2022年《短文兩篇》導學案

1、學習必備歡迎下載22. 短文兩篇導學案【教師寄語 】虛心竹有低頭葉 ,傲骨梅無仰面花。【學習目標 】1. 背誦課文，理解課文內容。2. 理解領會作者表達的高潔傲岸的情操和潔身自好的生活態(tài)度。3. 了解并掌握托物言志的寫法。【課時安排】二課時【知識鏈接】 1. 作者簡介劉禹錫（ 772843）字夢得，唐代進步的思想家，又是一位有成就的文學家。他和柳宗元輔佐王叔文執(zhí)政， 采取一些改革措施， 受到達官權貴的排擠打擊，最終招致失敗，但始終不屈。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文，受到同時代大詩人白居易的推崇。陋室，是劉禹錫的室名，意為簡陋的房屋。據說是劉禹錫被貶安徽時修建的。有一正房，兩廂房，正房中有

2、石碑一面，上刻篆書“陋室銘”三字，現在安徽和縣仍保存著。周敦頤（ 10171073）字茂叔，北宋理學家，文學家。他為人清廉方正，傲岸不屈，他酷愛蓮花，親自率領屬下挖池種蓮，名曰“愛蓮池”并寫下了傳誦千古的佳作愛蓮說。2. 文體簡介銘，本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警戒自己的文字，后來發(fā)展為一種文體。這種文體，形式短小，文字簡潔，句式工整而且押韻，內容上有頌揚或警戒之意。說，古代的一種文體，可以說明議論，也可以記敘事物，但都是用來闡述作者對各種問題的見解。本文就是一篇詠志諷世的散文。3. 朗讀指導陋室銘：（1）找出文章的韻腳，韻腳要讀得清晰、響亮，有延長音。（2）前四句讀后稍作停頓，再緩

3、緩讀出“斯是”二句，以突出文意。（3） “苔痕”二句寫環(huán)境，要讀得有點美感，以下六句寫室中生活圖景，虛寫的文句（“往來無白丁”“無絲竹之亂耳”）應讀得輕一點，才有韻味。（4） “南陽”二句讀后，要作一頓，然后用肯定的語調讀最后兩句。愛蓮說（1）第一段介紹情況，當用陳述語氣讀；第二段發(fā)議論，其中有判斷，有感嘆，應讀出不同的語氣來。（2）第一段首句是總說，當用提頓的語氣讀；“可愛者甚蕃”要讀得分明。以下依次說菊、牡丹、蓮，其間應有明顯的停頓，“牡丹”后的停頓應長一些。（3） “予獨愛蓮”是統領語， “之”要輕讀，后面的內容應讀出層次感，即生長環(huán)境、長成后的形象和品格，表示品格的句子宜讀得稍重一些。

4、（4） “菊之愛”應讀出惋惜之意， “蓮之愛”讀出慨嘆之意，“牡丹之愛”應讀出諷刺意。4、寫作手法精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載托物言志就是通對事物的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿。托物言志，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是， 這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹

5、、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向； “泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。襯托為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、 有差別的事物作陪襯， 這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托可分為正襯與反襯。正襯：用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好”。例子：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。) 反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”。例子(1) ：他的年紀小，器量可大。 (

6、 以年紀小襯托器量大。 ) 例子(2) ：海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下，只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒起白沫的大海上飛翔。 (以海鴨及企鵝的懦弱襯托出海燕的勇敢。) 【導學過程】一、教師導引同學們，在廣泛的課外閱讀中，我們發(fā)現古代名士文人特別喜歡借物抒情，托物言志，因此這些客觀之物就有了豐富的文化積淀，如松、竹、梅，如高山、名川、清風、明月。一所簡陋的房屋也可以寄托作者的志向，這就是我們今天要學習的劉禹錫的傳世佳作陋室銘 。二、學習過程（一）自主學習1. 給下列加橫線字注音陋室銘（）德馨（）鴻儒 （）案牘（） 苔痕（） 西蜀（）2.

7、 解釋下列加橫線的詞有仙則名有龍則靈斯是陋室、唯吾德馨。談笑有鴻儒往來無白丁無絲竹之亂耳無案牘之勞形何陋之有苔痕上階綠，草色入簾青。3. 銘這種文體一般都要押韻，寫出韻腳。4. 找出本文的對偶句（二）合作探究 1.這陋室在作者眼中到底陋不陋？從文中找出表明作者看法的語句。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載2. 文章從哪幾個方

8、面具體來論述陋室不陋的？3. 本文寫自己的“陋室”，為什么提到“諸葛廬”和“子云亭”？4. 本文結尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”這句話有何作用？5. 文章僅僅只是寫陋室嗎？你認為劉禹錫是個怎樣的人？（三）拓展延伸請同學們?yōu)樽约簩懸粍t座右銘，表達自己的理想、抱負、追求。愛蓮說一、教師導引蓮花是友誼的象征，中國古代民間就有春天折梅贈遠，秋天采蓮懷人的傳統。殊不知，蓮花還是高潔的象征呢，這恐怕得歸功于北宋理學家周敦頤吧，今天我們一起來學習周敦頤的愛蓮說 。二、學習過程（一）自主學習1. 給下列加橫線字注音蕃（）淤泥（）濯（）清漣（）蔓（）褻玩（）噫（）2. 解釋下列加橫線的詞可愛者甚蕃陶后鮮有聞

9、濯清漣而不妖。可遠觀而不可褻玩焉花之隱逸者也宜乎眾矣3. 文章中哪一個詞，明確表達了對蓮的態(tài)度？4. 畫出文中直接描寫蓮花的句子。傾情朗讀，想象蓮花美好的形象。（二）合作探究1. 作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？2. 你覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？還有什么？3. 本文的題目是愛蓮說 ，為什么還要寫“菊”和“牡丹” ， “菊之愛”和“牡丹之愛”又有什么內涵？（三）拓展延伸模仿例句，用托物言志的方法寫一個句子。例句：我愛蓮花，因為她出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4

10、 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載仿句：小寫作：請用托物言志的方法寫一種你喜歡的花草樹木或其他物件（寫于收集本上）三、交流展示四、達標練習（一）給下列加線字注音苔痕（）鴻儒（）案牘（）甚蕃（）德馨（）淤（）泥洗濯（）清漣（）隱逸（）褻（）玩鮮（）有聞（二）解釋下列加線詞斯是陋室（）鴻儒（）無案牘之勞形（）可愛者甚蕃（）出淤泥而不染（）濯清漣（）不妖（）不蔓不枝（）亭亭凈植（）褻玩（）（三）根據詩文內容填空1 陋室銘選自 ，作者是

11、（朝代）著名詩人。2. 陋室銘處處緊扣一句來寫，最后畫龍點睛的句子是。3有一句詩說：“時人莫小池水淺，淺處無妨有臥龍。 ” 陋室銘中與這句詩意思相近的句子是。4 陋室銘中寫景色之雅的句子是；寫交往之雅的句子是；寫情趣之雅的句子是。5 愛蓮說選自 ，作者，是時著名的家，家。6 愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是；比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是；比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是。（四）用現代漢語翻譯下列句子1斯是陋室，惟吾德馨。譯：2苔痕上階綠，草色入簾青。譯：3予獨愛蓮之出淤泥而不染。譯：4中通外直，不蔓不枝。譯：5. 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。譯：6. 孔子云：何陋