工商管理“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)研究

1、工商管理“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)研究摘 要：工商管理作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門專業(yè)，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效的融合顯得尤為重要，“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”實(shí)踐體系的建設(shè)更是其中不可或缺的一環(huán)，但是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，缺乏系統(tǒng)性的方案設(shè)計(jì)是影響工商管理“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”教育水平提升的主要瓶頸之，因此本文圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，從教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)課程，運(yùn)行模式，學(xué)生自主管理對(duì)工商管理“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”實(shí)踐方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，以期能更好的的促進(jìn)工商管理與創(chuàng)業(yè)有效地融合，提升培養(yǎng)應(yīng)用性人才的質(zhì)量【關(guān)鍵詞】：p ：專業(yè)+創(chuàng)業(yè)；實(shí)踐；培養(yǎng)方案工商管理“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)總的原則是：根據(jù)社會(huì)人才市場(chǎng)需求和學(xué)科發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用性人才，體現(xiàn)“專

2、業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的培養(yǎng)模式，具體培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)體現(xiàn)“3+1”模式，四年四推進(jìn)自主培養(yǎng)，人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)和完善的重點(diǎn)放在教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、運(yùn)行方式等方面。一、教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置教學(xué)計(jì)劃主要體現(xiàn)“3+1”，3(原文來(lái)自：wWW.bDFqy. 千葉 帆文摘:工商管理“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)研究)年校內(nèi)教育+1年校外實(shí)踐教育，即1年通識(shí)教育課（專業(yè)與創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育課），2年專業(yè)基礎(chǔ)課與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)課與創(chuàng)業(yè)專業(yè)課的教育，1年校外實(shí)習(xí)基地教育及畢業(yè)實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐。其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)四環(huán)節(jié)順次推進(jìn)，包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)+創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。具體如下第1、2學(xué)期：理論上公共基礎(chǔ)

3、課和創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育相結(jié)合；實(shí)驗(yàn)實(shí)踐層面公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)通識(shí)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）包括入學(xué)教育、國(guó)防教育與軍事訓(xùn)練等；創(chuàng)業(yè)通識(shí)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）包括辦公自動(dòng)化訓(xùn)練及考證、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作訓(xùn)練、職業(yè)發(fā)展訓(xùn)練等。第3、4、5、6學(xué)期：理論層面專業(yè)基礎(chǔ)課和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課相結(jié)合；專業(yè)課和創(chuàng)業(yè)專業(yè)課相結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合；專業(yè)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。其中專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)實(shí)驗(yàn)包括財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)驗(yàn)、市場(chǎng)營(yíng)銷模擬、市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)管理課程實(shí)習(xí)等；創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)及創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）包括人才測(cè)評(píng)實(shí)驗(yàn)、拓展訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查/創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)等。 第7、8學(xué)期專業(yè)實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。其中

4、第7學(xué)期，主要在學(xué)校的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)習(xí)基地及創(chuàng)業(yè)孵化園進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)，具體項(xiàng)目包括創(chuàng)業(yè)資與商業(yè)計(jì)劃書訓(xùn)練、參與項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理、Syb培訓(xùn)、ERP綜合實(shí)訓(xùn)、SPSS統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用、商務(wù)談判模擬等；第8學(xué)期，將學(xué)生推向市場(chǎng)，進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐。二、運(yùn)行模式第一階段：普適型教育，主要分三個(gè)層面，一是掌握思想政治類教育課程，培養(yǎng)學(xué)生最基本的人文底蘊(yùn)與情懷，二是面向全專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)哲學(xué)、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)以及基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神。三是展開職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生自我設(shè)定良好的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)選擇路徑。第二階段：基礎(chǔ)技能教育，本階段主要幫助學(xué)生

5、掌握學(xué)科專業(yè)分析p 基本方法與工具，擁有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)生解決專業(yè)與創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的問題提供分析p 工具及解決辦法，提升學(xué)生分析p 問題、解決問題的能力，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)課程，掌握創(chuàng)業(yè)的基本理論與技能。第三階段：專業(yè)方向教育，本階段主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，在先修人力資管理課程的基礎(chǔ)上，由專業(yè)的人才測(cè)評(píng)教師利用學(xué)校先進(jìn)的人才測(cè)評(píng)軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)、性格測(cè)評(píng)，全面了解的學(xué)生的專業(yè)方向。其次，專業(yè)課與創(chuàng)業(yè)課相結(jié)合，深入學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)課程，進(jìn)一步掌握創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生不僅擁有人力資管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、戰(zhàn)略管理等工商管理的專業(yè)知識(shí)，而且對(duì)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)、分析p 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐案例，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)家精神等方面知識(shí)能夠深度把握。最后，通過(guò)選修課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解與工商管理專業(yè)+創(chuàng)業(yè)相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。第四階段：專業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，本階段主要開展以下工作：首先是對(duì)學(xué)生進(jìn)行ERP實(shí)訓(xùn)與SYB培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，在學(xué)生全面掌握企業(yè)流