專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)讀2

1、專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)讀本試卷一一、單選題（共50題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)符合題意）1. 馬克思主義認(rèn)為，人的（）是最初的社會(huì)形態(tài)。a.依賴關(guān)系2. 堅(jiān)持以人為本，最根本的就是（）。c.壊強(qiáng)和充分發(fā)揮人的能力3. 將專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力劃分為個(gè)體學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力的依據(jù)是（）。a.學(xué)習(xí)主體4. 專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)過程是接受知識(shí)并在原有知識(shí)基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新的過程，這體現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)能力的（）。d.接受性和創(chuàng)造性的統(tǒng)-5. 通常所說，“知識(shí)折舊”律是指（）。c. 一年不學(xué)習(xí),個(gè)體所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折ii丨80%6創(chuàng)造知識(shí)的能力，實(shí)際上是（）。b.外化知識(shí)的能力7. 在學(xué)習(xí)的

2、階段特性中，學(xué)習(xí)者把所學(xué)內(nèi)容編排成便于記憶的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行 存儲(chǔ)，是學(xué)習(xí)的（）。d.獲得階段&衡量專業(yè)技術(shù)人員能力的最重要的標(biāo)準(zhǔn)是（）。b.創(chuàng)新9對(duì)外界經(jīng)常不滿意，追求口身的完美，常有宗教傾向的心理類型是 （）。d.內(nèi)向感覺型10.專業(yè)技術(shù)人員樹立終生學(xué)習(xí)的觀念的重要性，不包描（）oc.終生學(xué)習(xí)是專業(yè)技術(shù)人員事業(yè)成功的唯一途徑11 下列專業(yè)技術(shù)人員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)的行為中，錯(cuò)誤的是（）。c. 學(xué)習(xí)目標(biāo)可以輕松實(shí)現(xiàn)12. 調(diào)查研究的根本任務(wù)是（）。a. 獲得對(duì)客觀事物的新認(rèn)識(shí)13調(diào)查研究要注重在前人尚未研究或者研究尚不深入的課題上下工夫，這 反映了調(diào)查研究課題選擇的（）。d. 開拓性14 下

3、列關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員調(diào)查研究課題選擇的行為屮，錯(cuò)誤的是（）。d.在大多數(shù)人肯定的時(shí)候，服從大多數(shù)人的意見15.調(diào)查研究的根木任務(wù)是（）。a. 獲得對(duì)客觀事物的新認(rèn)識(shí)16在調(diào)杳研究過程中，“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”突出地反映了（）的垂要性。b. 調(diào)查研究前期準(zhǔn)備的能力17.主題是調(diào)查分析報(bào)告的靈魂。專業(yè)技術(shù)人員在提取調(diào)查分析報(bào)告的主題 時(shí)，應(yīng)避免（）的誤區(qū)。d.主題要通俗18下列調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題屮，屈于新聞式標(biāo)題的是（）。d.如何提高專業(yè)技術(shù)人員突發(fā)事件應(yīng)急處理能力19. 對(duì)兩種不同事物加以區(qū)分，來揭示問題的本質(zhì)的調(diào)查報(bào)告寫作方法是 （ ）。c. 對(duì)比式結(jié)構(gòu)寫法20. 集體訪談的成功關(guān)鍵在于（）。d.

4、會(huì)議主持人能否進(jìn)行止確指導(dǎo)21. 國家競(jìng)爭(zhēng)力的核心是（）。a. 自主創(chuàng)新能力22. 下列關(guān)于思維特點(diǎn)的闡述屮，錯(cuò)誤的是（）。a. 思維是人腦對(duì)客觀事實(shí)直接的反映23. h列關(guān)于創(chuàng)新思維的說法中，止確的是（）。c. 創(chuàng)新思維是求同思維和求異思維的互補(bǔ)24愛迪生曾說：“我不打算發(fā)明任何賣不出去的東西，因?yàn)椴荒苜u出去的 東西都沒有達(dá)到成功的頂點(diǎn)。能銷售出去就證明了它的實(shí)用性，而實(shí)用性就是成 功”，這句話體現(xiàn)了（）的重要性。d.效益效率原則25. h列屬于創(chuàng)造力與一般能力的區(qū)別的是（）。b.新穎性26創(chuàng)造力的核心智能是（）。b.創(chuàng)造性思維27. 下列屬于工作動(dòng)機(jī)的是（）。d.對(duì)工作的基本態(tài)度28. 在

5、事物發(fā)展的偶然性面前清醒地隨機(jī)處置的能力，是專業(yè)技術(shù)人員在偶然性中揭示和把握事物必然性，從而減少盲目性的客觀要求。這迫切要求專業(yè)技 術(shù)人員增強(qiáng)（）。c.m變能力29通過會(huì)議的形式，讓所冇參與者在自由愉快、暢所欲言的氣氛屮，自由 交換想法，并以此激發(fā)與會(huì)者創(chuàng)意和靈感的口主創(chuàng)新能力建設(shè)方法是（）。a. 頭腦風(fēng)暴法30.下列行為中，屬于組合法中的同類組合的是（）。a.雞尾酒31 下列關(guān)于職業(yè)道德的說法中，錯(cuò)誤的是（）d. 職業(yè)道徳鼓勵(lì)一元化，全社會(huì)應(yīng)建立共同遵守的單一職業(yè)道徳32.狹義的科研成果轉(zhuǎn)化是指（）。b. 科研成果直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力33下列關(guān)于政府在科研成果轉(zhuǎn)化中的作用的闡述中，錯(cuò)誤的是（）。

6、b. 政府在科研成果轉(zhuǎn)化中起主導(dǎo)作用34在科研成果轉(zhuǎn)化過程屮，最重要的階段是（）。c.科研成果產(chǎn)生階段35. 科學(xué)研究的落腳點(diǎn)是（）。a. 問題發(fā)現(xiàn)和問題解決能力36. 下列屬于邏輯思維能力培養(yǎng)方式的是（）。c. 掌握基木的理論研究方法，進(jìn)行歸納演義和分析綜合37現(xiàn)代科技管理|辦調(diào)方法耍求，在組織和統(tǒng)籌各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)活動(dòng)時(shí)，力求在時(shí) 間和空間上（）地完成預(yù)定的科學(xué)技術(shù)研究和發(fā)展目標(biāo)的管理活動(dòng)。d. 最合理、最經(jīng)濟(jì)、最有效3&下列關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員執(zhí)行力的說法中，錯(cuò)誤的是（）。c. 執(zhí)行力強(qiáng)調(diào)發(fā)揮創(chuàng)造性思維和個(gè)人主觀能動(dòng)性39“五音耍調(diào)，才能步調(diào)一致；五味耍和，才能美味醇香”，這體現(xiàn)了（）對(duì)

7、專業(yè)技術(shù)人員工作的重要性。c注重協(xié)作，增強(qiáng)i才i隊(duì)意識(shí)40.按照國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急方案的規(guī)定，下列突發(fā)事件屮，屬于社 會(huì)安全事件的是（）。d.恐怖襲擊41 按照國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急方案的規(guī)定，我國突發(fā)公共事件iii級(jí)代 表（）。c.較大42. 下列關(guān)于我國新時(shí)期公共危機(jī)發(fā)展態(tài)勢(shì)的說法中，錯(cuò)誤的是（）。c.公共危機(jī)的涉及領(lǐng)域呈現(xiàn)單一化、頻率高的特征43. 2008年年初，我國南方發(fā)生的大范圍冰雪災(zāi)害屈于突發(fā)事件中的（）oa. 自然災(zāi)害44. 公共危機(jī)演變的各個(gè)階段屮，持續(xù)吋間最短的吋期是（）。b. 公共危機(jī)突發(fā)期45. 根據(jù)我國突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法的規(guī)定，一級(jí)突發(fā)事件為最高級(jí)別，用（）表示。

8、a.紅色46某地區(qū)發(fā)生大規(guī)模泥石流后，下列突發(fā)事件應(yīng)急處理的方法中，錯(cuò)誤的是 （）o b.號(hào)召民眾自發(fā)前往現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給47根據(jù)我國突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法的規(guī)定，自然災(zāi)害、事故災(zāi)難或者公共一衛(wèi)生事 件即將發(fā)生或者發(fā)生的可能性增大時(shí)，有權(quán)決定并宣布進(jìn)入預(yù)警期的是（）o c.縣級(jí)以上地方人民政府4&“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”說明了（）的重要性。b.科學(xué)預(yù)測(cè)能力49.專業(yè)技術(shù)人員公共危機(jī)應(yīng)急處理能力建設(shè)的首要基石是（）。a. 專業(yè)技術(shù)知識(shí)能力50公共危機(jī)預(yù)防管理的核心是設(shè)立（）。d.m急管理控制指揮中心二、多選題（共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符 合題意。錯(cuò)選，本題不得分；少選

9、，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)吋代，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要驅(qū)動(dòng)力是（）。c. 科學(xué)技術(shù)d.人的知識(shí)、索質(zhì)和創(chuàng)新能力2廣義的學(xué)習(xí)能力，包括（）。a. 學(xué)習(xí)態(tài)度b.學(xué)習(xí)內(nèi)容c.學(xué)習(xí)方法d.學(xué)習(xí)效率3.學(xué)習(xí)型社會(huì)的四大支柱包扌舌以下（）。a. 學(xué)會(huì)與人相處b.學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)c.學(xué)會(huì)做事4下列關(guān)于學(xué)習(xí)與知識(shí)的說法中，正確的是（）。b. 知識(shí)是概念化和理性化的事物c. 知識(shí)以語言、符號(hào)、圖像等形式存在d. 知識(shí)涉及的范圍和內(nèi)容都很廣泛5. 學(xué)習(xí)的技巧包括（）。a.設(shè)定特定的目標(biāo)并規(guī)定期限b.多問c. 學(xué)習(xí)從整體概貌開始d.通過動(dòng)手來學(xué)習(xí)6. 研究能力主要包括（）。a.調(diào)查研究能力c.理論研究能力7.

10、 選擇調(diào)查研究課題的基木要求包括（）。a. 調(diào)查研究的課題應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性b. 調(diào)查研究的課題應(yīng)當(dāng)具有開拓性d. 調(diào)查研究的課題應(yīng)當(dāng)具有可行性8. 下列課題中，屬于“熱”課題的是（）。a. 推進(jìn)全局工作中的某些制約性因素b. 加快發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定過程中的突出矛盾d. 與群眾切身利益相關(guān)，反映強(qiáng)烈的問題9調(diào)查研究前期準(zhǔn)備的能力包括（）。a.制定調(diào)查研究計(jì)劃c.編寫調(diào)查研究綱要d.準(zhǔn)備其他調(diào)查研究資料10根據(jù)創(chuàng)新的內(nèi)容不同，創(chuàng)新可以分為（）。a.增量創(chuàng)新c.基本創(chuàng)新11 下列關(guān)于創(chuàng)造性思維的說法中，正確的是（）。a.創(chuàng)造性思維是一種開創(chuàng)性地探索未知事物的高級(jí)且復(fù)雜的思維d.創(chuàng)造性思維能夠產(chǎn)生有社會(huì)意義

11、的思維成果12專業(yè)技術(shù)人員在提升口主創(chuàng)新能力的過程中，應(yīng)遵循以下基木原理 （ ）。a.模仿一突破原理b.切割一組合原理c.功能一結(jié)構(gòu)原理d.發(fā)散一集中原理13. 實(shí)施智力激勵(lì)法，應(yīng)遵循以下原則（）。a.自由暢想原則b.以量求質(zhì)原則14. h列組合方法中，屈于異類組合的是（）。a.橡皮頭鉛筆c.錄音電話d.混凝土15. 科研成果轉(zhuǎn)化的模式包描（）oa. 經(jīng)市場(chǎng)交易通過業(yè)主轉(zhuǎn)化b. 曲研究開發(fā)主體與業(yè)主合作轉(zhuǎn)化c. 研究開發(fā)主體口主轉(zhuǎn)化16下列關(guān)于科研成果轉(zhuǎn)化的意義的說法屮，正確的是（）。a. 科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)技術(shù)手段，拓展了人類的勞動(dòng)能力b. 科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)技術(shù)知識(shí)，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展c.

12、 科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)技術(shù)能力，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展17. h列屬于社會(huì)安全突發(fā)事件的是（）。c. 重大刑事案件d.民族宗教突發(fā)群體事件18下列關(guān)于公共危機(jī)的說法中，錯(cuò)誤的是（）。a. 公共危機(jī)是潛伏著并一觸即發(fā)的，不可規(guī)避b. 公共危機(jī)是人類無止境破壞自然生態(tài)環(huán)境而遭受的自然懲罰19評(píng)判專業(yè)技術(shù)人員公共危機(jī)應(yīng)急處理能力建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)是（）。a.扎實(shí)掌握本專業(yè)或本行業(yè)的專業(yè)知識(shí)氏有效掌握本行業(yè)發(fā)生的相關(guān)信息，及時(shí)捕捉具有傾向性、潛在性的問題c. 制定可行的公共危機(jī)預(yù)警預(yù)案d. 準(zhǔn)確判斷，果斷行動(dòng)，整合資源，調(diào)動(dòng)各種力量應(yīng)對(duì)20. h列關(guān)于公用危機(jī)應(yīng)急管理溝通機(jī)制的闡述中，止確的是（）。c. 設(shè)立新聞發(fā)言

13、人，傳遞政府聲音d. 積極征求公眾意見，提高政府與公眾之間的良性互動(dòng)三、判斷題（共10題，每題1分。表述正確的，在題后括號(hào)中劃“；表述錯(cuò)誤的，劃“x”）1調(diào)杳問卷的編排應(yīng)遵循先難后易、先復(fù)雜后簡(jiǎn)單的原則。（錯(cuò)）2二次創(chuàng)新類似于模仿創(chuàng)新，是在技術(shù)引進(jìn)基礎(chǔ)上，受囿于已冇的技術(shù)范式，并 沿既定技術(shù)軌跡而發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新。（錯(cuò)）3.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力是曲個(gè)體學(xué)習(xí)能力所決定的，它是個(gè)體學(xué)習(xí)能力的疊加組合。（錯(cuò)）4在學(xué)習(xí)類型屮，外向直覺型突出表現(xiàn)在喜歡冒險(xiǎn)，喜歡體育運(yùn)動(dòng)。（錯(cuò)）5專業(yè)技術(shù)人員樹立理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)，必須反對(duì)主觀主義、教條主義和 經(jīng)驗(yàn)主義等理論脫離實(shí)際的不良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)決摒棄“唯書”“唯上”的不良風(fēng)

14、氣。（對(duì)）6. 學(xué)習(xí)者在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃吋，為了具體實(shí)施，應(yīng)該一切按照條條框框進(jìn)行，具體到每個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（錯(cuò)）7. 科研成果轉(zhuǎn)化是科研成果由物質(zhì)性商品轉(zhuǎn)化為知識(shí)性商品的全過程，是一種帶冇科研性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)行為。（錯(cuò)）8. 撰寫調(diào)查研究報(bào)告是科學(xué)素質(zhì)的最終體現(xiàn)，也是調(diào)查研究活動(dòng)的最后一道工序。（對(duì)）9. 公共危機(jī)應(yīng)急處理最重要的就是要減少和避免危機(jī)所造成的國家財(cái)產(chǎn)損失。 （錯(cuò)）10公共危機(jī)善后處理中，政府必須建立第三方性質(zhì)的獨(dú)立調(diào)查委員會(huì)，通過獨(dú) 立調(diào)查制度，公正分析鑒別事件原因。（對(duì)）專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)讀本試卷一參考答案一、單選題（共50題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)符合題意）1. a2. c3. a4. d5. c6.b7. d&b9. d10. c11.c12. a13. d14. d15. a16. b17. dl&d19. c20. d21. a22. a23. c24. d25. b26. b27. d2&c29. a30. a31.d32. b33. b34. c35. a36. c37. d3&c39. c40. d41. c42. c43. a44. b45. a46. b47. c48. b49. a50. d二、多選題（共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意。