2021數(shù)學教師學期末教學個人總結(jié)五篇

1、2021數(shù)學教師學期末教學個人總結(jié)五篇數(shù)學教師學期末教學個人總結(jié)1 本期本人積極執(zhí)行上級主管部門關于教學的指示精神，努力學習和工作，順利地完成了六年級數(shù)學教學工作。為總結(jié)經(jīng)驗，特將本期的教學工作總結(jié)于此 一、本期保持了正確的指導思想。 本期的教學工作，保持了以鄧小平理論、全教會精神和國務院基礎教育改革的決定為指導。保持了以課程改革為突破口，大膽嘗試了課改，認真施行了“三個代表，全面認真地落實了教育方針。 二、本期保持了教學“五認真。 本期的教學工作，認真保持了教學“五認真。 1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體狀況。 開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要

2、求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級狀況，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭狀況及學習狀況和學習興趣狀況。 2、認真撰寫了課時教案。 針對了解的狀況內(nèi)容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級狀況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。 3、認真上好了每一節(jié)課。 課前，我總認真熟記教案;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向?qū)W生各方面，努力提升了隨堂課的教學質(zhì)量。 4、認真批閱了學生的作業(yè)。 課后，我總是留給學生適量的適度的學習題，對學生的作業(yè)，

3、我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。 5、認真作了學生的單元測驗。 本期教學工作，做到了教學一個階段，就馬上捕捉信息反饋，對學生學習知識狀況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待考試的思想教育。 6、認真輔導了班上的后進生。 本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就布暑了計劃，對后進生和了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。 三、本期保持對學生進行了思想教育。 本期，針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發(fā)學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、爭做

4、合格畢業(yè)生的教育等。使全班同學均能正常發(fā)展。 四、課改得失。 本期也作了課改的嘗試，使自己的教學觀念得到了進一步的轉(zhuǎn)變，對課改的理念、課改的實施有了進一步的落實。 五、本期認真搞好了期末總復習。 本期的復習，有相當?shù)姆萘俊５珒?nèi)容較多，任務也相對繁重。 本期的復習，先擬訂了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬訂好了課時分配狀況。然后執(zhí)照計劃進行復習，同時又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的學習題，讓學生學習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關。 六、本期做得不夠之處。 1、課改的施行力度不夠。 2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。 3、與學生家長的聯(lián)系不夠，缺乏教學合力。 總之，本

5、期的工作有得有失，也就有長進，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。 數(shù)學教師學期末教學個人總結(jié)2 本學期，我擔任了二年級(4)班的數(shù)學教學工作，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗使自我迅速成長，現(xiàn)將工作情景總結(jié)如下： 一、思想政治方面 本學期進取主動參加各種學習，努力提升自我的政治業(yè)務水平，服從學校的工作安排，進取配合領導和同事們做好學校的各項工作。認真進取參加各種教研活動和網(wǎng)絡研修，不斷強化教育教學理論學習，不斷提升個人業(yè)務素養(yǎng)和教學水平。 二、師德方面 強化修養(yǎng)，塑造“師德?！皩W高為師，身正為范，我隨時嚴格要求自我，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。為

6、了給自我的學生一個好的表率，同時也是使自我陶冶情操，強化修養(yǎng)，課余時間我閱讀了很多的書籍，不斷提升自身的修養(yǎng)。 三、教學方面 1、認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材、備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，制定課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好課后反思。 2、注重課堂上師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。在課堂上我異常注意調(diào)動學生的進取性，強化師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡便，學得愉快，培養(yǎng)學生動口動手動腦的本事。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。 3、注重對學生的學習

7、評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，也關注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提升，具備了什么本事，使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提升學生學習數(shù)學的興趣。 4、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。 5、加大對后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提升后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他

8、們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。 6、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的看法，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自我的不夠，以求改善工作。 7、因經(jīng)驗不夠，在期中考試時，我班成績異常不夢想，之后我及時調(diào)整教學方法，借鑒其他教師的經(jīng)驗，此刻我班的成績正在直線上升，我相信在下階段的教學中我會帶領我的班級穩(wěn)步向前。 四、安全教育方面 安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發(fā)生任何意外事故。我們利用

9、每周班會，每一天放學前，宣揚安全知識，同時教育學生遵守交通規(guī)則，不在學校內(nèi)追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，保證學生的安全，常常開展安全教育。 五、今后的努力方向 1、強化自身基本功的訓練，異常是課堂教學本事的訓練。做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)。 2、對后進生多些關懷，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提升。 3、強化學生行為習慣方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自我。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的疑惑，雖然取得了必需的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提

10、升。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不夠，力爭取得更好的成績。 數(shù)學教師學期末教學個人總結(jié)3 本人全年任教兩個班數(shù)學并一直擔任班主任工作?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作狀況報告如下： 一、政治思想素養(yǎng) 平常積極參加學校組織的各類集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關懷國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，堅持與決策層的高度一致性。 二、業(yè)務能力 1、教學能力 作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷加強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究。教學中

11、，我堅決落實因材施教的原則，始終把學生的“學放在教學的核心位置上。在教學方法的制定上，特別落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要制定學生參加的情境，來引導和訓練學生學習。 2、班主任工作工作總結(jié) 教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我天天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+朋友的關系，在日常管理上保持“三到位(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位)，使班級工作順利開展。 任現(xiàn)職以來一直擔任班主任工作，本年度擔任初三(6)班主任。在今年的中考中，我班朱玉同學被姜堰二中公費錄取，已有11名學生到張甸中學報名，1

12、4名學生到姜堰中專，3名到江淮報名，多名同學進入高一級學校持續(xù)深造。 3、教育科研 教師的生命力來自教育科研，教師的將來和將來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。2021年論文?初中數(shù)學教學內(nèi)容的情感性處理策略?獲江蘇省教育學會三等獎，2021年2月?分段函數(shù)易錯點例析?在中學生語數(shù)外雜志上發(fā)表，還有兩篇論文在?？习l(fā)表。 4、學生比賽 輔導多名學生參加數(shù)學比賽并獲獎。 5、持續(xù)教育 _年以來多次參加各類機構(gòu)的培訓，并獲得證書。 三、今后的設想： 在今后的工作中，我將采用各種方式方法，尋找有效途徑，提升教學效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級，今后我仍將始終如一，以最大的熱情、全部的精

13、力投身到教育事業(yè)中去，無愧于教師的稱號。 以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中或許不免有些不夠，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。 數(shù)學教師學期末教學個人總結(jié)4 做為小學數(shù)學老師，每一個學期我都會做工作總結(jié)，主要目的就是這一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并且分析出在該學期教學工作中的不夠、經(jīng)驗等，為下一學期的教學工作做準備。 首先，從思想政治方面。 一個學期以來，我能保持讀書看報，關懷國家大事，按時參加政治學習，不斷提升自己的思想覺悟，特別是把鄧小平理論

14、和“三個代表的重要思想落實在自己的行動上和工作中，認真進行堅持共產(chǎn)黨員先進性教育活動。我特別注重強化自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，工作中到處以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每一位學生，以自己的精湛的教學藝術去吸引每一位學生。 其次，從個人教學方面。 通過上一個學期的教學工作，我能夠認真完成學校規(guī)定的備課、授課、輔導、批改作業(yè)、學生成績評價等教學任務和教學工作量，我不斷的在教學中進行探究和施行，不斷的提升自己的組織教學能力，豐富自己的教學經(jīng)驗，盡可能的依據(jù)學生特點因材施教，注重對學生基礎知識、基本能力和學習興趣、學習方法的培養(yǎng)，注重學生綜合素養(yǎng)的提升。 在教學

15、中，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學反思點，然后在交流的基礎上整理出自己的反思文章。 再次，從在教科研方面。 在教科研方面，我積極探究我校實驗課題“教學反思和教師專業(yè)成長課題實驗，通過認真學習，在王校長的指導下，我寫出了該課題的實施方案。教學反思是一個不斷學習課改理念、施行課改理念的過程，教學反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)教學中的問題、不斷尋求教學問題的策略、不斷改善教學、不斷提升教學質(zhì)量的過程。 基于此，我在方案中，將教學反思定為四步： (1)讀書和學習; (2)教學中的思索; (3)同伴交流; (4)寫教學反思文章。 只有將教學反思成為一個

16、動態(tài)的、滾動發(fā)展的過程，寫教學反思文章才不會成為教學反思的終止。 為了探究教學反思對課堂教學的影響，我制定了聚源路小學“基于反思基礎上的教學研討課活動實施方案，在方案中，我提出了三個設想，以此來推動教學反思對教師專業(yè)成長的促進作用。 (1)課題來自于問題，問題來自于反思?；顒忧?，研討小組每位教師對已有教學經(jīng)驗進行反思，整理出自己課堂教學中存在的問題，在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問題，圍繞組內(nèi)共性問題確定本次研討活動的主題，并確定所上研討課的課題。 (2)一人講課，共同上課。每個人都要圍繞本組研究主題制定教案，每個人都要進行課前、課中和課后反思。 (3)解決老問題，產(chǎn)生新問題。各教研組以本次

17、研討課活動為起點，在本次研討中取得研究成果的基礎上，尋求新的研究問題，通過不斷的教學反思和不斷的開展教學研討活動，開創(chuàng)我校校本科研的新局面。 作為區(qū)小學數(shù)學學科的兼職教研員，我和潘老師一起，積極開展了“研讀課標、讀懂教材系列教研活動和東區(qū)數(shù)學教師基本功評比活動。為了落實鄭州市教育局和東區(qū)教研室關于“研讀課標的總體要求，我們從東區(qū)學校實際出發(fā)，制定切實可行的“研讀課標、讀懂教材系列教研活動方案，通過人人參加、校際聯(lián)動等方式，引領數(shù)學教師在深入理解課標精神的基礎上，全面把握教材內(nèi)涵，提升數(shù)學學科能力。另外，我們結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學達標評優(yōu)活動，引領青年教師開展數(shù)學基本功訓練，通過開展全區(qū)范圍內(nèi)的

18、選拔評比，推舉出優(yōu)秀人選，并在鄭州市基本功評比中獲得一名鄭州市一等獎和一名鄭州市三等獎的好成績。 數(shù)學教師學期末教學個人總結(jié)5 一、 強化業(yè)務學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學思想 新的國家課程標準體現(xiàn)鮮亮的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。我校把組織學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容。對課程標準的學習，幾乎貫穿整個學期。為促進教師學習、理解課程標準，六月份我校再次舉行了課程標準及專業(yè)知識考試，以考促學，以學促思，以思促研，以研促教，使教師對課程標準的制定思路、課程目標、內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，收到了優(yōu)良的效果。 同時通過學習每位教師都深深感到，新課程標準對教師的要求更

19、高了，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，不提升自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學手段，將很難適應新的教育形勢。教育形勢的嚴峻，將使每位教師產(chǎn)生緊迫感、危機感。我校全體數(shù)學教師形成共識：要成為一名現(xiàn)代型教師，必需樹立終身學習的觀念。為此他們采用各種方式，通過各種渠道，不斷強化自身業(yè)務學習。每位教師至少訂閱一種以上的教育刊物，如環(huán)翠教育山東教育小學數(shù)學教育教學研究小學數(shù)學教師小學教學制定等，這些教育刊物為教師轉(zhuǎn)變觀念，改善教法，提升理論修養(yǎng)起了重要的作用。 另外我們還充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，讓教師通過網(wǎng)上查閱資料，尋找教學、學習資料，豐富教學資源，教師的自身素養(yǎng)及教學藝術在不斷提升，教學理念得到進一步更新。叢艷麗老

20、師撰寫的上課插嘴引起的思索一文發(fā)表在環(huán)翠教育第三期，邵淑靜老師撰寫的巧用評語，激發(fā)學習興趣在環(huán)翠區(qū)教研中心網(wǎng)教研教改欄目上發(fā)表。 二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神 課堂是實施素養(yǎng)教育的主陣地、主渠道。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的施行者，為確保新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為此我們持續(xù)開展同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校區(qū)“自主探究的教學模式。在有限的時間吃透教

21、材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人依據(jù)本班學生狀況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出出色的案例，把學科素養(yǎng)教育真正落實到實處。 五月份區(qū)教研中心來我校進行課堂教學評估時，我們提供了宋丹老師的能被2、3整除的數(shù)、劉雪晶老師的求簡單的平均數(shù)、徐曉飛老師的熟悉物體三節(jié)課，課堂上三位教師都以新課程標準的精神指導教學實際，運用合理的教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學生為主體和教師為主導的新型師生關系，體現(xiàn)了課改新理念，得到了區(qū)教研中心領導的肯定。在四月份舉行的送課下鄉(xiāng)活動中，王春艷老師主講了買書一課，本節(jié)通過買書這一情

22、景的創(chuàng)設讓學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。 做28+4時，為調(diào)動學生積極性，王老師說：“我相信大家一定都有自己最喜愛的計算方法，看誰的方法最獨特，誰的方法計算起來又對又快，然后給學生足夠的時間，放手讓孩子們自己探究計算的方法。孩子們的革新火花被點燃了，思維異常活躍，有的在擺小棒，有的在列豎式，有的在用口算的方法，還有的干脆數(shù)起手指來。孩子們的想法真是五花八門，而且全班匯報時，說得頭頭是道。對他們的革新精神王老師大加欣賞，并適時激勵他們嘗試一下別人的方法，或許會找到更合適自己的方法。 這樣學生的思維充分調(diào)動起來，在自主探究的過程中學習了新知，學生學得快樂，也將新課改的精神送到了羊亭鎮(zhèn)，得到了前

23、來聽課的領導和老師的好評。另外王春艷老師的課堂實錄套圈游戲、孫霞老師的今天我當家、尹芳老師的前后由于路子新，形式活，被區(qū)教研中心推舉到市教研中心。孫霞老師由于有新的教學理念，豐富的一線教學經(jīng)驗，還參加到市教研中心組織的教輔編寫工作當中。 三、以教育科研為先導，推動課程改革的步伐 教學改革是教育的載體和推動教育發(fā)展的動力，課堂教學與教學改革又是相輔相成的。離開了課堂教學，教學改革就失去了生命力。因此，本學年我們依據(jù)學校的設施及師資狀況，持續(xù)進行小組合作學習的子課題“重視施行活動，培養(yǎng)學生的革新能力課題的研究，進一步探討數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，引導學生在社會大課堂的施行中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，進而達到培

24、養(yǎng)學生的革新意識和創(chuàng)造能力，實驗教師黃曉華、邵淑靜、劉雪晶、王春艷、徐曉飛等老師在教學實際中依據(jù)實驗方案認真探究、總結(jié)、改善，他們把數(shù)學教學與社會施行活動緊密的結(jié)合一起，讓學生真正感受到自己身邊到處有數(shù)學知識，現(xiàn)已初見成效。 為最大限度地讓學生學到有用的數(shù)學，最大限度地培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和初步解決問題的能力，我們還充分發(fā)揮實驗教師的帶頭、輻射作用，各個年級都強化了數(shù)學施行活動這一教學形式，都依據(jù)各自不同的教學內(nèi)容及學生的年齡特征，制定了各具特色的施行活動，一年級在這方面尤為特別一些，他們依據(jù)數(shù)學學科的特點和孩子的年齡特征，學習了米和厘米后領著孩子在校園中親自施行，量身高、量柱子、量方磚-孩子們

25、量得不亦樂乎;學習了熟悉人民幣后組織了今天我當家的數(shù)學施行活動，孩子們通過親身體驗，和一天花費記錄卡真正體會到了父母當家之不易，本次活動受到了家長們的大力支持和一致好評; 學習了統(tǒng)計后讓孩子們自制統(tǒng)計圖，調(diào)查同學們喜愛的電視節(jié)目，并提出自己的看法和看法。通過施行活動，孩子們通過學到的知識，解決了身邊的問題，真正體會到了學習數(shù)學的樂趣。 四、革新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。 我們把評價作為全面視察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進