開想象的翅膀，描繪一下自己對自然的思考，或者對宇宙的想象就更好了。 有一首古老的讀書兒歌說：“春困秋乏夏打盹，守著火爐待明年。”這說的是兒童以讀書為苦的事，可是我在讀書中尋找到了樂趣。“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！?引用古詩，首尾照應(yīng)。 評語 本文談自己讀書的樂趣，先寫自己小時候背詩、聽故事、讀書，閱歷不斷擴(kuò)大；然后具體記敘了自己讀書的兩件事：一是蘇州讀 “故事選”，二是讀錢鐘書，前者詳寫，后者略寫，敘述中間以描寫，文筆不僅生動，且?guī)в懈星?，突出了讀書的

25、樂趣；再以一段寫讀書的作用?！拔也粌H喜歡讀文學(xué)書，也喜歡讀一些介紹科學(xué)知識的書?！庇诌^渡到另一層次，寫自己也喜歡讀科學(xué)方面的書，體現(xiàn)了小精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -讀者興趣的廣泛性。最后以對比手法，緊扣一個樂字，突出了中心。本文不足之處是：沒有涉及到學(xué)校讀書生活。題為讀書生活，從小學(xué)到初中，課堂學(xué)習(xí)讀書是不可忽視的生活，應(yīng)該寫寫課

26、堂語文課上讀書的樂趣， 然后再寫課外讀書生活，這樣更好地體現(xiàn)了題意。畫像家中別無他人，我對著鏡子自我欣賞了一番之后，就興趣盎然地拿起筆畫起自己來了。我喜歡留男孩頭，頭發(fā)短短的， 覺得這樣干凈利索。我也具有男孩子粗獷、豪爽、心胸、寬闊、豁達(dá)大方的性格特點(diǎn)。因此別人都稱我“假小子”。我的額頭很高而且有些突出，有人說我這是聰明的標(biāo)志；可也有人取笑我。說下雨不用愁，額頭可以當(dāng)雨傘！我心里明白，實(shí)際上我是個十足的“大笨蛋”！每次考試，都是粗心大意，丟三拉四，但從不吃后悔藥。恩，眼睛長得還湊合，描畫起來也隨意、舒心。我的眼神是那么天真、調(diào)皮，然而也帶著幾分深邃，似乎可以洞察周圍的一切唉，討厭的鼻子長得最難

27、看，媽媽說像個。我實(shí)在不好意思說出口。雖說性格像男孩，可我也有女孩的愛美之心呀，所以，這次借畫像的機(jī)會，我就把它略作修改，畫個高高的鼻梁，看上去俊秀多了。畫出的嘴巴，怎么張得那么大呀？露出兩排整齊、潔白的牙齒。從前人們不是說“女子笑不露齒”嗎？哈哈！管他那么多！我要笑，我愛笑，我喜歡開懷大笑！不管別人怎么看待，我覺得我的生活充滿陽光，我就這樣樂觀地對待周圍的一切，所以大家都說我是“樂天派”。思考回答：1、文章題目是“畫像”，從全文可以看出文章重點(diǎn)運(yùn)用了什么描寫？2、她在運(yùn)用這種描寫時是否只是表現(xiàn)她在這方面的特征？如果不是，她表現(xiàn)的是什么？3、由此你可以明白寫人的文章重在表現(xiàn)什么？4、這篇文章哪

28、些地方值得你學(xué)習(xí)借鑒？【自我修改，自我評價】好文章是改出來的。修改指導(dǎo)： 1、先讀，看看有無錯別字，語言是否準(zhǔn)確，語句是否通順2、再讀，看看所選的材料是否真實(shí)，典型，是否能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。材料安排上是否有詳有略。3、最后，看看自己是否用了描寫來表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。自我評價：說說自己這篇文章的成功之處和不足之處，總結(jié)一下文章是否將真實(shí)，獨(dú)特的你鮮明地表現(xiàn)出來了。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8

29、 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -描寫老師七年級作文系列訓(xùn)練之寫人篇【訓(xùn)練時間】2011、9、20 【訓(xùn)練目標(biāo)】1、細(xì)心的觀察，用心的描繪。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力以及語言表述能力。2、寫出老師的個性不可混為一談。3、增強(qiáng)對老師的了解?！疚念}要求】1、集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出老師的個性，力求寫出一點(diǎn)新意。2、選擇合適的角度來表現(xiàn)老師，或突出老師的某一方面特點(diǎn)。3、文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式。描寫人物時運(yùn)用多種人物表現(xiàn)手法。4、用細(xì)膩的文筆寫出老師的獨(dú)特之處。【上次作文點(diǎn)評】1、同學(xué)們應(yīng)用了多種描寫方法，尤其是心理描寫應(yīng)用的好。2、有一些同學(xué)用詞準(zhǔn)確。成語運(yùn)

30、用恰當(dāng)。3、有些同學(xué)運(yùn)用了側(cè)面描寫手法很好?！居?xùn)練題目及要求】 通過一個月的觀察請介紹你最熟悉的一位中學(xué)老師。不少于 600 字?！咀魑闹笇?dǎo)】怎樣把人寫形象一、提煉方法有人說，學(xué)生學(xué)習(xí)一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。今天我們就來學(xué)習(xí)寫作文，還要從老先生身上汲取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)怎樣把人寫形象。怎樣寫呢？魯迅先生說，青年人學(xué)習(xí)寫作，最好是拿草稿和定稿比較來看，在比較中學(xué)習(xí)寫作的方法。 請同學(xué)們看材料一， 這是一個學(xué)生幾易其稿的小片段，請你從這些片段的差異中概括出把人寫形象的方法。寫在片段的邊上。時間6分鐘?！緦W(xué)生活動】思考、寫精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

31、 - - - 第 9 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -【老師活動】巡視、找人上黑板寫【全班交流】在黑板上相互補(bǔ)充答案，引導(dǎo)。參考：1、抓住人物的個性特點(diǎn)來寫。 2、在具體的事件或場景中寫人。3、綜合運(yùn)用多種描寫方法寫人。4、語言準(zhǔn)確（是基礎(chǔ)也是最高標(biāo)準(zhǔn)）。二、自我提升同學(xué)們很聰明，在比較中，總結(jié)出了許多把人寫形象的方法。我們發(fā)現(xiàn)，用描寫寫人，要比用記敘寫人要形象生動，但如果有同學(xué)基礎(chǔ)好，悟性高，已經(jīng)會描寫了，還要提高自己寫人的能

32、力，要怎樣提高呢？讓我們再向老先生學(xué)習(xí)。魯迅是善于描寫的，尤其是白描。老先生概括他描寫的心得是：有真意，少做作，去粉飾，勿賣弄。請你結(jié)合孔乙己的片段，體會這12 個字的含義?！緦W(xué)生活動】 1、看材料，思考。 2、小組交流?！救嘟涣鳌繉W(xué)生說?！纠蠋熖嵘?不管你從中體悟出了什么， 只要你能用到你的寫作中， 都是值得肯定的。 這幾句話給我們很多啟發(fā)， 他給我的啟發(fā)是， 首先對所寫的人物要有真情實(shí)感，不要是概念化的，這樣寫出來的人物才有個性，而不是共性。情感是寫作的前提。其次，讓人物自身的言行去說話，不要寫作技巧。（要真不要假，無論是作者的體驗(yàn)還是文中人物的言行等等；寫作不僅是一個技巧問題， 也是

33、一個人的人生觀、價值觀的體現(xiàn)。）三、【實(shí)踐檢驗(yàn)】【老師】剛才我們學(xué)到好多寫人的方法了，現(xiàn)在讓我們看看我們有沒有長進(jìn)吧。請你選擇班里的一位同學(xué)為對象寫一個片段，要求是把剛才學(xué)到的方法用進(jìn)去，看誰的長進(jìn)最大。 10 分鐘，字?jǐn)?shù)不限?！緦W(xué)生活動】寫【老師】巡視【同桌交流】 1、同桌互評： a，看長進(jìn)， b，談改進(jìn)?！救嘟涣鳌窟x一人：同桌評。老師評【老師】根據(jù)剛才同桌給你的建議，請?jiān)俅涡薷哪愕奈恼?。（來不及就作為作業(yè)附材料：一蔣老師是個搞笑的老師， 經(jīng)常會說一些笑話給我們聽， 讓我們在歡笑中受到了教育，我很喜歡蔣老師。蔣老師是個說話風(fēng)趣的老師。 上課時，蔣老師發(fā)現(xiàn)江天楊又打瞌睡了，于是蔣老師就讓我們

34、描寫一下江天楊上課打瞌睡的樣子，同學(xué)們都說了起來， 然后蔣精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -老師也說了，說得大家都笑了起來，江天楊也笑了。蔣老師是個說話風(fēng)趣的老師。 上課時，蔣老師發(fā)現(xiàn)江天楊又打瞌睡了，于是蔣老師說：“你們知道江天楊打瞌睡時是什么樣子的嗎？她要打瞌睡的時候總是先把頭抬得高高的，看著老師，好讓老師知道她聽得很認(rèn)真。接著

35、呢，就用手托著頭。再過一會，就趴著了。如果老師這時候還沒發(fā)現(xiàn)，她就睡著了?！蓖瑢W(xué)們聽著蔣老師的描述都哈哈大笑起來，連江天楊也笑了。 這時候， 蔣老師才又繼續(xù)上課。蔣老師停止了講課， 看著江天楊。 這可憐的孩子又在睡覺了， 而且還是在蔣老師的課上，我暗自為他捏了一把汗。江天楊好像感到了什么，突然抬起頭來，一臉懵懂的樣子。蔣老師皺著眉，笑著說：“請大家描寫一下江天楊上課打瞌睡時情景?！薄八美蠋煵蛔⒁馑?。”“她躲在別人身后趴著睡著了?！庇谑谴蠹壹娂娒鑼懫饋?。 “觀察不仔細(xì)，描寫不細(xì)膩?！笔Y老師看著江天楊，目光中充滿著慈愛，笑著說， “她先是把腰挺直了，努力地把頭抬得高高的，目光力求和老師交匯，

36、過一會雙肘撐在桌上，雙手托著下巴，眼睛也從仰視變成平視，看著前面同學(xué)的后腦勺， 再后來手就放在桌上了， 下巴放在手上， 眨眼的頻率越來越慢，越來越慢，但這時還會不時地抬眼看一眼老師，”蔣老師接著說，“如果這時候老師還沒發(fā)現(xiàn)， 那接下來才是酣睡啊。 ” 同學(xué)們都看著江天楊笑出聲來?！八?，要寫好人，首先就是要觀察仔細(xì)，對不對啊?！薄皩Α蓖瑢W(xué)們笑著大聲回答道。江天楊也笑了，睡意全無?！袄^續(xù)上課。”蔣老師拿起書來說。二孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了

37、人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說， “你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣?！緝?yōu)秀例文】我的初中老師們進(jìn)入中學(xué)以后，我的第一感覺就是“中學(xué)的老師就是不一樣，各個身懷絕技，堪稱教林高手”，這不，下面就是我特意從一年的初中生活里擷取的幾朵最美的浪花，愿與大家共賞：段老師幽默大師精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，

38、共 15 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -段老師是我們的班主任，雖然已有近二十年的教齡，但他并不是那種墨守成規(guī)，滿足現(xiàn)狀的老師。 上他的課，我們不但能聽到他精辟的分析，了解到數(shù)學(xué)形勢的發(fā)展，我們更能感受到他那嚴(yán)峻臉龐下讓人意想不到的幽默。在課堂上， 他從不滿堂灌輸，而是在講解中時不時地安排一些小插曲，活躍課堂氣氛，舒緩一下我們繃緊的神經(jīng)。段老師是安慶人，雖早已是名聲在外，但鄉(xiāng)音依舊，更何況他還是一個愛開玩笑的老師，所以他那帶著鄉(xiāng)音、似懂非懂

39、的俏皮的語言，經(jīng)常逗得我們哄堂大笑，在這笑聲中，我們不但學(xué)會了那枯燥無味、深奧難懂的數(shù)學(xué)知識，我們更得到了精神的享受，汪老師語言天才汪老師真年輕， 這是他給我們的第一印象，如果讓他混學(xué)生們中間，相信不認(rèn)識他的人一定會把他當(dāng)作我們的同學(xué)?！叭瞬豢擅蚕唷?，熟悉汪老師以后，我才知道汪老師雖然年輕，但卻是一個鄉(xiāng)音未改、儒雅有余的“老先生”。記得剛開學(xué)的幾天里，他給我們的感覺就是說話太快， 別扭的普通話里帶著濃濃的鄉(xiāng)音，講到興奮投入時出總能溜出幾個南方口音，惹得學(xué)生們暗自偷笑，他卻渾然不知， 依舊神采飛揚(yáng)、忘我地講課。汪教師雖無段教師那般幽默風(fēng)趣，但他有極深厚的語言功底，讓我們佩服得五體投地。不管哪一

40、堂課，汪老師總是竭盡語言之技巧， 展現(xiàn)華夏語言之美妙，再輔之以他那招牌式的肢體語言，可以毫不夸張地說，聽他的課，我們仿佛是陶淵明筆下的漁人步入了一個語言的世外桃源而“忘身之所在”。張老師英語女皇我們這個班真是不走運(yùn)，從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)換了三個外語老師，以致于全班學(xué)生外語成績直線下降，這可急壞了家長，愁煞了校領(lǐng)導(dǎo)。這不又換了一個，聽說是教初二好班的張老師，所以我們對她充滿了期待，希望她能點(diǎn)石成金，一改我們 “恐外病” 。果真是 “樹的影，人的名”， 張老師的第一節(jié)課就給了我們吃了一顆定心丸。她一走上講臺，張口就是洋腔洋調(diào)，嘰哩呱啦地足足講了十幾分鐘的外語，我們簡直是猶如聆聽天書，不知其所以然， 朦

41、朧中我還以為來了一個外國人，直到下課以后， 等我緩過神來才知道她是一個地地道道的中國人。第一節(jié)后，我和我的同學(xué)們都暗自慶幸，從此以后我們總算有了揚(yáng)眉吐氣之日。梁老師佛性中人第一節(jié)歷史課剛上課，班級就已寂靜無聲，同學(xué)們都充滿了期待。門開了， 走進(jìn)一個帶著眼鏡，神情平和的老師，他體態(tài)微胖，走路四平八穩(wěn)，真像大雄寶殿中一尊佛像。早就聽人說過，梁教師可是一個書法高手，尤其是他的行書，在書法界可謂獨(dú)樹一幟，倍受名家看重；還有他的文章也個性十足，小有名氣。 沖著這一點(diǎn)， 我曾發(fā)過誓， 一定要好好聽他的課，做他的好學(xué)生，討他的歡心，爭取能從他那里偷學(xué)幾招，將來說不定也能成為一名書法家?？墒?，也許是他道行太深

42、，講課與他的走路一樣，不急不緩，條理有加，對于我這個急性子而言，那簡直就是一種煎熬。有一次，在梁老師的課上，由于我聽得不耐煩，就不自主地與同桌說起了悄悄話，他看見了也不點(diǎn)明，只是用眼睛慈愛地望著我，可我絲毫沒有覺察。前面的同學(xué)急得敲我的桌子，我冷不丁的一抬頭，與他的眼神正好來了個對撞。此時，他突然精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -說

43、了一句“在底下說話，佛祖會看著你的?！蔽乙宦?，頓時嚇了一身冷汗，雙手合掌，嘴里“阿彌陀佛”個不停。我為能生活在陽光普照的21 世紀(jì)而慶幸。趣談李老師昨天下午放學(xué)后，我和張啟航一起回家，順便到李老師的辦公室查一下分?jǐn)?shù)（其實(shí)是去和李老師玩的）。從小學(xué)一年級到六年級我算了一下，到老師辦公室的次數(shù)加起來都沒有這學(xué)期的多。 李老師的辦公室就像我們的教師，想進(jìn)就進(jìn)、 想出就出，一點(diǎn)都沒有原來的羞澀了。就在我們向李老師詢問分?jǐn)?shù)的時候，她的手機(jī)響了： “喂， 我嗓子痛， 咳咳走不動路了，你來接我 . ?！?_哈哈李老師對她老公可真會撒嬌，我心里想。就在這時，張啟航大聲地問道： “李老師，你丈夫天天都來接你嗎？

44、”天?。垎⒑骄尤幌蚶蠋焼柫诉@句那么成熟的問題。李老師一定會發(fā)火的，我趕緊用手捂住他的嘴。誰知李老師并沒有生氣，而一本正經(jīng)的說：“不是每天，只是偶爾一次?！薄芭?？”這樣的回答可是我沒想到的。我們都愣住了。更讓我們沒有想到的是，李老師竟然還問我們：“你們猜一猜上一屆的學(xué)生是怎樣稱呼我老公的？” 老師怎么會忽然問我們這種問題？我們一下子都暈了過去。李老師看我們都沒有猜出來，得意洋洋地說：“他們都叫他老大！”“老大？”不會吧？上一屆的學(xué)長學(xué)姐們稱呼李老師“老李”已經(jīng)很過份了，誰知他們竟然稱呼她老公“老大！”。李老師看我們驚奇的張大嘴巴，大得能裝下一個太平洋，笑著說：“怎么還不走？老大來接我了?！保锹曇羿堑?. 我們聽后渾身直發(fā)抖，哈哈哈，李老師頑皮起來可真像個孩子。）我們聽后逃一樣的跑出了辦公室。以前我很迷惑， 李老師為什么能帶出上