《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿(3)

1、精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 9 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿 （3） 100100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿 （3 3） 教材分析 100100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第 1 1 單元生活中的數(shù)的內(nèi) 容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 2020 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，且基本上已能數(shù)百 以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同 時，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù) 數(shù)，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)思路 1.1. 體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出 發(fā)認(rèn)識數(shù)。據(jù)此，課前安排小

2、調(diào)查，課中利用生活中常見物 品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會到“生活中處處有數(shù)” 。 2 2 .提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。課中安排兩次小組合 作學(xué)習(xí)。第一次 8 8 人小組合作分類、數(shù)數(shù)，在活動中讓學(xué)生 試著與他人分工、合作。第二次小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)綜合練習(xí) “去公園”，如果說第一次合作學(xué)習(xí)是教師安排的話， 這次合作可屬于學(xué)生自發(fā)行為， 當(dāng)學(xué)生獨(dú)自未數(shù)清畫面數(shù)量 時，自發(fā)產(chǎn)生小組分工、合作的需要，從而再次數(shù)數(shù)。 3 3 .促進(jìn)學(xué)生主動、個性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請學(xué)生選用 自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行， 對于方法不作統(tǒng) 一精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 2 /

3、 9 要求，尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。在數(shù)格子時，請學(xué)生當(dāng)小 老師，講自己巧數(shù)的方法，其他學(xué)生可對其隨時發(fā)問，了解 自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學(xué)過程的師生互動、生生互 動，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個性化發(fā) 展。 教學(xué)目標(biāo) 1.1. 通過小組調(diào)查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密 切關(guān)系。 2.2. 能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道 1010 個 10 10 是 100100。 3 3 .通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，初步培養(yǎng)觀察能力與合 作意識。 教學(xué)流程 一、 匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 請學(xué)生課前調(diào)查：生活中哪些方面存在著數(shù)，說一句含 有生活中的一個實(shí)際數(shù)字的話。 教師詢問調(diào)查結(jié)果。 學(xué)生匯

4、報(bào)調(diào)查情況。 【體會生活中處處有數(shù)，對 100100 以內(nèi)的數(shù)有一個初步感 知?！?二、 開展分類、數(shù)數(shù)活動。 1 1 .創(chuàng)設(shè)智慧老人和大家做游戲的情境。 2.2. 講清活動(游戲)要求： (1) 8 8 人精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 9 一組在組長帶領(lǐng)下將盒中東西分成四類， 由組 長分配好哪兩人分哪一類。 (2) 兩人合作用最快或最喜歡的方法一起數(shù)清各類東 西的數(shù)量。 (3) 每類東西都數(shù)正確的小組獲勝。 3.3. 學(xué)生游戲。 教師激情引入，電腦顯示活動要求，了解學(xué)生的數(shù)法， 觀察他們能否熟練數(shù)數(shù)，對不同數(shù)法及時給予鼓勵和引導(dǎo)。 學(xué)生看看盒

5、中有哪幾樣?xùn)|西。小組合作學(xué)習(xí)，先分類， 再動手?jǐn)?shù)數(shù)。 【8 8 人小組的分類活動，旨在體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的分工與協(xié)作。 兩人合作的數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生在操作中了解數(shù)序，在共同數(shù) 數(shù)中互相提示、檢查。用最喜歡的方法數(shù)數(shù)，旨在體現(xiàn)個性 化的學(xué)習(xí)。】 4.4. 交流、匯報(bào)數(shù)數(shù)方法。 (1) 請學(xué)生講講自己是怎樣數(shù)的？ 教師激勵評價引導(dǎo)學(xué)生用多種方法數(shù)數(shù)。 學(xué)生展示數(shù)數(shù)方法，集體接數(shù)。 【尊重學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果?！?(2) 每當(dāng)出現(xiàn)一種新的數(shù)數(shù)方法，教師及時鼓勵學(xué)生。 當(dāng)出現(xiàn)下列幾種情況，請全班學(xué)生用此方法數(shù)數(shù)。 1 1 個 1 1 個數(shù)一一隨意接數(shù)；2 2 個 2 2 個數(shù)一一數(shù)至 5050; 5 5 個 5

6、5 個數(shù)、1010 個 1010 個數(shù)數(shù)至 10100 0。 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 9 【只選此四種方法請學(xué)生接數(shù)，原因在于這四種方法學(xué) 生易于接受，旦生活中較為常用?！?5 5 .理解 1010 個 1010 是 100100。 （1 1） 小棒演示。 （電腦顯示：一捆一捆出示小棒。 ）提問：看看這有 幾個 1010? 教師操作媒體，引導(dǎo)學(xué)生探究。學(xué)生觀察并思考。 （教師出示 9 9 捆小棒后）提問：幾個 1010?是多少？再 添 1 1 個 1010 呢？引入：1010 個 1010 是 100100。 教師操作媒體，引導(dǎo)學(xué)生探究。

7、學(xué)生議論并歸納。 【通過直觀演示，使學(xué)生初步感知“ 1010 個 1010 是 100100”?！?（2 2） 小樹演示。 （電腦演示先出示 1 1 棵樹，再出示 1 1 排樹 - 1010 棵， 最后出示 1010 排樹。）提問：估計(jì)一下共有多少棵樹？ 教師要求說明估計(jì)的理由。 學(xué)生觀察并估計(jì)，講清理由。 驗(yàn)證：得出 1010 個 1010 是 100100 棵。 學(xué)生數(shù)數(shù)。 提問：100100 里有幾個 1010? 學(xué)生進(jìn)行逆向思維。 【培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。明確“ 100100 里有 1010 個 1010”學(xué) 習(xí)逆向思維?！?精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-

8、獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 9 進(jìn)行環(huán)保教育。 (3) 伸手指游戲。 提問：每人有幾根手指？請小組同學(xué)把手伸在一起， 數(shù)數(shù)看有幾根手指？ 學(xué)生進(jìn)行伸手指活動。 給第二組再添兩個人，提問：幾根手指？ 學(xué)生觀察并相互交流。 【再次直觀地使學(xué)生體驗(yàn) 100100 有多少，加深對“ 1010 個 1010 是 100100”的理解。】 6.6. 展示數(shù)數(shù)本領(lǐng)。 (1) 學(xué)生小組成員展示。要求：1 1 個 1 1 個接數(shù)，每人只 接 1 1 個數(shù)。 (2) 反應(yīng)訓(xùn)練：按要求搶答，每次只接 1 1 個數(shù)。1 1 個 1 1 個數(shù)(5959、7979), 2 2 個 2 2 個數(shù)(4848、6868、7878、888

9、8), 5 5 個 5 5 個 數(shù)(9595)。 (3) 實(shí)際生活中數(shù)數(shù)，提問：我們班多少人？添上我 和聽課老師呢？(齊數(shù))得出：數(shù)數(shù)時既不能多數(shù)，也不能 少數(shù)。 教師提出生活問題。學(xué)生通過數(shù)數(shù)解決問題。 【在需進(jìn)位處加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生數(shù)數(shù)正確率。能運(yùn)用 數(shù)數(shù)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題。 】 7.7. 綜合練習(xí)一一去公園。 （1 1） 創(chuàng)設(shè)情境。提要求。 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 6 / 9 （2 2） 播放多媒體：在春天在哪里的樂曲聲中出現(xiàn)： 天空中飛的鳥（5 5 只 5 5 只飛），水中游的鴨（2 2 只 2 2 只游）， 地面上的綠樹（1

10、1 棵 1 1 棵排）和鮮花（2 2 朵 2 2 朵排列）。 學(xué)生欣賞音樂、畫面，部分學(xué)生可能會數(shù)數(shù)。 （3 3） 教師啟發(fā)學(xué)生分工、 合作。匯報(bào)說說看到了什么？ 有多少？ 學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)并相互交流。 （4 4） 商議再次數(shù)數(shù)的形式。 （5 5） 小組分工，再數(shù)一次。說說：怎樣數(shù)的？ 學(xué)生進(jìn)行分工合作數(shù)數(shù)。 【讓學(xué)生通過前、后兩次數(shù)數(shù)，體會到分工合作的必要 性，同時也是對各種數(shù)數(shù)方法的再次綜合應(yīng)用，很好地發(fā)展 學(xué)生的數(shù)字概念。】 三、選擇數(shù)數(shù)方法。 1.1. 生活中數(shù)不同東西要學(xué)會選擇比較合適的數(shù)法，舉 例數(shù)樓層、數(shù)本子。 教師進(jìn)行操作和演示。學(xué)生觀察并思考，可舉例。 2.2. 數(shù)點(diǎn)子。 （1

11、1）（黃點(diǎn)子）提問：總數(shù)有多少個？你怎樣這么快數(shù) 出來? 教師操作電腦，橫排出示點(diǎn)子圖。學(xué)生觀察，講數(shù)的方 法。 （2 2） 交流后得出：數(shù)排列較整齊的物品數(shù)量時要先找 規(guī)律。 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 7 / 9 （3 3） （藍(lán)點(diǎn)子） 先觀察， 后自己在書上圈， 再在展臺上 展示、講評。 教師操作電腦，豎排出示點(diǎn)子圖。 學(xué)生圈點(diǎn)子，也可小 組議一議。 【數(shù)實(shí)物過渡到數(shù)點(diǎn)子，看看學(xué)生是否能選擇較合適的 方法，但不作統(tǒng)一要求?！?3.3. 看誰數(shù)得快。 （1 1） （出示方格圖）提問：怎樣數(shù)得快？可先觀察，再 小組討論。 （2 2） 請學(xué)生當(dāng)小老師

12、上臺指屏幕講解。 教師配合學(xué)生講解，課件演示（移動、湊十、同樣多） 學(xué)生有不明白的地方可直接向小老師發(fā)問。 【培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及善于表達(dá)、敢于發(fā)問的良好 習(xí)慣，學(xué)生當(dāng)小老師隨時發(fā)問，體現(xiàn)平等交流、個性化的學(xué) 習(xí)氛圍。】 四、小結(jié)。 1 1.學(xué)生進(jìn)行自我評價：如認(rèn)為本節(jié)課自己做到： （1 1）能用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。 (2) 認(rèn)真聽別人發(fā)言。 (3) 很好與他人合作，就可以給自己打。如做 到兩項(xiàng)，打承。做到一項(xiàng)打 2 2 .根據(jù)不同的數(shù)數(shù)方法自編接數(shù)游戲，回家和爸爸、 媽媽一起玩。 【培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際正確地進(jìn)行自我評價的能力。 】 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-

13、獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 9 評析 本節(jié)課除在分類、數(shù)數(shù)活動中，學(xué)生采用多種方法數(shù)數(shù)、 匯報(bào)，收效很好外，還有以下兩處較有特色。 一、 開展小調(diào)查活動。 課上請學(xué)生匯報(bào)“生活中哪些方面有數(shù)，請說出含生活 中實(shí)際數(shù)字的一句話”。課堂上有學(xué)生說：“鋼琴有 8888 個鍵”、 “我家上月水電費(fèi) 9494 元”、“我家電視有 5050 個頻道”、“今天 最高溫度 1818C，最低 1010C”當(dāng)有一個學(xué)生說“我有 30 30 顆牙”時，另一名學(xué)生迫不及待地說： “對了，我掉了 3 3 顆 牙”，逗得大家都樂了。在笑聲中，學(xué)生不知不覺賦予了一 個個數(shù)特別的意義，從而對數(shù)字產(chǎn)生親切感，進(jìn)一步體會到 “生活中處處都

14、有數(shù)”。 二、 綜合練習(xí)一一“去公園”。 在數(shù)數(shù)活動之后，教師設(shè)計(jì)了綜合練習(xí)一一去公園，首 先創(chuàng)設(shè)情境：春天來了，教師帶大家到公園看一看，請學(xué)生 說說：“看到了什么？ ”接著在電腦播放輕快的春天在哪 里樂曲聲，天空中飛過小鳥（5 5 只 5 5 只），水里游過小鴨子 （2 2 只 2 2 只），地面上有綠樹（1 1 棵 1 1 棵）、鮮花（2 2 朵 2 2 朵）。 學(xué)生一下被這種情境所吸引，不知不覺拍著小手跟著唱了起 來，一遍樂曲結(jié)束，學(xué)生意猶未盡，七嘴八舌地說看見了什 么。由于很多學(xué)生剛才只是純欣賞，只關(guān)注到種類，對于有 多少，大家爭議很大，說不清精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 9 / 9 楚。交流后得出：有人剛才只 顧看，忘了數(shù)了；有的說一個人既要數(shù)鳥，還要數(shù)花、小鴨 和樹，忙不過來。趁此