2022年三年級(jí)下冊(cè)音樂備課

1、第 6冊(cè)音樂學(xué)科全冊(cè)備課（教學(xué)方案）教材分析 我國(guó)的音樂文化，有著悠久的歷史傳統(tǒng)和豐厚的藝術(shù)遺產(chǎn)；在前差萬別的自然條件、社會(huì)條件、生活方式、勞動(dòng)方式的影響下，形成了題材方式、風(fēng)格顏色、表現(xiàn)手段、藝術(shù)體會(huì)、音調(diào)素材的豐富性和多樣性；通過學(xué)唱歌曲，感受不同的音樂民族風(fēng)格，豐富同學(xué)的情感體驗(yàn)，培育良好的審美樂趣；教學(xué)目標(biāo) 通過唱歌教學(xué)訓(xùn)練同學(xué)的才能，使同學(xué)用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲輕盈的心情；在觀賞教學(xué)中，練習(xí)聽辨樂曲的心情，從而提高同學(xué)對(duì)聲音的敏銳性；創(chuàng)編律動(dòng)、續(xù)編歌詞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，旨在培育同學(xué)的創(chuàng)新精神；教學(xué)重難點(diǎn)重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)感受音樂、體驗(yàn)

2、、表現(xiàn)、鑒賞音樂；教學(xué)措施以審美為中心，以文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造， 把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好貫穿于始終；學(xué)情分析音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，由于音樂藝術(shù)本身所具有的基本特點(diǎn)所造成；在熟識(shí)譜的要求上，降低過難的識(shí)譜要求及過高的技能技巧， 不提獨(dú)立熟識(shí)譜的過高要求，按不同年級(jí)逐段逐句的熟識(shí)譜；另外：仍有自制樂器，創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動(dòng)，培育同學(xué)的常新精神和實(shí)踐才能；音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同層次上；其一：音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合：如演唱、演奏教學(xué)于音樂觀賞教學(xué)相聯(lián)系； 演唱演奏與音樂基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能相聯(lián)系；教學(xué)進(jìn)度支配表周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)課時(shí)數(shù)13.1

3、-3.5表演歡樂珍寶創(chuàng)編動(dòng)作223.8-3.12傾聽管弦音樂在鐘表店里233.15-3.19表演歌曲打秋千243.22-3.26鳥店小船253.29-4.2表演歌曲內(nèi)依巴河可愛的家264.6-4.9節(jié)奏的學(xué)習(xí)與練習(xí)274.12-4.16復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容284.19-4.23表演歌曲噶妞妞294.26-4.30表演不得了節(jié)奏練習(xí)2105.3 -5.7傾聽觀賞苗嶺的早晨2115.10-5.14歌曲布娃娃2125.17-5.21基本樂理學(xué)問學(xué)習(xí)2135.24-5.28表演冬瓜和南瓜2145.31-6.4節(jié)奏的學(xué)習(xí)與練習(xí)2156.7-6.11歌曲小瓜棚2166.14-6.18傾聽觀賞法國(guó)號(hào)2176.2

4、1-6.25歌曲小紙船的夢(mèng)2186.28-7.2復(fù)習(xí)2課時(shí)備課第 1周第 1課時(shí)課題歡樂珍寶第 1 課時(shí) 課型新 教學(xué)目標(biāo) 這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課；同學(xué)們通過自學(xué)和老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確把握歌曲的旋律、節(jié)奏，并未歌曲創(chuàng)編活動(dòng)；重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：懂得歌曲所表達(dá)的情感；“歡樂”難點(diǎn)：重音記號(hào)的歌曲中的運(yùn)用教學(xué)方法 講授法和示范法教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：老師提問： “同學(xué)們，你們歡樂嗎？ ”讓同學(xué)自由回答；有的說 “歡樂！ ”有的說： “不歡樂，家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！ ”那么老師接著問： “那你們想不想歡樂？！ ”回答是確定的， 老師再接著說： “想歡樂，那就來一起來聽

5、一首歌曲 - 歡樂珍寶；板書歡樂珍寶（二）綻開新課：1 、 老師有感情的范唱，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；2 、 讓同學(xué)把書打開，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義；3 、 老師讓同學(xué)看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同，然后讓同學(xué)練習(xí)：a 、老師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，同學(xué)讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著協(xié)作；b 、同學(xué)之間相互練習(xí)；4 、老師教唱本首歌曲： a 、分句教唱；b、分段教唱；5 、利用錄音帶，指導(dǎo)同學(xué)把唱的不精確的地方改正過來；6 、練習(xí)；7 、檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)情形；（三）小結(jié)：夸獎(jiǎng)在課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)；作業(yè)：讓同學(xué)在課外多練習(xí)這首歌曲；板書設(shè)計(jì) 歡樂珍寶節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)教學(xué)反思課時(shí)備課第 1 周第 2

6、 課時(shí)課題在鐘表店里第 1 課時(shí) 課型新教學(xué)目標(biāo)通過聽賞在鐘表店里，使同學(xué)明白各種鐘表敲擊的聲音，感受樂曲所表現(xiàn)的情感、內(nèi)容，并通過速度、節(jié)奏、旋律、音色的變化，進(jìn)展同學(xué)的音樂想象力；重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：用布滿活力的聲音來演唱歌曲；難點(diǎn)：感受附點(diǎn)四分音符在音樂表現(xiàn)中的作用；教學(xué)方法 講授法和示范法聽音樂入教室教學(xué)過程同學(xué)們，今日鐘表店里鐘寶寶們正在進(jìn)行狂歡節(jié)游行，讓我們一塊兒看看去；（二）師生問好（三）律動(dòng)聽一聽，鐘寶寶們正在唱歌呢！（四）新授1. 鐘寶寶的歌聲真悅耳，我們知道生活中鐘的種類有許多，請(qǐng)同學(xué)們說一說有哪些鐘呢？他們發(fā)出的聲音又是怎樣的呢？（powerpoint演示） 我們來看看同學(xué)們

7、說的對(duì)不對(duì)，對(duì)了，在我們生活中有大鐘、小鐘）2. 今日種寶寶們聚集在鐘表店里開party 呢！下面我們就來聽賞德國(guó)作曲家阿圖爾 - 奧爾特的在鐘表店里（ 卡片） 揭示課題 3 初聽 邊聽邊請(qǐng)同學(xué)們摸索幾個(gè)問題： 這首樂器是由什么樂器演奏的？ 樂器分為幾個(gè)部分？你們聽到了哪些鐘寶寶的聲音，似乎看到了怎樣的畫面？請(qǐng)用語言完整的描述flash動(dòng)畫 小結(jié)：夜晚即將來臨，大鐘、小鐘、鬧鐘、秒鐘上好發(fā)條， 對(duì)好時(shí)間開 party，他們唱啊跳啊，玩的特別興奮；板書設(shè)計(jì) 在鐘表店里節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)教學(xué)反思課時(shí)備課第 2周第 1課時(shí)課題對(duì)鮮花第 1 課時(shí) 課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課；同

8、學(xué)們通過自學(xué)和老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確把握歌曲的旋律、節(jié)奏，并未歌曲創(chuàng)編活動(dòng)；重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：懂得歌曲所表達(dá)的情感；“歡樂”難點(diǎn)：重音記號(hào)的歌曲中的運(yùn)用教學(xué)方法 講授法和示范法教學(xué)過程導(dǎo)入新課：分段觀賞（1） ）觀賞第一段 下面老師請(qǐng)你們分段觀賞a. 邊聽邊摸索，這段音樂主要描寫什么？似乎看到了什么？樂曲心情怎樣？（分組爭(zhēng)論）b. 小結(jié)：樂曲心情輕盈、 活潑（卡片） 大鐘的打點(diǎn)聲和小鐘的滴答走動(dòng)聲， 似乎跟著音樂的節(jié)拍在跳舞；c. 你怎么聽出有大鐘、 小鐘的打點(diǎn)聲，比一比他們?cè)谝羯?節(jié)奏上的不同？d. 依據(jù)他們節(jié)奏的不同，我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)挑選一下適合大鐘、小鐘的節(jié)奏；e. 下面老師請(qǐng)你們分組

9、爭(zhēng)論一下，用不同的方式拍出此節(jié)奏；f. 下面老師請(qǐng)你用鈴鼓、響板仿照大鐘、小鐘的聲音為這段輕盈、活潑的旋律伴奏；（2） ）觀賞其次段a. 邊聽邊摸索，其次段音樂與第一段音樂在心情、速度上有什么不同？b. 聽一聽，這段樂曲與下面哪段音樂所表達(dá)的情感意境相像？搖籃曲、葉塞尼亞前半段c. 聽了這段音樂，你似乎看到了什么畫面？深夜，群星閃閃，月亮阿姨張開笑臉，此刻鐘寶寶們玩的太累了休息；（ powerpoint演示）（ 2）觀賞第三段a. 休息了一會(huì)兒，鐘寶寶排除了疲憊，上了發(fā)條，又有勁了，聽一聽在的音樂在心情、 速度上又有什么變化？與那段相像？描寫了一個(gè)怎樣的畫面？（ powerpoint演示）b.

10、 上節(jié)課我們已學(xué)了鐘寶寶跳舞的動(dòng)作，我們一快兒跟著節(jié)奏分組做一下；c. 樂曲結(jié)尾是怎樣的？樂曲的結(jié)尾越來越輕，漸慢漸弱，表示晚會(huì)終止了；（貼卡片）5 、下面老師請(qǐng)你們?cè)俅温犚魳?，分角色完整的演繹一下故事情節(jié)；五、總結(jié)板書設(shè)計(jì)對(duì)鮮花 節(jié)奏學(xué)習(xí)教學(xué)反思課時(shí)備課第 2 周第 2 課時(shí)課題打秋千第 1 課時(shí) 課型新教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲打秋千，培育同學(xué)的合唱才能， 在合唱中學(xué)會(huì)與人合作； .重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：兩聲部的音準(zhǔn)；難點(diǎn)：感受附點(diǎn)四分音符在音樂表現(xiàn)中的作用教學(xué)方法 講授法和示范法教學(xué)過程教學(xué)過程：一、二聲部發(fā)生練習(xí)二、導(dǎo)入1 、觀看蕩秋千錄像；2 、簡(jiǎn)潔介紹仡佬族的風(fēng)土人情；三、學(xué)唱歌曲1 、聽錄音

11、范唱，感受二聲部的音響成效；2 、哼唱歌曲旋律，同學(xué)以模唱的形式學(xué)唱高聲部；3 、指導(dǎo)、訂正（1） ）用輕盈的心情演唱歌曲；（2） ）留意下滑音的演唱；（3） ）結(jié)尾處襯詞的演唱要潔凈利落，留意八分休止符的時(shí) 值； 4 、同學(xué)以模唱的形式學(xué)唱低聲部；5 、指導(dǎo)、訂正（1） ）指導(dǎo)同學(xué)唱準(zhǔn)八分休止符的時(shí)值，以表現(xiàn)鈴鐺的悅耳；（2） ）訂正 “叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音； 6 、二聲部合唱；7 、指導(dǎo)、訂正（1） ）兩聲部要相互傾聽，切忌大聲喊唱；（2） ）低聲部為伴唱，音量要適當(dāng)；板書設(shè)計(jì) 打秋千節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)教學(xué)反思課時(shí)備課第 3周第 1課時(shí)課題基本樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)第 1 課時(shí) 課型新教學(xué)目標(biāo)1.能夠

12、區(qū)分高音譜號(hào)和低音譜號(hào)；2 、明白音符的名稱以及相互之間的關(guān)系，如全音符、二分音符、四分音符、八分音符；3 、音符之間的比例關(guān)系為 2 比 1.重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：音符的名稱及比例關(guān)系；難點(diǎn)：感受附點(diǎn)四分音符在音樂表現(xiàn)中的作用；教學(xué)方法 講授法和示范法教學(xué)過程教學(xué)過程：一、音符的名稱；（全音符、二分音符、四分音符、八分音符） 二、運(yùn)算音符間的關(guān)系；一個(gè)全音符 =？四分音符四個(gè)八分音符 = ？二分音符二個(gè)四分音符 = ？ 全音符三、在五線譜上標(biāo)出音樂中的七個(gè)基本音階cdefgab板書設(shè)計(jì) 基本樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)一個(gè)全音符 =？四分音符四個(gè)八分音符 = ？二分音符二個(gè)四分音符 = ？ 全音符教學(xué)反思課時(shí)備

13、課第 3周第 2課時(shí)課題打秋千第 2課時(shí) 課型新教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲打秋千，培育同學(xué)的合唱才能， 在合唱中學(xué)會(huì)與人合作； .重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：兩聲部的音準(zhǔn)；難點(diǎn)：感受附點(diǎn)四分音符在音樂表現(xiàn)中的作用教學(xué)方法 講授法和示范法教學(xué)過程教學(xué)過程：一、二聲部發(fā)生練習(xí)二、導(dǎo)入1 、觀看蕩秋千錄像；2 、簡(jiǎn)潔介紹仡佬族的風(fēng)土人情；三、學(xué)唱歌曲1 、聽錄音范唱，感受二聲部的音響成效；2 、哼唱歌曲旋律，同學(xué)以模唱的形式學(xué)唱高聲部；3 、指導(dǎo)、訂正（1） ）用輕盈的心情演唱歌曲；（2） ）留意下滑音的演唱；（3） ）結(jié)尾處襯詞的演唱要潔凈利落，留意八分休止符的時(shí) 值； 4 、同學(xué)以模唱的形式學(xué)唱低聲部；5 、指導(dǎo)

14、、訂正（1） ）指導(dǎo)同學(xué)唱準(zhǔn)八分休止符的時(shí)值，以表現(xiàn)鈴鐺的悅耳；（2） ）訂正 “叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音； 6 、二聲部合唱；7 、指導(dǎo)、訂正（1） ）兩聲部要相互傾聽，切忌大聲喊唱；（2） ）低聲部為伴唱，音量要適當(dāng)；板書設(shè)計(jì) 打秋千節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)教學(xué)反思課時(shí)備課第 4周第 1課時(shí)課題鳥店第 1 課時(shí) 課型綜合課教學(xué)目標(biāo) 通過觀賞鳥店這首管弦樂曲，訓(xùn)練同學(xué)愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的奉獻(xiàn)；重點(diǎn)難點(diǎn) 感受音樂所塑造的小鳥的形象；教學(xué)方法 講授法和示范法教學(xué)過程一、初聽1 、出示詞語卡片：緊急、恐懼；安靜、安詳；輕盈、美麗；要求聽音樂， 依據(jù)樂曲的心情，把這幾種心情進(jìn)行排序；（播放鳥

15、店錄音）2 、生邊聽邊排序（第一是安靜、安詳；其次是輕盈、美麗；第三是緊急、恐懼；死四又是輕盈、美麗；）二、復(fù)聽作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的心情為我們敘述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故 事，請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來認(rèn)真地觀賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事；三、分段觀賞1 、第一段音樂描寫的是什么情形，你聽出了哪些特別的音響？生：這段音樂描寫的是早晨時(shí)的情形， 有鐘聲、公雞的叫聲、 鳥叫的聲音；2 、其次段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們?cè)谧鍪裁矗?生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、嬉戲、休息 3 、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？生：是貓來了， 他想吃掉小鳥； 結(jié)果貓沒有吃到小鳥

16、， 由于小鳥在籠子里；四、表演觀賞1 、邊聽音樂邊表演；2 、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增加了無窮的樂趣，我們應(yīng)當(dāng)用實(shí)際行動(dòng)愛惜它們，使它們有一個(gè)安全的港灣；那我們?cè)撛趺醋瞿兀? 、生綻開爭(zhēng)論；4 、鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然；5 、同學(xué)仿照小鳥在音樂聲中 “飛出”教室；板書設(shè)計(jì) 鳥店聽賞鳥的種類辨論鳥的歡樂與悲傷的心情教學(xué)反思課時(shí)備課第 4周第 2課時(shí)課題 小船 第 1 課時(shí) 課型新教學(xué)目標(biāo) 小船這首兒童 歌曲，歌詞以比如的手法 “爸爸是船， 媽媽 是帆， 小船搖著我的童年 ”，表達(dá)了 孩子 們期望家庭的暖和，期望永久得到 父母 關(guān)愛的 心

17、情 ，抒發(fā)了對(duì)美滿、溫馨家庭生活 的期望與贊揚(yáng)之情；1 、引導(dǎo) 同學(xué) 感受 4/4 拍歌曲美麗的意境，感受家庭的暖和，深情的演唱歌曲；2 、引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)全音符、明白 4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體感受和表現(xiàn) 4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律；重點(diǎn)難點(diǎn) 用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律；教學(xué)方法 講授法和示范法教學(xué)過程教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1 、聽 音樂 做律動(dòng)（播放小小的船歌曲錄音）；2 、師：剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今日老師 再請(qǐng)你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？生：；師：好的看看是不是這樣，再聽一遍師：歌詞里都講了什么？生：；師：爸爸是船，媽媽是帆；是不是小伴侶 是不是

18、在里邊感覺 很安全？ 生：是師：說說你們平常感受到的爸爸媽媽的愛；二、教唱歌曲1 、分別聽歌曲小小的船和小船第一段歌詞，熟識(shí)歌曲旋律；（1） ）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從心情、節(jié)拍、速度等方面考慮）？（2） ）復(fù)習(xí) 3/4 拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí) 4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律；（3） ）用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn) 4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律；如第一拍拍手；其次拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開；2 、完整傾聽小船的范唱錄音，讓同學(xué)再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟識(shí) 4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律；3 、用哼鳴模唱歌曲旋律；4 、同學(xué)有感情的 朗讀 歌詞；5 、 老師 聲情并茂地范唱歌曲，同學(xué)輕聲跟唱

19、；6 、同學(xué)隨伴奏演唱歌曲；7 、同學(xué)分組演唱表演 4/4的手勢(shì)；三、歌曲處理1 、指導(dǎo)同學(xué)演唱好弱起拍，休止符，留意倚音的演唱；2 、終止音要唱滿四拍，講解全音符，讓同學(xué)明白全音符的外形和時(shí)值；3 、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的暖和，父母的關(guān)愛，你們覺得我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜肀磉_(dá)呢？小結(jié)：1 、能有感情的演唱小船2 、明白 4/4拍3、 作業(yè) ：回家給爸爸媽媽演唱這首歌曲板書設(shè)計(jì) 小船一個(gè)全音符 =？四分音符四個(gè)八分音符 = ？二分音符二個(gè)四分音符 = ？ 全音符教學(xué)反思課時(shí)備課第 5周第 1課時(shí)課題內(nèi)依巴河第 1 課時(shí) 課型綜合課教學(xué)目標(biāo) 通過觀賞內(nèi)依巴河，明白拉丁美洲民族特色的歌

20、曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河布滿愛與暖和的小草房的愛戀之情；重點(diǎn)難點(diǎn) 感受音樂所塑造的形象；教學(xué)方法 講授法和示范法教學(xué)過程1 、 音樂嬉戲：我來唱 - “七色迷宮 ”（1） ）有多少條路可以走出迷宮？嬉戲規(guī)章：找到一條路線時(shí)，必需把這條路線經(jīng)過的音演唱精確，小組形式找路線，比一比哪一個(gè)小組找的路線最多，唱的最精確；為小組加分；（2） ）誰能聽出老師彈奏的路線？嬉戲規(guī)章：老師彈奏鋼琴，同學(xué)聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位， 每組一次機(jī)會(huì)， 看哪組唱得準(zhǔn)找得快； 為小組打分；2 、 復(fù)習(xí)演唱歌曲小船；分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展現(xiàn)活動(dòng)，師生共同進(jìn)行評(píng)判，為每組打分；3 、 觀賞歌曲內(nèi)依巴河；（1） ）初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲心情；提問：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么心情？（2） ）觀賞歌曲明白歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式；看歌篇心里默唱歌詞、觀賞歌曲錄提示：歌曲的演唱形式有幾種？歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？為什么說“小草屋猶如天堂 ”？同學(xué)分小組進(jìn)行爭(zhēng)論，回答溝通老師的問題；板書設(shè)計(jì)內(nèi)依巴河教學(xué)反思課時(shí)備課第 5周第 2課時(shí)課題可愛的家第 1 課時(shí) 課型綜合課教學(xué)目標(biāo) 同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲可愛的家，并能用深情而飽滿的聲音演唱；同學(xué)在觀賞中體會(huì)憐憫與恩情，明白領(lǐng)唱、合唱的演唱形式；通過音樂