振興小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。振興小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析振興小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【最全版】1：個體態(tài)度的核心部分是認(rèn)知成分。判斷題對錯 2：學(xué)生通過認(rèn)識書本知識去認(rèn)識客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點中的（）。單項選擇題a、引導(dǎo)性b、間接性c、簡捷性d、交往性 3：下列說法：全等圖形的面積相等；全等圖形的周長相等；全等的四邊形的對角線相等；所有正方形都全等。其中正確的結(jié)論的個數(shù)是（）。單項選擇題a、2個b、1個c、3個d、4個 4：兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適

2、當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ﹩雾椷x擇題a、避免學(xué)生觀看這類影片b、對有模仿行為的兒童進(jìn)行說服教育c、影片中盡量少描寫反面人物d、影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報” 5：教師專業(yè)化有利于教師地位的提高。（）判斷題對錯 6：按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，遷移可以分為（）。單項選擇題a、水平遷移與垂直遷移b、正遷移與橫向遷移c、普通與特殊遷移d、順向與逆向遷移 7：心理健康是絕對的。（）判斷題對錯 8：根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。單項選擇題a、外部行為b、心理變化c、目標(biāo)活動d、操作技能 9：評定學(xué)生成績時可不按照評分標(biāo)準(zhǔn)的要求，多照顧成績好的學(xué)生。（）判斷題對錯

3、 10：教育活動中兩個最活躍的因素是（）。單項選擇題a、教師和學(xué)生b、教科書和教學(xué)媒體c、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法d、教學(xué)方法和教學(xué)策略 11：在馬克思的資本論中，一共提到了680多個人物，其中只有一個是中國人，叫王茂蔭(17981865)，安徽人，1832年考中進(jìn)士步入仕途。他的貨幣觀點及鈔幣發(fā)行方案最為引人注目，著有王侍郎奏議傳世。馬克思資本論第一卷第一篇第三章在談到貨幣或商品流通、論述“強制流通的國家紙幣”問題時，以第八十三條大段注釋的方式專門提到了中國理財官王茂蔭及其“主張暗將官票寶鈔改為可兌現(xiàn)的鈔票”的觀點。 最適合做本段文字標(biāo)題的是（）。單項選擇題a、中國的王茂蔭與馬克思的資本論b、資本

4、論中唯一提到的中國人c、中國清代的理財官王茂蔭d、中國封建社會貨幣理論的最高成就者 12：想象的特點有（）多項選擇題a、超前性b、形象性c、流行性d、獨特性e、新穎性 13：學(xué)校產(chǎn)生的條件有（）。多項選擇題a、生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平b、有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動c、文化發(fā)展到一定水平d、出現(xiàn)了文字e、政治民主化 14：吹拉彈唱屬于( )。單項選擇題a、識記技能b、心智技能c、操作技能d、認(rèn)知技能 15：教師在上課時既要關(guān)注自己的教學(xué)，又要注意到學(xué)生上課專心與否，這種能力屬于（）。單項選擇題a、班級管理能力b、課前準(zhǔn)備能力c、注意分配能力d、教育觀察能力 16：愛國主義情感屬于下列哪種情感?（）單

5、項選擇題a、美感b、道德感c、理智感d、責(zé)任感 17：福勒和布朗認(rèn)為，經(jīng)?？紤]學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生等問題的教師，其所處的發(fā)展階段是（）單項選擇題a、關(guān)注生存階段b、關(guān)注學(xué)生階段c、關(guān)注任務(wù)階段d、關(guān)注自我發(fā)展階段 18：“學(xué)不躐等”反映的是身心發(fā)展的什么規(guī)律？（）單項選擇題a、順序性b、階段性c、互補性d、不平衡性 19：小學(xué)德育中的基本方法是（）。單項選擇題a、說服教育法b、榜樣示范法c、陶冶教育法d、實際鍛煉法 20：“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”屬于（）。單項選擇題a、義務(wù)性規(guī)范b、任意性規(guī)范

6、c、制裁性規(guī)范d、授權(quán)性規(guī)范 21：成就動機(jī)主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，它們的地位是固定不變的。（）判斷題對錯 22：以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。多項選擇題a、課外活動是學(xué)生自愿選擇的、自愿參加的b、課外活動也能在校內(nèi)進(jìn)行c、選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動d、課外活動是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動e、課外活動可以擴(kuò)大學(xué)生的活動領(lǐng)域 23：奠定了教育心理學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)，確立了西方教育心理學(xué)的名稱和體系的著作一西方第一部教育心理學(xué)，其作者是美國心理學(xué)家（）單項選擇題a、馮特b、斯金納c、杜威d、桑代克 24：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要

7、反復(fù)檢查，它的這種行為屬于（）。單項選擇題a、焦慮癥b、強迫行為c、強迫觀念d、強迫恐懼 25：新課程倡導(dǎo)（）的課程評價。單項選擇題a、立足過程，促進(jìn)發(fā)展b、立足學(xué)生，促進(jìn)成長c、重視過程，促進(jìn)發(fā)展d、立足過程，促進(jìn)改革 26：利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示等，屬于（）單項選擇題a、實物直觀b、圖片直觀c、模象直觀d、言語直觀 27：現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括（）。多項選擇題a、德育管理b、學(xué)習(xí)指導(dǎo)c、常規(guī)管理d、常能訓(xùn)練e、環(huán)境管理 28：隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)去或當(dāng)

8、作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）。單項選擇題a、放棄對家長配合自己工作的期望b、督促家長，讓家長成為自己的“助教”c、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作d、在孩子面前嘲笑這些家長 29：在教學(xué)過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式稱之為（）。單項選擇題a、教學(xué)策略b、教學(xué)方法c、教學(xué)目標(biāo)d、學(xué)習(xí)方法 30：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了教學(xué)的( )。單項選擇題a、因材施教原則b、循序漸進(jìn)原則c、鞏固性原則d、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合 31：個體的動作發(fā)展規(guī)律，遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動

9、作到精細(xì)動作的發(fā)展規(guī)律，種規(guī)律現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有（）。單項選擇題a、差異性b、順序性和定向性c、不平衡性d、連續(xù)性和階段性 32：少年期的年齡一般在（）。單項選擇題a、11、12歲14、15歲b、6、7歲11、12歲c、7、8歲11、12歲d、8、9歲-14、15歲 33：做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有（ ）多項選擇題a、面向全體學(xué)生原則b、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則c、尊重與理解學(xué)生原則d、學(xué)生主體原則 34：小學(xué)一年級班主任薛老師，向新人學(xué)的學(xué)生家長推薦了自己妹妹承辦的奧數(shù)、書法、音樂、美術(shù)四個培訓(xùn)1班，并要求至少報其中的兩個。該老師的做法（）。單項選擇題a、正確，反映了教學(xué)的需要b、正確

10、，體現(xiàn)了敬業(yè)精神c、不正確，違背了教學(xué)規(guī)律d、不正確，違背了教師職業(yè)行為規(guī)范 35：按照一定的目的和計劃，在自然狀態(tài)下，對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的觀察，搜集研究對象的具體資料。這種研究方法是（）單項選擇題a、 實驗法b、 觀察法、c、 調(diào)查法d、 個案分析法 36：曙光機(jī)械廠、華業(yè)機(jī)械廠、祥瑞機(jī)械廠都在新寧市轄區(qū)。它們既是同一工業(yè)局下屬的兄弟廠，又是市場上的競爭對手。在市場需求的五種機(jī)械產(chǎn)品中，曙光機(jī)械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品1、產(chǎn)品2和產(chǎn)品4，華業(yè)機(jī)械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品2、產(chǎn)品3和產(chǎn)品5，祥瑞機(jī)械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5。如果兩個廠生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，一方面是不經(jīng)濟(jì)，另一方面是會產(chǎn)生惡性競爭。如果一個廠生產(chǎn)三

11、種產(chǎn)品，在人力和設(shè)備上也有問題。為了發(fā)揮好地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作的優(yōu)勢，工業(yè)局召集三個廠的領(lǐng)導(dǎo)對各自生產(chǎn)的產(chǎn)品作了協(xié)調(diào)，提出最佳方案。 以下哪項最可能是這幾個廠的生產(chǎn)方案?（）單項選擇題a、曙光機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品1和產(chǎn)品2，華業(yè)機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5b、華業(yè)機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品3，祥瑞機(jī)械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品4c、華業(yè)機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品5，祥瑞機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品4d、祥瑞機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5，華業(yè)機(jī)械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品2 37：德育過程的基本矛盾是（）單項選擇題a、社會通過教師向?qū)W生提出道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾b、教育者與受教育者之間的矛盾c、教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾d、受教育者與

12、德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾 38：基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是（）。單項選擇題a、讀、寫、畫b、讀、畫、算c、畫、寫、算d、讀、寫、算 39：教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實踐能力應(yīng)當(dāng)包括（）。多項選擇題a、教法創(chuàng)新能力b、語言表達(dá)能力c、教學(xué)實踐能力d、教育和組織管理能力e、理論總結(jié)能力 40：以下屬于新手型教師和專家型教師差異的是（）多項選擇題a、專家型教師的課時計劃更加靈活b、新手型教師的課堂規(guī)則較為清晰c、專家型教師更擅長調(diào)動學(xué)生的注意力d、專家型教師把練習(xí)看做檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段e、專家型教師進(jìn)

13、行課堂評價更關(guān)注對細(xì)節(jié)的評價 41：焦老師積極參加各種教師培訓(xùn)活動，返校后主動與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會，并將其運用于教學(xué)實踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說法不正確的是（）。單項選擇題a、體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性b、有利于師生的共同發(fā)展c、推動了學(xué)校的校本教研d、有助于增進(jìn)家校合作 42：孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的多項選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、教育的一致性與連貫性原則 43：下列關(guān)于課程資源的說法中，正確的是（）。單項選擇題a、教師和學(xué)生不是課程資源b、學(xué)校可根據(jù)地域性特點、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程

14、c、對教師而言，課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教材(即教科書)d、學(xué)生的生活經(jīng)驗、教師的教學(xué)經(jīng)驗是課程資源，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異、師生間的交流啟發(fā)，乃至學(xué)生在課堂出現(xiàn)的錯誤也是有效的課程資源 44：使子女獲得足夠的安全感，自立自信有探索精神并且心滿意足的父母教養(yǎng)子女的方式是（）單項選擇題a、民主型的教養(yǎng)方式b、專斷型的教養(yǎng)方式c、權(quán)威型的教養(yǎng)方式d、放任型的教養(yǎng)方式 45：教育目的對教育工作具有（）。多項選擇題a、導(dǎo)向的功能b、調(diào)控的功能c、評價的功能d、選擇的功能e、制約的功能 46：下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)?（）多項選擇題a、父母受教育程度較高b、對子女的要求不過分嚴(yán)格c、對子女的教育采

15、取適當(dāng)輔導(dǎo)策略d、家庭氣氛比較民主 47：根據(jù)以下材料，回答tse題：扇動一張紙，一個孩子感到空氣在臉上拂過。過了一段時間，在有風(fēng)的一天，他感到了風(fēng)。因此他覺得風(fēng)的形成是因為樹的晃動。多項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 48：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。單項選擇題a、操作方向b、原型操作c、原型內(nèi)化d、原型定向 49：學(xué)生形成道德認(rèn)知的兩個基本環(huán)節(jié)是（）和道德評價。單項選擇題a、道德觀念b、道德情感c、道德行為d、道德意志 50：在課堂中。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)完后，讓學(xué)生自己驗證結(jié)論是否正確。這是（）

16、。單項選擇題a、新授課b、復(fù)習(xí)課c、測驗課d、練習(xí)課 51：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）。單項選擇題a、主要方法b、重要方法c、唯一方法d、特殊方法 52：記憶過程包括識記、保持、再認(rèn)或回憶。（）判斷題對錯 53：王老師是負(fù)責(zé)管理學(xué)生學(xué)籍的老師，每年新生入學(xué)和畢業(yè)生畢業(yè)時都是他最忙的時候，王老師隸屬于下列學(xué)校組織機(jī)構(gòu)中的哪一個?( )單項選擇題a、總務(wù)處b、教務(wù)處c、教研組d、校長辦公室 54：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。單項選擇題a、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)b、自我提高內(nèi)驅(qū)力c、附屬內(nèi)驅(qū)力d、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 55：德國至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。單

17、項選擇題a、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平b、社會政治經(jīng)濟(jì)的需要c、文化傳統(tǒng)d、教育者的身心發(fā)展水平和規(guī)律 56：個體心理發(fā)展的速度可以有個別差異，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。（）判斷題對錯 57：屬于非測驗的評價手段的是（）。單項選擇題a、觀察b、判斷c、反思d、分析 58：計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)點包括（）多項選擇題a、交互性b、及時反饋c、以生動形象的手段呈現(xiàn)信息d、自定步調(diào)e、低錯誤率 59：被譽為“哥德巴赫猜想第一人”的是我國的（）。單項選擇題a、華羅庚b、陳景潤c、吳有訓(xùn)d、侯德榜 60：由于處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。單項選擇題a、水平遷移b、順向遷移c、逆向遷移

18、d、垂直遷移 查看答案1：答案正確 解析 2：答案b 解析 學(xué)生通過認(rèn)識書本知識認(rèn)識客觀世界，這反映了教學(xué)過程中的間接性的特點。 3：答案c 解析 全等圖形的面積相等，正確；全等圖形的周長相等，正確；全等的四邊形的對角線相等，正確；所有的正方形邊長不一定相等，所以不一定全等，錯誤。共有三個正確，故選c。 4：答案d 解析 這種做法可以使觀眾得到“替代懲罰”和“替代強化”。 5：答案正確 解析 6：答案a 解析 7：答案錯誤 解析 心理健康具有相對性，有高低層次之分。 8：答案b 解析 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。 9：答案錯誤 解析 10：答案a 解析 教師和學(xué)

19、生是教育活動中兩個最活躍的因素，他們相互作用，相互依存，推動教育過程的發(fā)展。 11：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】本段文字主要講的是資本論中唯一提到的中國人及提到他的原因，而不是講王茂蔭與資本論的關(guān)系，所以b項正確，a項不正確。c、d兩項的表述在文段中體現(xiàn)不出來。 12：答案b,e 解析 13：答案a,b,c,d 解析 生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平，出現(xiàn)剩余產(chǎn)品，一部分人才能從生產(chǎn)中分離出來，從事教育，文化發(fā)展到一定水平，出現(xiàn)了文字，只有具備這些條件，學(xué)校才能產(chǎn)生。 14：答案c 解析 操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式。 15：答案c 解析 注意分配能

20、力，指在同一時間內(nèi)把注意分別指向兩種或幾種不同的對象與活動。 16：答案b 解析 情感反映著人們的社會關(guān)系和生活狀況，滲透到人類社會生活的各個領(lǐng)域，具有鮮明的社會歷史性。道德感是個體根據(jù)一定的社會道德行為標(biāo)準(zhǔn)，在評價自己或他人的行為舉止、思想言語和意圖時產(chǎn)生的一種情感體驗。 17：答案b 解析 在關(guān)注學(xué)生階段，教師經(jīng)?？紤]學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。(本解析由張恩凱提供) 18：答案a 解析 19：答案a 解析 根據(jù)小學(xué)生的心理特點，說服教育法是小學(xué)德育中的基本方法。 20

21、：答案a 解析 21：答案錯誤 解析 成就動機(jī)的三個方面所占的比重并不是一成不變的，通常隨著年齡、性別、個性特征、社會地位和文化背景等因素的變化而變化。 22：答案a,b,e 解析 凡是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的教育活動，都屬于課外活動。但選修課屬于課堂教學(xué)。 23：答案d 解析 24：答案b 解析 強迫行為是情緒障礙的表現(xiàn)，主要是指產(chǎn)生一系列呆板、機(jī)械的重復(fù)行為，在受到他人干涉時，就會感到焦慮不安，甚至發(fā)脾氣。小王反復(fù)檢查門是否上鎖的行為就是強迫行為的表現(xiàn)。故選b。 25：答案a 解析 新課程倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重

22、要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。 26：答案c 解析 利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀賞和演示等，即為讓學(xué)生通過對事物模擬形象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式，屬模象直觀，故選c。 27：答案a,c,d,e 解析 28：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】略。 29：答案b 解析 30：答案a 解析 孔子的這句話，就是要從人的行為中認(rèn)識他。“視其所以”是考察行為的動機(jī)；“觀其所由”是考察行為的途徑；“察其所安”則是觀察其平時的所作所為。這三步，可以一步一步地對人進(jìn)行全面和完整的考察反映了教學(xué)的因材施教原則。 31：答案b 解析 略。 32：答案a

23、解析 33：答案a,b,c,d 解析 做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循以下基本原則：面向全體學(xué)生原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則、尊重與理解學(xué)生原則、學(xué)生主體性原則、個別化對待原則、整體性發(fā)展原則。(本解析由張恩凱提供) 34：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中“為人師表”一條指出，教師應(yīng)自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。結(jié)合題干，本題選d。 35：答案b 解析 36：答案d 解析 此題既可以由題干出發(fā)也可以由選項出發(fā)。 方法一：從題干出發(fā)直接進(jìn)行推理，運用排除法。觀察三個廠所擅長生產(chǎn)的產(chǎn)品，產(chǎn)品1和產(chǎn)品4只有曙光機(jī)械廠擅長生產(chǎn)，因此應(yīng)由該廠進(jìn)行生

24、產(chǎn)。故排除abc三項。 方法二：從選項出發(fā)，運用代入排除法。a項可以推出祥瑞機(jī)械廠需要生產(chǎn)產(chǎn)品4，顯然不是其擅長的，不屬于最佳的方案；bc兩項也存在這個問題，所以排除；只有d項的方案，曙光機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品1和4，則三個廠都生產(chǎn)擅長的產(chǎn)品，是最佳方案。 37：答案a 解析 38：答案d 解析 讀、寫、算，是作為公民所必需的“三基”。 39：答案b,c,d 解析 教師教育素質(zhì)中的實踐能力包括語言表達(dá)能力、教學(xué)實踐能力和教育組織管理能力。 40：答案a,c,d 解析 41：答案d 解析 題干中沒有出現(xiàn)學(xué)生家長這一方面，因此不存在家校合作。 42：答案b 解析 43：答案d 解析 課程資源是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，它包括教材以及學(xué)生家庭、學(xué)校和社會生活中一切有助于學(xué)生發(fā)展的資源；且教科書不等同于教材，教科書與講義是教材的主體部分。故ac項錯誤。地方課程是地方教育主管部門以國家課程為基礎(chǔ)，在一定的教育