領(lǐng)略大家風(fēng)范

1、走近大家領(lǐng)略風(fēng)范省城聽(tīng)課心得2012年3月，我有幸在省城參加了 “竇桂梅課堂教學(xué)藝術(shù)”報(bào)告 會(huì)。這次活動(dòng)讓我經(jīng)歷了 一次愉悅的語(yǔ)文教學(xué)研究之旅，品嘗到了一次豐碩的精神盛宴。王玲湘老師-大家風(fēng)范王老師的課的確是一節(jié)高品位的語(yǔ)文課，課堂上洋溢著濃濃的語(yǔ) 文味，有品詞析句，有潛心會(huì)問(wèn)，有聽(tīng)說(shuō)讀思，這就是語(yǔ)文課。巧妙 的點(diǎn)撥，由衷的贊美，熱情的鼓勵(lì)，頗有大家風(fēng)范。尤其她于無(wú)言處 得章法一一培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言遷移意識(shí)， 給我留下了深刻的印象，王玲 湘老師為了讓學(xué)生學(xué)著楊氏之子去隨機(jī)應(yīng)變， 她便無(wú)中生有的假設(shè)很 多種情境，比如：有黃君平來(lái)到他家，那楊氏之子該如何作答？柳君 平？杜君平呢？學(xué)生就知道抓住姓氏去作

2、文章， 然后，她讓學(xué)生自己 去“無(wú)中生有”可以有誰(shuí)到他家？楊氏之子又都會(huì)如何作答？在這樣 的情境對(duì)話中訓(xùn)練語(yǔ)言的機(jī)辯能力，這樣的教學(xué)不但讓學(xué)生有所感 悟，更重要的是有所運(yùn)用。王艷老師-以情激趣，親師信道。法國(guó)著名教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本 領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”是啊，教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程， 既有知識(shí)的交流，又有情感的相互作用。教師能在課堂上控制自己情 緒，“勝而不驕，敗而不餒，忙而不亂，激而不怒”，排除干擾創(chuàng)設(shè) 良好的課堂氣氛，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性影響是很大的。老師樂(lè)教，帶著美好的感情上課，使學(xué)生都沉浸在歡樂(lè)的氣氛中，主動(dòng)地動(dòng)眼、動(dòng) 腦、動(dòng)口、動(dòng)手，使這堂課上得

3、有情有趣，師生都樂(lè)在其中。張老師 的語(yǔ)言就充滿了童真、童趣。很自然，仿佛是生活中的對(duì)話，好象是 孩子之間的交談，然而正因?yàn)槿绱?，才引人入勝，才讓孩子們覺(jué)得余 音未絕，才會(huì)學(xué)地津津有味。識(shí)字是低段教學(xué)的重點(diǎn)，上天的螞蟻這篇課文，以至于插圖 都是為更好地識(shí)字而服務(wù)的。然而在實(shí)際教學(xué)中，落實(shí)識(shí)字任務(wù)，又 使孩子們樂(lè)于識(shí)字，對(duì)識(shí)字有興趣，形式上的設(shè)計(jì)就往往使老師煞費(fèi) 苦心。在這里，老師主要是分了三個(gè)步驟來(lái)落實(shí)：詞中識(shí)字一一獨(dú)立 識(shí)字一分享識(shí)字方法，既鞏固了生字的認(rèn)讀，又活躍了課堂的氣氛， 教出了意趣來(lái)。竇桂梅老師-學(xué)生才是課堂的主人竇桂梅老師執(zhí)教我的爸爸叫焦尼，整堂課中，學(xué)生為主體的意識(shí)體現(xiàn)得十分清楚

4、。主要通過(guò)學(xué)生自讀來(lái)讀懂課文，充分地發(fā)揮了 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。而教師的“導(dǎo)”主要體現(xiàn)在組織學(xué)生進(jìn) 行語(yǔ)言訓(xùn)練，并且在訓(xùn)練過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 教學(xué)中老師只是站 在點(diǎn)撥、引導(dǎo)的位置，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生在課堂 上的主動(dòng)性、積極性很高，學(xué)生“讀、思、疑、議、說(shuō)、寫(xiě)”的時(shí)間 占了課堂教學(xué)時(shí)間的四分之三以上，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原 則。另一方面，程老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)程各個(gè)階段的訓(xùn)練目的與需要，適 時(shí)交換教學(xué)組織形式，或個(gè)體靜心讀書(shū)，或全班討論、交流，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓全體學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮其主體作用,展示了民主、平等的師生關(guān)系。從教學(xué)效果看，學(xué)生讀書(shū)、思考問(wèn)題、討論問(wèn)題、交流問(wèn)題時(shí)的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮，學(xué)生敢于發(fā)表自己的 體會(huì)和感受，敢于各抒己見(jiàn)，課堂里出現(xiàn)了 生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面?！敖獭迸c“學(xué)”達(dá)到了和諧?？傊?，通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每節(jié)課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試