新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語教育說課稿urnleft說課稿

1、外語教育系英教08.3賈曉娜11號turn left說課稿尊敬的各位評委老師，大家好。今天我說課的題目是turn left,我將從說 教材，說教法和學(xué)法，說教學(xué)過程三個方面依次展開我的說課。首先，我對教材進(jìn)行分析。一、說教材turn left是外研社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起始第四冊第九模塊第一 單元的內(nèi)容。本單元圍繞“問路與指路”展開，是對前面所學(xué)方向指示代詞right left的擴(kuò)展和延伸。本課時要求學(xué)生熟練掌握短語go straight on , turn left , turn right及句型excuse me , where is the : please?衣節(jié)課的學(xué)習(xí)將為培養(yǎng)學(xué)生

2、獨立生活的能力做好準(zhǔn)備，在本冊書中具有舉足輕重的地位。我將運(yùn)用多樣化的 教學(xué)手段，將聽、說、玩、演溶于一體，使學(xué)生掌握問路指路的能力。接下來，我將從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點兩個方面來說說。（一）說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱要求，結(jié)合學(xué)牛的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點，在吃透教材的基礎(chǔ) 上，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握短語go straight on , turn left, turn right及句型 excuse me, where is the ,please?2、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會問路、指路，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)牛問路過程中禮貌用語的運(yùn)用及助人為樂的情

3、感態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及合作交流的能力。（二）說教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)go straight on , turn left , turn right并會運(yùn)用于指路及句型 excuse me, where is the，pleas溟并會運(yùn)用于問路。2、教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會問路指路，培養(yǎng)學(xué)牛獨立牛活的能力。為了完成教學(xué)目標(biāo)，更好的突出重點，突破難點，我在從教法和學(xué)法上談 談。二、說教學(xué)法1、直接教學(xué)法，運(yùn)用圖片、動作等直觀手段進(jìn)行教學(xué)，從而活躍課堂氣氛，促 進(jìn)對知識的掌握。2、情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生對知識的探討，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的 能力。3、任務(wù)教學(xué)法，通過任務(wù)呈現(xiàn)，吸引

4、學(xué)生的興趣及注意力，使學(xué)生全身心投入 到教學(xué)實踐中去。4、小組合作法，將學(xué)生分成小組，利于學(xué)生的合作、參與，使學(xué)生加深對知識 的掌握，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體。接下來，我談?wù)劷叹邷?zhǔn)備：一個蘋果，路線掛圖，錄音機(jī)。最后，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。三、說教學(xué)過程整個教學(xué)過程，我將采用聽、說、玩、演等一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)置為： 課前熱身一新知導(dǎo)入一趣味操練一鞏固練習(xí)一小結(jié)并布置作業(yè)1、課前熱身：stepl師生問候，通過簡單的問候:hello boys and girls. nice to meet you.以幫助學(xué)牛適應(yīng)英語語感，使學(xué)牛很自然進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。step2歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

5、。我讓學(xué)生齊唱london bridge is falling down這樣能很快吸引學(xué)生，渲染學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。2、新知導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是新知導(dǎo)入的關(guān)鍵。因此，在新知導(dǎo)入時， 我創(chuàng)設(shè)情景吸引學(xué)生的興趣。stepl我創(chuàng)設(shè)大熊貓panpan迷路的情景。我向同學(xué)們介紹一位新朋友大熊貓 panpan,出示一張路線圖圖，告訴同學(xué)們panpan找不到回動物園的路了，我知 道同學(xué)們都很樂于助人，那么下而我們就一起看著路線圖幫panpan找到回動物 園的幾種路徑吧。在次過程屮，我將全班學(xué)生分成兩組，并引導(dǎo)第一組學(xué)生問： excuse me, where is the zoo, please?第二組

6、學(xué)生則冋答：go straight on , turn left, turn right。幫panpan找到回動物園的幾種路徑。等學(xué)牛理解這些短語和句型的 意思后，我再采用開火車，大小聲，分角色等多種朗讀方式機(jī)械操練，使學(xué)生熟 練掌握這些短語和句型。step2待學(xué)生熟練掌握這些短語和句型后，我釆用任務(wù)型教學(xué)法，為學(xué)生布置任 務(wù)，并創(chuàng)設(shè)一個新情景。首先我表揚(yáng)學(xué)生們stepl中的表現(xiàn)，“同學(xué)們你們做的 非常棒，panpan非常感謝你們”。然后我告訴同學(xué)們今天我們的好朋友sam想去 darning的家但是sam不認(rèn)識darning的家，現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)聽讀課文，以小 組合作的形式來講臺幫助sam找到

7、darning家的幾種路徑。同時我出示掛圖，播 放課文錄音。等學(xué)生熟悉課文內(nèi)容后，找?guī)捉M同學(xué)來來講臺說出sam到darning 家的幾種路徑。（我設(shè)計木環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)牛更好的理解課文，熟練掌握短 語 go straight on , turn left , turn right 及句型 excuse me , where is the ，please?所以我讓學(xué)生們回答完問題后反復(fù)多次聽讀課文。）3、趣味操練：做游戲，學(xué)生最喜歡玩捉迷藏的游戲，我把一個蘋果放在一個學(xué) 牛的抽屜里，然后蒙住另一個學(xué)牛的眼睛，讓全班同學(xué)用剛學(xué)的句型幫他找到那 個蘋果。（我設(shè)計這個游戲的目的是讓學(xué)生在游戲中不斷地重復(fù)這兒個短語，此 環(huán)節(jié)無形中將文本知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。）4、鞏固練習(xí)：結(jié)合學(xué)生實際生活，我出示了一張路線圖，讓學(xué)生