青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《白天與黑夜》教學(xué)實錄

1、白天與黑夜教學(xué)實錄課前溝通：師：同學(xué)們喜愛上網(wǎng)嗎？生：喜愛；師：老師也喜愛上網(wǎng)，昨天上網(wǎng)老師就遇到了這樣一道考察你想象力的測試題，大家想聽嗎？（想； ）師：一輛行駛的車子停了下來，為什么？可能有幾種緣由？生：沒油了、漏氣了、遇到熟人了、到站要下車；生連續(xù)回答：堵車、紅燈、有人橫穿公路，有受傷的小動物、交警查車、迷路了需要問路、有人暈車師：同學(xué)們的想象力可真是豐富啊，想出了這么多有創(chuàng)意的答案；師：我們上的是科學(xué)課，科學(xué)正是在不斷地猜象、假設(shè)、驗證中進步的；面對新問題我們就需要大膽推測，仔細求證；孩子們，我們可以上課了嗎？師：上課 教學(xué)過程：一、既得事實，提出問題師：在茫茫宇宙中，有一顆漂亮的藍色

2、星球，她孕育生命，是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，她就是地球； （師貼地球圖片）誰來說一說你對地球的明白？（生：暢所欲言）師：你們對地球的明白的確不少；師：想不想到太空中看看我們漂亮的家園？師；現(xiàn)在讓我們乘坐宇宙飛船到太空中漫游吧；師：請同學(xué)們看大屏幕（多媒體出示圖片）；誰能來說一說你看到了什么？生：（同學(xué)觀看，匯報：地球一半明一半暗）；師：明的一半代表什么？暗的一半又代表什么？師：你覺得白天和黑夜有什么區(qū)分？用自己的話說說；師：看來同學(xué)們對于白天和黑夜都有自己的懂得；今日這節(jié)課就讓我們共同探究地球上的白天與黑夜板書課題；2、提出問題師：關(guān)于白天與黑夜，你們有哪些感愛好的問題？生：我想知道白天和黑夜

3、是怎樣形成的；生：我想知道太陽為什么總是從東方升起；生：.師：同學(xué)們可真善于摸索，提出了這么多的問題，這節(jié)課我們重點探究一下白天與黑夜是如何形成的；二、規(guī)律推理提出假設(shè)（1）提出問題師：太陽每天從東方升起， 在西方落下， 地球上不斷地顯現(xiàn)白天和黑夜，結(jié)合我們已有的生活體會，試著猜想白天與黑夜的形成可能會與哪些天體的運動有關(guān)？生：太陽地球師：你們都推測與太陽、地球有關(guān)，可地球和太陽那么大，我們在課堂上怎樣爭論他們呢？誰有金點子說給大家聽聽；（指生回答）同學(xué)可能提出這樣的方法：用手電筒代替太陽，用地球儀代替地球；（讓同學(xué)把抽象的天體詳細化）2 揭示晝夜師：老師出示學(xué)具（地球儀、手電筒） ，現(xiàn)在以我

4、們的祖國為例，你能讓我們的祖國處在白天的狀態(tài)嗎？生：臺前展現(xiàn)（打開手電筒）師：那地球的另一面又處在什么狀態(tài)呢？生：黑夜師：太陽的光線照耀著我們中國，我們中國就處在了白天， 那白天過后呢？（生：仍有黑夜）師：黑夜過后呢？（生：仍有白天）師：白天與黑夜的這種輪回顯現(xiàn)，在科學(xué)上我們把它稱作晝夜交替；（老師板書：晝夜交替）師：針對這種晝夜交替的現(xiàn)象你有什么問題要問嗎？同學(xué)提出問題：為什么白天和黑夜會交替顯現(xiàn)呢？師：發(fā)覺千千萬，起點在一問，你提得問題很有爭論價值；（3）師：現(xiàn)在想讓我們中國顯現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)想，你能想出幾種方法？ 生：摸索老師：誰來上前面展現(xiàn)并把的方法說給大家？（會顯現(xiàn)多種可能）第一種：手電

5、筒不動，地球儀圍著手電筒轉(zhuǎn)，自己不轉(zhuǎn)；其次種：手電筒繞地球儀轉(zhuǎn)動，讓祖國經(jīng)受晝夜的交替；第三種：手電筒不動，轉(zhuǎn)動地球儀,讓祖國經(jīng)受晝夜的交替；師：看來要達到同一個目的，可以找到不同的方法；對同一個問題，查找多種解決途徑，是我們科學(xué)當(dāng)中常用到的手段；（4）對晝夜變化進行猜想與假設(shè)師：再來看，假如手電筒、地球儀不轉(zhuǎn)動，仍會有晝夜的交替顯現(xiàn)嗎？生：沒有師：那太陽與地球怎樣的運動，才會有晝夜的交替呢？請同學(xué)們大膽的猜想，以小組為單位并把猜想填在記錄單“我們的猜想”里（同學(xué)填寫）留意說明白地球是怎么樣的，太陽是怎樣的；（5）匯報猜想，推測同學(xué)可能的猜想；生：我的第一種想法是 地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)；生

6、：我的其次種猜想是 太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)；生：我的第三種猜想是 地球自轉(zhuǎn)；生： 我的第四種猜想是地球自轉(zhuǎn)并環(huán)繞太陽轉(zhuǎn)；生：我是地球、太陽同時自轉(zhuǎn)；生：地球、太陽相互圍著轉(zhuǎn)；師：對于晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，我們班的同學(xué)表現(xiàn)的特別棒，大膽猜想，提出了這么多不同的想法，科學(xué)爭論就需要這種大膽猜想；師課件展現(xiàn)四種主要猜想；三、設(shè)計試驗?zāi)M驗證1、設(shè)計試驗師：同學(xué)們都提出了自己的猜想，要想知道我們的猜想是否合理應(yīng)當(dāng)怎么辦？生：可以設(shè)計模擬試驗；師：對，通過試驗來驗證，實踐是檢驗真理的唯獨標(biāo)準(zhǔn)；師：下面小組爭論一下，預(yù)備如何做這個試驗？應(yīng)當(dāng)留意什么問題.生：匯報方法及留意事項師：為了你們試驗順當(dāng)進行，

7、老師再提幾點小提示：課件出示小提示師：現(xiàn)在請同學(xué)們依據(jù)你們剛才的猜想，對你們的猜想進行驗證，看一看能否產(chǎn)生晝夜交替？生：分組做師巡察，并適時指導(dǎo)；附：晝夜交替試驗記錄表晝夜交替猜想記錄單我 們 的 猜能否產(chǎn)生晝夜交猜猜猜猜師：老師看到同學(xué)們臉上已經(jīng)露出了笑容，試驗可能已經(jīng)做完了，哪個小組情愿匯報一下你們的試驗結(jié)果；請其他小組仔細觀看；1.用試驗器材一邊演示，一邊準(zhǔn)時指出“晝”和“夜；”2.在演示的時候要相互協(xié)作；四、 .對比辨析總結(jié)提升1.對比分析師：同學(xué)們猜想的這幾種運動方式在地球上都顯現(xiàn)了晝夜交替的現(xiàn)象，但真正的緣由只有一個；究竟是什么緣由呢？讓我們一起來分析判定；辨析第一種：地球不動，太

8、陽圍著地球轉(zhuǎn)；師：課件出現(xiàn)資料師：這種猜想合理嗎？為什么生：晝夜交替需1047 個小時，與實際一晝夜24 小時不相符；師：你能聯(lián)系實際分析問題；辨析其次種：太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)；師：這種猜想合理嗎？生：一年的時間才會顯現(xiàn)一次晝夜交替，與實際一晝夜24 小時不相符；辨析第三種：地球自轉(zhuǎn)師：你們知道地球是怎么自轉(zhuǎn)的嗎.生：模擬表演師：課件演示生觀看視頻師：看完了這段視頻，你們又明白了什么？師：板書自西向東生：匯報溝通生：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東的；師：怎樣轉(zhuǎn)動地球儀，才是自西向東的呢？生：演示說理由留意:面對地球儀；師：地球自轉(zhuǎn)這種猜想合理嗎？生：地球自轉(zhuǎn)一周就會發(fā)生一次晝夜交替現(xiàn)象，自轉(zhuǎn)一周

9、的時間是24 小時；辨析第四種：地球自轉(zhuǎn)并環(huán)繞太陽轉(zhuǎn)師:讓我們來看最終一種猜想師：這與現(xiàn)實情形相符嗎？生：相符，說理由師：其實地球不但自轉(zhuǎn)，而且仍圍著太陽公轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜長短和四季的變化；今后我們會連續(xù)學(xué)習(xí)；（老師留意引導(dǎo)地球公轉(zhuǎn)不是形成晝夜交替的主要緣由）師：同學(xué)們結(jié)合試驗驗證，以及對事實資料的分析，最終得出地球的自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替；你們真了不得；板書：自轉(zhuǎn)2、設(shè)計試驗師：讓我們再一次來設(shè)計模擬試驗，揭示晝夜交替產(chǎn)生的真正緣由；（1）師：同學(xué)們想一想，再次做試驗？應(yīng)當(dāng)留意什么問題.同學(xué)回答引出留意的事項：確定一個觀看點地球自轉(zhuǎn)的方向蠟燭代表的太陽不能動談留意

10、事項（課件出示）（1）調(diào)劑好“太陽”和“地球”的位置后，試驗過程中，不要去移動；（2）轉(zhuǎn)動地球儀時，自西向東，方向不能轉(zhuǎn)錯；（3）試驗過程中，記錄下你們的發(fā)覺；（4）小組中成員，要分工合作，共同完成這項試驗；試驗記錄單燈光照耀地球試驗現(xiàn)象地球儀不動時轉(zhuǎn)動地球儀試驗結(jié)論（2）匯報溝通（3）師：通過試驗我們發(fā)覺，由于地球是一個不發(fā)光、不透亮的球體，所以在同一時間里，太陽光只能照亮地球表面的一半；地球自轉(zhuǎn)時，向著太陽的半球是白天，背著太陽的半球是黑夜，地球上就產(chǎn)生了晝夜交替，地球不停的自轉(zhuǎn)，晝夜也就不斷地交替（4）師：下面讓我們通過視頻短片來明白一下由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象；（多媒體播放視頻短

11、片）3、拓展應(yīng)用師：找到了晝夜交替的緣由，那地球上各個國家進入晝夜的時間是相同的嗎？下面我們?nèi)タ纯赐粫r刻的北京和紐約（出示課件：北京和紐約）老師提出問題：同一時刻的畫面有什么最大的不同？師：為什么會一個是白天，一個是黑夜？（由于地球自轉(zhuǎn)造成的）老師總結(jié)：原先同一時刻，由于地球的自傳，地球上的白天和黑夜是不同的；這也是地球上不同的地區(qū)存在時差的緣由；4、回憶歷史師：咱們同學(xué)經(jīng)過這么短的時間就明白了晝夜交替是如何形成的，真是聰慧！其實，關(guān)于這個問題，古人也比較感愛好，并做過大量的爭論；其中，最具代表性的有兩種；第一種是“地心說”；（出示課件“地心說”）介紹；簡述：古希臘學(xué)者托勒密認(rèn)為：地球處在宇宙的中心靜止不動，而太陽、月亮等天體環(huán)繞地球運動；這種說法，人們信奉了上千年；始終到16 世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼，通過大膽地推測，大量的試驗，對此產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為“地心說”是錯誤的，并提出“日心說；”出示課件“日心說”簡述：哥白尼認(rèn)為，地球不是宇宙的中心，太陽才是宇宙的中心，地球等 天體圍著太陽在轉(zhuǎn)，而且地球在公轉(zhuǎn)的同時，仍在不停地自轉(zhuǎn)，自西向東；就 是這種轉(zhuǎn)動形成了“晝夜交替”；哥