運用電教手段優(yōu)化競技健美操專業(yè)教學

1、運用電教手段優(yōu)化競技健美操專業(yè)教學摘要：文章主要針對在競技健美操專業(yè)課教學中運用電教手 段，以達到優(yōu)化教學方法、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學內容、優(yōu)化教學 目的及優(yōu)化教學效果等進行闡述，旨在為競技健美操專業(yè)教學過程中 合理運用電教手段提供科學依據。關鍵詞：電教手段；競技健美操專業(yè)；優(yōu)化教學0引言在競技健美操專業(yè)教學的過程中，充分運用各種電教手段可使競 技健美操既有科學性、技術性、藝術性、還具有良好的教學性。為競 技健美操教學提供了逼真的表現效果，從聲音、圖像、方位等各個方 面刺激學生的聽覺、視覺、更直觀擴大學生對空間方位和時間過程的 感知，加深學生對動作的理解，從而提高教學效果，達到優(yōu)化競技健 美操

2、專業(yè)教學的目的。1電教手段作用1.1優(yōu)化競技健美操專業(yè)教學方法，激發(fā)學綸的興趣在競技健美 操教學中，學生在學習動作技術期間，由于學生各自條件的不同、存 在不同類型的學習行為、也需要有不同的教學條件、恰當地促進需求 學習行為的實現。在競技健美操專業(yè)教學中，運用電教手段進行教學, 可以達到教學的最優(yōu)化。教師利用電教手段，提供感性知識，可使學 生產生興趣，為更好地理解抽象概念創(chuàng)造了條件，從而達到優(yōu)化教學 方法的目的，例如，在競技健美操成套動作的教學中，采用傳統(tǒng)的教 學方法，由于示范動作節(jié)奏快、方位變化多難度大、學生難以看清和 理解。如果教師在教學中運用電教手段根據需要定格、放慢動作、分 解動作、并且

3、可以采用國際大賽中優(yōu)秀運動員的錄像進行放像教學、 尤其些競技健美操健將、競技健美操明星的風采能夠強烈地激發(fā)學 生的學習興趣，調動和提高學生的積極性，從而使學生自覺而認真地 參與競技健美操的學習與訓練，對競技健美操成套動作的關鍵環(huán)節(jié)進 行分析，引導學生進行分析、模仿、同時掌握動作技術要領，以提高 教學效率。1.2優(yōu)化競技健美操專業(yè)教學過程，加強學生的競技健美操技能 培養(yǎng)在競技健美操專業(yè)訓練中，教師由于自身的條件限制，不能把每 個動作都做得非常標準，非常優(yōu)美，更不可能在做每個動作時停留在 某個動作或時間段對學生進行技術規(guī)格講解，這樣往往是教師示范和 講解完了，學生還沒有反應過來，還沒有弄清楚動作技

4、術要領，因而 往往會導致學生因未掌握技巧而出現不同動作技術錯誤。如果在這個 時候恰當的采用電教手段，就會取得很好的教學效果。例如：在科薩 克跳的教學中，可以借助放錄像等一些電教手段進行教學。播放著名 競技健美操運動員的科薩克跳的錄像。在放像過程屮，可適當采用慢 放、定格等。同吋教師可以講解科薩克跳的特點、學生容易出現的錯誤或不足 之處，對每一個環(huán)節(jié)進行講解、分析，當學生有一個完整的感性知識 之后，再把運動員的科薩克跳反復播放多次，從而加深學牛的印象， 提高教學質量和教學效果，優(yōu)化教學過程。1.3優(yōu)化競技健美操專業(yè) 教學目的，轉變教學模式，提高教學質量體育教學目的不是單一地向 學生傳授知識，而是

5、發(fā)展學生的創(chuàng)造性以及實踐能力。采用電教手段 教學，一些難度系數相對較大的技術動作能準確規(guī)范地讓學生看到， 加之教師的分析講解，學生就會更容易地掌握動作要領，學習也會更 加有興趣。同時，轉變傳統(tǒng)教學模式，運用多種電教手段，更能讓學 生形成發(fā)現式的學習。例如，單腿全旋的教學中輔以電教手段：教師 先講解示范單腿全旋的動作技術要領，讓學生初步了解和掌握單腿全 旋的基本知識、技術，對單腿全旋的技術動作有一個初步概念。再播 放著名競技健美操運動員多角度的單腿全旋示范動作的錄像，使學* 能從多個角度看到單腿全旋的完整動作示范，并通過計算機三維立體 畫面定格到具體動作的每一刻，進行多角度多方位觀摩分析，教學中

6、 讓學生進行練習、觀摩、再練習、再觀摩的鍛煉方法，使學生對競技 健美操技術動作由初型概念快速過渡到鞏固定型。從而加快動作技術 的掌握和動作質量的提高。這樣，既能為教師提供很好的教學手段， 又能豐富教學內容，更能提高教學質量。1.4優(yōu)化競技健美操專業(yè)教學內容，促進學生的競技健美操理論 學習在健美操教學中廣泛應用多媒體技術，有利于豐富健美操課的教 學內容，提高教學的質量，可為健美操專業(yè)學生提供豐富的學習資源。 采用電教手段進行教學，學生會被那優(yōu)美的音樂、強有力的動作吸引, 他們對競技健美操專業(yè)的理論知識就會有濃厚的興趣，這對全而提高 學生的專業(yè)素質起到了積極的促進作用。無數練習活動是人的一種身 體

7、運動形式，對競技健美操動作技術的深入了解是競技健美操教學的 重要任務。運用電教手段，可以從多個角度、多個方位研究分析競技 健美操動作，如屈體分腿跳成俯撐屮的空屮擺腿動作，起跳時雙腿如 何前仲，雙臂如何經后往前伸，且空中雙腿劃弧線到休后并腿。落地 后如何緩沖。就可以通過錄像、數碼照像、多媒體電腦多角度播放， 對屈體分腿跳成俯撐進行快放、慢放，多角度觀看、分析、組織學生 觀摩、討論，使學生將其充分理解，然后用于實踐，以糾止實踐練習 中的不規(guī)范或錯誤動作，完善教學內容。2結論運用電化教學，更有助于競技健美操專業(yè)學生樹立正確的動作表 象，加深學生對教材的理解、分析動作的耍領和體會動作的演練風格、 以及動作概念的形成原理、使理論課講解更形象具體。實踐課學的更 直觀，對提高教學效果，優(yōu)化教學質量，都有非常重要的意義，是現 代教學的發(fā)展趨勢。參考文獻：1 曹錫璜，田天賜福競技健美操m.高等教育出版社，1991,(04)2 趙立對教學模式與體育教學模式的思考j.體育教學,2010,(02)3 董德平，馬成龍多媒體組合教學與體育教學改革j.電化教 育研究，2010, (05