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小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結(jié)_第2頁(yè)
小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結(jié)_第3頁(yè)
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1、小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,回顧一學(xué)期的工作想說(shuō)的真是太多太多,眼前閃現(xiàn)出這一學(xué)期的一幕幕。仿佛開(kāi)學(xué)典禮才是昨天的事情,今天又要總結(jié)工作。教師真是一個(gè)辛苦的職業(yè),但同樣收獲也頗為感動(dòng),下面就讓我談?wù)勥@一期工作的總結(jié)與反思。一 成功轉(zhuǎn)變課堂形式,接近課改標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)學(xué)初就初步制定計(jì)劃,將班級(jí)英語(yǔ)課由原先的單一式傳統(tǒng)座位模式,變成四人或五人圍坐形式。由單一式教師傳統(tǒng)授課方式,變?yōu)閷W(xué)生為課堂主人,各種教學(xué)手段為載體,教師為課堂輔助體的全新模式。實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)課堂。讓學(xué)生真正成為課堂的主角,參與到課堂中來(lái)。用“品嘗成功的甜點(diǎn)”方式,讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)“小老師”的樂(lè)趣

2、。讓積極主動(dòng)回答問(wèn)題的學(xué)生能夠組織課堂向“大老師”更靠近;讓不敢大膽發(fā)言的同學(xué)能夠主動(dòng)發(fā)言,積極進(jìn)??;讓從來(lái)不舉手、不發(fā)言的孩子舉起手來(lái)、大聲喊出來(lái)。通過(guò)小組比拼、小組討論、小組代表檢測(cè)等小組模式的展開(kāi),充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂中來(lái)的樂(lè)趣。從而成功引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),通過(guò)一段時(shí)間的施行、觀察發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)入佳境,正朝著我的目標(biāo)前進(jìn)。二 利用寶貴的早讀時(shí)間強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)、強(qiáng)化記憶除了有特殊的工作外,每周一、三、五的早晨,我都會(huì)在班級(jí),親自深入,對(duì)早自習(xí)的晨讀情況進(jìn)行督察。早讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好習(xí)慣,首先要感謝學(xué)校的安排、班任的配合,才得以讓孩子們能夠利用早晨最好的時(shí)間去朗讀與記憶。在課程安排上,小

3、學(xué)英語(yǔ)課的節(jié)數(shù)少,要想在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的課程,并讓學(xué)生掌握良好,除了課上用功外,利用早讀時(shí)間也可以很好的進(jìn)行知識(shí)鞏固與口語(yǔ)練習(xí)。我所采用的形式是輪讀。每學(xué)會(huì)一個(gè)單詞和句子,我都會(huì)安排專(zhuān)人領(lǐng)讀,誰(shuí)表現(xiàn)的好誰(shuí)領(lǐng)讀。然后其他學(xué)生跟讀。班級(jí)每位學(xué)生都參與領(lǐng)讀,長(zhǎng)此以往形成習(xí)慣,學(xué)期結(jié)束每位學(xué)生都能領(lǐng)讀34句話。這樣既讓學(xué)生參與,又讓他覺(jué)得我領(lǐng)讀必須注意力集中才能接得上、讀的好,所以學(xué)生都注意力集中,大聲朗讀,此形式還在每節(jié)課新課前三分鐘之內(nèi)進(jìn)行。三 用變化的游戲吸引孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ) 每節(jié)課我們都做游戲,而且每一節(jié)課的游戲都不重復(fù),這也使我絞盡腦汁,設(shè)計(jì)的每一個(gè)游戲必須聯(lián)系授課內(nèi)容,游戲是學(xué)習(xí)的工

4、具,用它要起到鞏固知識(shí)、加深記憶的作用,所以每次備課最難的事情就是這一環(huán)節(jié)。還有教學(xué)中設(shè)計(jì)教學(xué)卡片,卡片要設(shè)計(jì)新穎,和課文故事要編輯在一起,以達(dá)到閃亮學(xué)生雙眸、吸引學(xué)生注意,快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。四 收獲好評(píng)由于堅(jiān)持將這些想法克服了種種困難變成了一種全新模式,學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成逐步完成,出現(xiàn)成果,在五月份的課堂大賽中,榮幸地得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)?;厝ズ笪夜膭?lì)學(xué)生,讓他們以此為動(dòng)力,繼續(xù)學(xué)好英語(yǔ)。我也很欣慰,我明白并不是我優(yōu)秀,而是孩子們優(yōu)秀。五 個(gè)人成果方面本年度為師德師風(fēng)建設(shè)年,學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的110個(gè)好習(xí)慣教師標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)等材料,深刻體會(huì)文件內(nèi)涵,與優(yōu)秀教師找不足,自我剖析、自我完善,在“師德師風(fēng)”查擺剖析會(huì)

5、上演講責(zé)任鑄師魂、愛(ài)心揚(yáng)師風(fēng)獲得二等獎(jiǎng)。閱讀了給新教師的建議贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)誠(chéng)智慧活學(xué)活用等書(shū)籍。給新教師的建議一書(shū)給剛剛參加工作的我以真誠(chéng)的建議,做一個(gè)反思型教師。贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)讓我學(xué)會(huì)低調(diào)做人、高調(diào)做事,成功于自身的努力,閱讀后讓我重新進(jìn)行了目標(biāo)定位,人生定位,明白理想與努力實(shí)踐的新辯證關(guān)系。前面即使荊棘密布,也要笑對(duì)人生,不怨天不尤人,堅(jiān)持過(guò)后,才能看見(jiàn)美麗的彩虹,才能收獲屬于自己的成功。六 潛能生轉(zhuǎn)化、任重而道遠(yuǎn)在潛能生轉(zhuǎn)化方面得到了班主任的幫助,每天放學(xué)后班主任都會(huì)將學(xué)生留在班級(jí)、耐心輔導(dǎo)功課,我們一起研究學(xué)生心理、討論轉(zhuǎn)化方案。在自己的課堂上給與特殊照顧,多提問(wèn)、多鼓勵(lì)、多關(guān)愛(ài)。讓他們體會(huì)成功的喜悅,加快趕上大部隊(duì)的步伐。但這是一個(gè)長(zhǎng)期工作,他們知識(shí)點(diǎn)疏漏太多,記憶力較差,還需要下學(xué)期繼續(xù)努力。七 努力方向在今后的工作中,還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。課堂改革要大膽創(chuàng)新,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),對(duì)潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心、用情。多參加各種實(shí)踐活動(dòng)、各種教研活動(dòng)。多向名師、師父學(xué)習(xí),更加完美自己、完善教學(xué)。教育是一個(gè)永恒的話題。因?yàn)橄矏?ài),所以選擇,我深信通過(guò)我的努力一定可以給與孩子們最快樂(lè)的課堂,收

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