4-5歲幼兒教育,學(xué)習(xí)與發(fā)展[整理版]

1、4-5歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南四、實(shí)施指南應(yīng)堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：1. 遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú) 特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境, 合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際 操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和 強(qiáng)化訓(xùn)練。2. 關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間 的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面 追求某一方面或幾方面的發(fā)展。3. 尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性 特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo) 每個(gè)幼兒從原有水

2、平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。一、健康健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿 狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅 速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、 愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活 能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng) 養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè) 溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情 緒情感

3、；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力， 形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過 度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的 不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。（一）身心狀況 目標(biāo)1具有健康的體態(tài)45歲1. 身高和體重適宜。（參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩身高100.7-119.2厘米,體重14.1-24.2公斤；女孩身高 99.9-118.9 厘米，體重 13.7-24.9 公斤）2在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。【教育建議】1. 為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：參照06歲兒童膳食指南，為幼兒提供谷物

4、、蔬菜、水果、 肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調(diào)方式要 科學(xué)，盡量少煎炸、腌制、燒烤。鼓勵(lì)幼兒多喝白開水，少喝飲料。2. 保證幼兒每天睡眠1112小時(shí)，其中午睡應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右; 午睡時(shí)間可以隨幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐漸減少。3. 注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。如：提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢(shì)；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈 腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地. 大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直， 不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。4. 每年帶幼兒進(jìn)行健康檢查。目標(biāo)2情緒安定愉快45歲1. 經(jīng)常保

5、持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。2. 需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。3. 愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安 慰?！窘逃ㄗh】1. 營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。女口：保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè) 體差異，不與同伴做橫向比較。幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)和打罵。1. 幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾 氣。和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己 的情緒。允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如

6、幼兒發(fā)脾氣時(shí) 不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒 不高興時(shí)，主動(dòng)問問情況，幫助他們化解消極情緒。目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力45歲1. 能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。2. 換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。3 能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)?！窘逃ㄗh】1. 保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。女口：每天為幼兒安排不少于兩小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)時(shí)間 不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。因地制宜，過熱或過冷的地區(qū)可選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶 外活動(dòng)。2. 經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕 微的擺動(dòng)、顛簸、

7、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡器官機(jī)能的發(fā)展。3. 鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。女口：注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況, 采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，支持 他與不同群體的小朋友游戲等，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān) 系。(-)動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏45歲1. 能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋?zhàn)越忧??！窘逃ㄗh】1. 利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒的身體平衡能力。女

8、口：走平衡木，或沿著地面直線、田境行走。玩跳房子、踢犍子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。2. 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)，以及跳竹 竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3. 對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械 訓(xùn)練。目標(biāo)2具有一定的力量和耐力45歲1. 能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。2. 能單手將沙包向前投擲4米左右。3. 能單腳連續(xù)向前跳5米左右。4. 能快跑20米左右。5. 能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）?！窘逃ㄗh】1. 開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、 跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕

9、累。2. 日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯，自己背包。目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)45歲1. 能邊線較直地畫出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙。2. 能用筷子吃飯。3. 能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合。【教育建議】1. 創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種 自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美 工活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí) 自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成 品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參與材料制

10、作。2. 提醒幼兒注意安全。如：為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全,以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢(shì)和使用剪刀、錘子等工 具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣12345每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡。喜歡參加體育活動(dòng)。不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。常喝白開水，不貪喝飲料。知道保護(hù)眼睛，不在過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超 過20分鐘。6.每天早晚刷牙且方法基本正確?！窘逃ㄗh】1.讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如早

11、睡早起, 每天午睡，按時(shí)進(jìn)餐，保證吃好早餐等。2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：合理安排餐點(diǎn)，為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食。幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃 或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯時(shí)不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽。3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如:早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時(shí)可用鹽水代替。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛, 看電視時(shí)保持3米左右的距離等。4. 激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：為幼兒準(zhǔn)備一些體育活動(dòng)材料，如皮球、跳繩、犍子等。.經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲

12、，同時(shí)支持幼兒和同伴一起 開展體育活動(dòng)。和幼兒一起觀看有關(guān)體育活動(dòng)的賽事或電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體 育活動(dòng)的興趣。目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力45歲1. 飯前便后能主動(dòng)洗手，方法正確。2. 能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。3能整理自己的物品?！窘逃ㄗh】1. 鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目?定，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力 的機(jī)會(huì)。2. 教給幼兒生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、 擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3. 提供有利于幼兒生活自理的條件。女口：提供一些紙箱、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或 生活用品等。幼兒的衣服、鞋子等要

13、簡(jiǎn)單實(shí)用，方便自己穿脫。目標(biāo)3具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力45歲1. 在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。2. 認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。3. 運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。4. 知道簡(jiǎn)單的求助方式?！窘逃ㄗh】1. 提供安全的生活環(huán)境和必要的保護(hù)措施。女口：要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方; 陽臺(tái)或窗臺(tái)要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人 帶領(lǐng)；不能把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車?yán)锏取?. 結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：外出時(shí)提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人 走，不吃陌生人給的東西；不在河

14、邊和馬路邊玩；要遵守交通 規(guī)則等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如不 動(dòng)熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或 陽臺(tái)等。幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，女口：小心觸電、小心有毒、禁 止下河游泳、緊急出口等。3. 教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。如：.記住自己家庭的住址和電話，父母的姓名和單位，一旦走失時(shí) 知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打110、120、119等求 救電話?？衫脠D書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育， 并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。二、語言語言是交流和思維的工具

15、。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展 的重要時(shí)期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域 的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā) 展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能九組織自己思想的能力等, 并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒 創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流， 讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的 低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達(dá) 能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)

16、驗(yàn)支持，應(yīng)在生活情境和閱讀 活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣，通過機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過早識(shí)字不 符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。（一）聽與說目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語言45歲1. 在群體中能有意識(shí)地聽與自己有關(guān)的信息。2. 能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。3. 少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話?！窘逃ㄗh】1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍麄兏?興趣的話題，給他讀圖書、講故事等。2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。如:要認(rèn)真聽別人（包括幼兒）講話，為幼兒做出表率。要用幼兒聽得懂的語言與他們交談。對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他們注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問。3. 對(duì)幼兒講話時(shí)，注

17、意結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。 如：說話時(shí)注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對(duì) 幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意；講故事時(shí)， 盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出 來。根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件 等關(guān)系的句子。目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)1. 愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2. 基本會(huì)說普通話的日常會(huì)話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學(xué)說普 通話。3. 能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4. 講述比較連貫?！窘逃ㄗh】1為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如:每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談

18、論他們感興趣的話題， 詢問和聽取他們對(duì)自己事情的意見等。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng) 認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語 言環(huán)境。2. 引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡(jiǎn)潔。當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢 慢說。同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他們理清思路 并清晰地說出來。目標(biāo)3具有文明的語言習(xí)慣45歲1. 別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。2. 能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。3. 能主動(dòng)使用禮

19、貌用語，不說臟話、粗話?！窘逃ㄗh】1 注意語言文明，為幼兒做出表率。女口：與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。在公共場(chǎng)合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們 把話說完。2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說話要有禮 貌，客人來訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如要輪流發(fā)言，不隨意打 斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語言文明，如不大聲喧嘩。（二）閱讀和書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書45歲1. 經(jīng)常反復(fù)看自己喜歡的圖書。2. 喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別

20、人聽。3對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義。 【教育建議】1. 為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖書。提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2. 激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，鼓勵(lì)他們 自主選擇。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他們一起查閱圖書資 料，讓他們感受圖書的作用，體會(huì)閱讀的樂趣。3. 引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識(shí)，讓他們知道 標(biāo)識(shí)可以代表具體事物。結(jié)合生活實(shí)際，幫

21、助幼兒體會(huì)文字的用途。如買來新玩具時(shí)， 把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力45歲1. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。3能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作 品所表達(dá)的情緒情感。1 經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他們以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi) 容。如：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫 面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他們有條理地說 出故事的大致內(nèi)容。在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自 己取名字，并說出這樣命名的理由。鼓勵(lì)幼

22、兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)。2. 在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的 發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖 書和故事的理解。鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖 畫書。3. 引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書時(shí)，通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的 情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能45歲1. 愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。2. 在

23、成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確。【教育建議】1. 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，激發(fā)書寫的 愿望。如：準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等 自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓 幼兒感受和體會(huì)寫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道 說的話可以用文字記錄下來，從中體會(huì)文字的用途。2. 在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)， 同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。幫助幼兒學(xué)習(xí)正

24、確的握筆姿勢(shì)，提醒他們寫畫時(shí)保持正確姿 勢(shì)。三、社會(huì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定 健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng)。幼兒階段是社 會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健 康發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成 人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何 看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和 集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康 的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶

25、中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起 來的，成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化影響。（一）人際交往目標(biāo)1喜歡交往45歲1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2. 喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩?！窘逃ㄗh】1. 要主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受 到與長(zhǎng)輩交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系或師生關(guān)系。2. 創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與 他人接觸、交談。鼓勵(lì)幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩， 感受有朋友一起玩的快樂。幼兒

26、園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主 選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)。目標(biāo)2能與同伴友好相處45歲1. 會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲。2. 對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。4. 活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議。5. 不欺負(fù)弱小?！窘逃ㄗh】1. 結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如:利用小朋友來訪或到別人家作客的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒與別人分享 玩具、圖書，提醒他注意禮貌。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他們嘗試用協(xié)商、交換、 輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，引導(dǎo)幼兒懂得什么樣的行為受大家歡 迎，

27、想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓 幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。2. 結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如:引導(dǎo)幼兒想想“假如你是那個(gè)小朋友，你怎么想？ ”讓幼兒學(xué) 習(xí)理解別人的想法和感受。與幼兒進(jìn)行“角色扮演”活動(dòng)，讓幼兒通過角色扮演體驗(yàn)所扮 角色的心情，從中學(xué)習(xí)理解別人。3. 和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他 們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。目標(biāo)3具有自尊、自信.自主的表現(xiàn)45歲1. 能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。2. 知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)自己感到滿意。3. 自己的事情盡量自己做

28、，不喜歡依賴別人。4. 敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)?！窘逃ㄗh】1. 關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多給予肯定 和表揚(yáng)。同時(shí)，表揚(yáng)一定要有針對(duì)性，要具體。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較。2. 鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。女口：與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人 不同，也要認(rèn)真聽，接受他們的合理要求。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必 要的條件，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的想法。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠

29、好，也應(yīng)鼓 勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他們?cè)谧鍪轮袠淞⒆宰鸷妥孕拧９膭?lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感 受經(jīng)過努力取得的成就感。目標(biāo)4關(guān)心尊重他人45歲1. 會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法2. 能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。【教育建議】1. 以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。 如：經(jīng)常問候父母，主動(dòng)做家務(wù)。禮貌地對(duì)待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座?？吹絼e人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。2. 引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動(dòng)及成 果。如：提醒幼兒關(guān)心身邊的人，

30、如媽媽累了，知道讓她安靜地休息一 會(huì)兒。給幼兒講講父母撫育他成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父母養(yǎng) 育他的辛苦。結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要， 給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。利用購物、看病等機(jī)會(huì)，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì) 服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)， 懂得尊重他們的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。如： 了解每個(gè)人都有各自的興趣、愛好和特長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)。利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)主要民族和 世界其他國(guó)家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差 異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好

31、相處。（二）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活45歲1. 愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。2. 愿意與家長(zhǎng)一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)?！窘逃ㄗh】1. 經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動(dòng)，使幼兒“樂群、合群”。如: 參加親戚、朋友和同事間的聚會(huì)，以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng) 等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富他們?nèi)后w活動(dòng)經(jīng) 驗(yàn)。2. 幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī) 會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。3. 帶大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起他們對(duì)小學(xué)生 活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。4.目標(biāo)2遵守基本的行為規(guī)范1. 感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。不私自拿不屬于自己的東西

32、。3. 知道說謊是不對(duì)的。4. 知道接受了的任務(wù)一定要完成。5在提醒下能節(jié)約糧食、水電等?！窘逃ㄗh】1. 嚴(yán)格遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。女口：尊老愛幼、 愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2. 幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，讓幼兒體驗(yàn)、理解 規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。如：經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。利用實(shí)際生活情景和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行 為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒有規(guī)則的不 方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒遵守社會(huì)規(guī)則的行為，糾正違規(guī)行為。如：幼兒 主動(dòng)為老人讓

33、座時(shí)要及時(shí)肯定；幼兒損害他人或公共物品時(shí)要 及時(shí)制止并主動(dòng)賠償。3. 教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。如：.對(duì)幼兒誠(chéng)實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他們做錯(cuò)了改了就好。不要打罵幼兒， 以免他們因害怕懲罰而說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過高過嚴(yán) 造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴 幼兒說謊是不對(duì)的，不能解決問題。經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他們完成并及時(shí)給 予表揚(yáng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和負(fù)責(zé)的態(tài)度。目標(biāo)3具有初步的歸屬感45歲1. 喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)。2. 能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)氐挠写?表性的物

34、產(chǎn)或景觀。3. 知道自己是中國(guó)人。4. 奏國(guó)歌、升國(guó)旗時(shí)能自動(dòng)站好?！窘逃ㄗh】1. 親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他們感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可 信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。女口：多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛 圍。通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受 到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn) 生感激之情。2. 吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)。如：幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃，請(qǐng)幼兒集體討論決定。.幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù) 感。3. 運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的 情感。

35、如：和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣名稱。利用外出游覽收集到的信息資料、電視節(jié)目或畫報(bào)、圖片等， 向幼兒介紹家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特的 物產(chǎn)等，激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及 觀看升旗、奏國(guó)歌的禮儀。向幼兒介紹反映中國(guó)人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民 族自豪感。ul1、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事 物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程，主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。幼兒在 對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題過程中，不僅獲 得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物

36、基礎(chǔ)上 初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它 領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善 于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼 兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和 解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受 益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、 親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)的掌握而對(duì)幼兒 進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。（一）科學(xué)探究目標(biāo)1親近自然,喜歡探究45歲1. 喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。2

37、. 常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂在其中?！窘逃ㄗh】1. 經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如:為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋 找問題的答案。通過拍照和畫圖的方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2. 真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如：鼓勵(lì)并認(rèn)真對(duì)待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條 件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，可引導(dǎo) 他們活動(dòng)后做好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊 材料，

38、在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆拆裝裝或動(dòng)手自制玩 具。目標(biāo)2具有初步的探究能力45歲1. 能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2. 能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測(cè)答案。3. 能通過簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息。4. 能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄?！窘逃ㄗh】1. 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀 察與分類能力。如:支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較性觀察和連 續(xù)觀察。引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括, 女口，根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類，根據(jù)生長(zhǎng)環(huán)境給植物分類，根 據(jù)外部特征給物體分類等等。2. 支持和

39、鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問 題。如：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提 出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹 筒等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？ 等等。支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。如: 玩風(fēng)車時(shí)，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條 件，并實(shí)際去驗(yàn)證；支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或?yàn)樽约?的想法收集證據(jù)。如：想知道院子里有多少種植物，可以進(jìn)行 實(shí)地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動(dòng)手 試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān)，可以做個(gè)小實(shí) 驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等

40、等。3. 鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享， 如：和幼兒共同制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查對(duì)象、步驟和方法等，也 可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)計(jì)劃。鼓勵(lì)幼兒用繪畫、照相、做標(biāo)本等辦法記錄觀察和探究的過程 與結(jié)果，注意要讓記錄有意義，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng) 驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試 整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。如 一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法驗(yàn)證猜測(cè)和收 集資料。目標(biāo)3在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象45歲1. 能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)

41、常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。3. 能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。4. 能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。5. 初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊?！窘逃ㄗh】1 支持幼兒在接觸自然和生活中的事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng) 驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。如：和幼兒一起通過戶外活動(dòng)、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知 生物的多樣性和獨(dú)特性，以及生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡的過程。給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中 探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之 間明顯的關(guān)聯(lián)

42、。女口：引導(dǎo)5歲以上幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、習(xí)性與生活 環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生存的意義。如兔子的長(zhǎng)耳朵具有自我保護(hù)的作 用；植物種子的形狀有助于其傳播等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè) 和證實(shí)它們的用途。如：有坡度的屋頂有利于雨水流下；不同 用途的車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。3引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸 懂得熱愛、尊重、敬畏自然。女口：結(jié)合幼兒的生活需要，引導(dǎo)他們體會(huì)人與自然、動(dòng)植物的依賴 關(guān)系。如：動(dòng)植物對(duì)自己生活的貢獻(xiàn)，季節(jié)變化與生活的關(guān)系, 常見災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來的影響，人們的生活方 式和習(xí)慣與自然環(huán)境的關(guān)系等。和幼兒一起討論

43、常見科技產(chǎn)品的用途和弊端。女口：汽車等交通 工具給生活帶來的方便和對(duì)環(huán)境的污染等。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣45歲1. 在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來描述。2. 在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來描述的，對(duì)環(huán)境中各種 數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣?！窘逃ㄗh】1. 引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物， 體會(huì)描述的生動(dòng)形象性和趣味性。如:參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓?lì)幼兒 產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語言進(jìn)行描述。如：熊貓的身體圓鼓鼓 的，全身好像是一個(gè)個(gè)的圓形組成的；孔雀開屏?xí)r尾巴像把大 扇子等。和幼兒交談或讀書講故事時(shí)，適當(dāng)

44、地運(yùn)用一些有關(guān)形狀的詞匯 來描述事物，如看圖片時(shí)和幼兒討論奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館為什么叫“鳥 巢”等。2引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生 活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)各種數(shù)所代表的含義。如：和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話號(hào) 碼、時(shí)鐘、日歷和商品的價(jià)簽等。引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意思是不一樣 的。如天氣預(yù)報(bào)中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)表 明時(shí)間的早晩等。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。如知道今天 是星期五后，能推斷明天爸爸媽媽休息。3. 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的秩序和 美，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)

45、律。如：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序，人多 時(shí)按先后順序排隊(duì)比較公平等。提供具有重復(fù)性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境 中有序排列的圖案，如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排 列的珠簾等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律美。鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的 動(dòng)作，或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)等。引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是按一定的順序和規(guī)律排列 的，如一周七天按照從周一到周日的順序排列，一年四季按照 春夏秋冬輪回等。4. 鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題， 體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。女口：比賽拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包時(shí)，可通過數(shù)數(shù)、測(cè)

46、量的方法 確定名次。解決幼兒生活中的公平分配問題時(shí)，可以采用對(duì)應(yīng)或者計(jì)算的 方法平均分配。解決春游去哪里玩的問題時(shí)，在幼兒充分表達(dá)自己想去的地方 后，引導(dǎo)他們統(tǒng)計(jì)選擇不同地點(diǎn)的人數(shù)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出 決定。目標(biāo)2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系45歲1. 能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、長(zhǎng)短、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并 能用相應(yīng)的詞語描述。2. 能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。3. 能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1; 2和3合 在一起是5。4. 會(huì)用數(shù)詞描述事物的順序和位置?！窘逃ㄗh】1引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征。如：感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等量的特征，學(xué)習(xí)使 用相應(yīng)

47、的詞匯描述這些特征。結(jié)合具體事物讓幼兒逐漸理解“量”是相對(duì)的。如小亮比小明 高，但比小強(qiáng)矮。收拾物品時(shí)，根據(jù)情況，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類整理。 如整理圖書時(shí)按照大小擺放。2. 結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式來比較物體 的多少。如:鼓勵(lì)幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。如，在 給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。鼓勵(lì)幼兒通過數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少。如數(shù)數(shù)有多少個(gè)蘋 果，多少個(gè)梨，判斷蘋果和梨哪個(gè)多。3. 利用生活和游戲中的實(shí)際情景，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。如：結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體，得出物體的總 數(shù)。通過點(diǎn)數(shù)的方式讓幼兒體會(huì)物體的數(shù)量不

48、會(huì)因排列形式、空間 位置的不同而發(fā)生變化。如鼓勵(lì)幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同 的形式擺放，體會(huì)扣子的數(shù)量是不變的。結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會(huì)，如從球框里 拿出幾個(gè)球和小朋友一起玩等。4. 通過實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減” 的辦法來解決問題。女口：游戲中遇到讓4個(gè)小動(dòng)物住進(jìn)兩間房子的問題，或生活中遇到 將5塊餅干分給兩個(gè)小朋友問題時(shí)，讓幼兒嘗試不同的分法， 考慮怎么分更公平。鼓勵(lì)幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問題。如家里來了 5位客 人，桌子上只有3個(gè)杯子，請(qǐng)幼兒想辦法解決。購少量物品時(shí)，有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過程等。目標(biāo)3感知形狀與空間關(guān)系45

49、歲1. 能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。3. 能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和 運(yùn)動(dòng)方向?！窘逃ㄗh】1. 用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如：引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識(shí)別和描 述。如感受和識(shí)別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。鼓勵(lì)和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進(jìn)行建構(gòu) 游戲或制作活動(dòng)。如用長(zhǎng)方形的紙盒加兩個(gè)圓形瓶蓋制作“汽 車”。收拾積木裝入盒子時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換。如兩個(gè) 三角形的積木組合為一個(gè)正方形，更方便入盒。引導(dǎo)幼兒注意

50、觀察生活物品的圖形特征，鼓勵(lì)他們按形狀分類 整理物品。2. 豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問 題。如：請(qǐng)幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下 面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹旁邊等。和幼兒一起識(shí)別熟悉場(chǎng)所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在 幼兒園的前面。.在體育、音樂、舞蹈活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方 向。和幼兒玩按指令找寶的游戲。對(duì)年齡小的幼兒要求他們按語言 指令尋找，對(duì)年齡大些的幼兒可要求按照簡(jiǎn)單的示意圖尋找。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己 對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在 于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的 感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和 發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式