人力資源培訓(xùn)與開發(fā)-教案

1、人力資源培訓(xùn)及開發(fā)教案課程名稱人力資源培訓(xùn)及開發(fā)授課教員王博授課單位工商管理教研室審 批 人經(jīng)濟及管理學(xué)院2017年2月20日第一部分 大綱說明一、課程的性質(zhì)人力資源培訓(xùn)及開發(fā)是行政及人力資源管理專業(yè)的專業(yè)通用能力課，是學(xué)習(xí)本課程在修完管理學(xué)的基礎(chǔ)上開設(shè)，并為學(xué)習(xí)工作分析、人員測評及選拔、薪酬管理、社會保障學(xué)等后續(xù)課程奠定理論基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目的本課程適用于人力資源管理、工商管理專業(yè)的本科學(xué)生學(xué)習(xí)。本課程以課堂講授為主，輔以案例實踐教學(xué)及課后作業(yè)，重點部分要組織課堂討論或創(chuàng)造條件到實踐中具體操作，以加深學(xué)生對人力資源管理相關(guān)理論的理解和培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。三、教學(xué)方法及教學(xué)形式建議人力資源培

2、訓(xùn)及開發(fā)這門課程是行政及人力資源管理專業(yè)的專業(yè)通用能力課，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解員工培訓(xùn)理論和實踐的基本內(nèi)容和發(fā)展?fàn)顩r；重點掌握新員工培訓(xùn)、在職員工培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃等。本門課程的主要知識和能力要求包括：知識要求：1、人力資源管理導(dǎo)論：人力資源管理概述、人力資源管理的產(chǎn)生及發(fā)展。 2、職位分類及工作分析：職位分類、工作分析、工作設(shè)計方法。3、人力資源戰(zhàn)略計劃：人力資源管理戰(zhàn)略計劃概述、人力資源管理供求預(yù)測、人力資源管理計劃的編制、人力資源管理計劃的協(xié)調(diào)、控制及評價。4、人員招聘及流動：人員招聘及選拔、人員調(diào)配及流動。5、人力資源開發(fā)及人員培訓(xùn)：學(xué)習(xí)理論概述、人力資源開發(fā)概述、人

3、力資源開發(fā)方式、人員培訓(xùn)、人員培訓(xùn)效果評價。能力要求：樹立人力資源管理理念，掌握人力資源管理流程的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，掌握工作分析、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、招聘及流動、開發(fā)及人員培訓(xùn)、績效考核、薪酬管理、職業(yè)管理等理論和實務(wù)，從而適應(yīng)組織人力資源管理相關(guān)崗位的任職需要。四、其他說明事項適用對象：工商管理（人力資源方向）專業(yè)本科生先行課程：管理學(xué)原理及實踐、人力資源管理、招聘及錄用后讀課程：人力資源管理專業(yè)其他專業(yè)課工作分析、人員測評及選拔、薪酬管理、社會保障學(xué)等學(xué)時：48（理論教學(xué)40學(xué)時，實訓(xùn)教學(xué)8學(xué)時）學(xué)分：3五、理論課時分配章 次總時數(shù)第1章 人力資源管理現(xiàn)代培訓(xùn)及開發(fā)導(dǎo)論 4第2章 戰(zhàn)略性培訓(xùn)及

4、開發(fā)4第3章 培訓(xùn)中的基本學(xué)習(xí)原理6第4章 培訓(xùn)需求分析4第5章 新員工導(dǎo)向培訓(xùn)8（包含課內(nèi)實訓(xùn)4）第6章 在職培訓(xùn)及脫產(chǎn)培訓(xùn)2第7章 應(yīng)用新興技術(shù)進行培訓(xùn)2第8章 管理開發(fā)培訓(xùn)6第9章 培訓(xùn)有效性評估6第10章 職業(yè)發(fā)展管理2第11章 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)從評價中心到發(fā)展中心4第12章 高科技企業(yè)管理人員管理技能的培訓(xùn)及開發(fā)2總計48六、實訓(xùn)課時分配實訓(xùn)課時8學(xué)時，由任課老師根據(jù)專業(yè)性質(zhì)在培訓(xùn)及開發(fā)實訓(xùn)指導(dǎo)書中選擇4個項目，每個項目2學(xué)時。七、教材培訓(xùn)及開發(fā)第二版，石金濤主編，清華大學(xué)出版社，2014年。第二部分 教案正文第一章 人力資源管理現(xiàn)代培訓(xùn)及開發(fā)導(dǎo)論 目的及任務(wù)：掌握現(xiàn)代培訓(xùn)及開發(fā)及傳統(tǒng)培訓(xùn)

5、的區(qū)別點；了解國外一些大公司的培訓(xùn)開發(fā)概況；了解當(dāng)今培訓(xùn)開發(fā)發(fā)展的新趨勢新動向；做好培訓(xùn)及開發(fā)的思想準備及觀念更新。課程基本要求：理解培訓(xùn)及開發(fā)的含義；掌握現(xiàn)代培訓(xùn)及傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別；掌握現(xiàn)代培訓(xùn)對培訓(xùn)師的要求。重點：培訓(xùn)及開發(fā)的基本范疇 難點：培養(yǎng)學(xué)生的培訓(xùn)及開發(fā)工作的思維學(xué)時：2學(xué)時第1節(jié) 現(xiàn)代培訓(xùn)及開發(fā)在人力資源管理中的地位以及及傳統(tǒng)的區(qū)別主要內(nèi)容： （1）培訓(xùn)及開發(fā)在人力資源管理中的地位 （2）現(xiàn)代培訓(xùn)及傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別重點：培訓(xùn)及開發(fā)的含義難點:現(xiàn)代培訓(xùn)及傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： （1）培訓(xùn)及開發(fā)的含義 （2）現(xiàn)代培訓(xùn)及傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別第2節(jié) 現(xiàn)代培訓(xùn)及開發(fā)對人力資源管理

6、部門及培訓(xùn)師的要求主要內(nèi)容：（1）現(xiàn)代培訓(xùn)對人力資源管理部門的要求（2）現(xiàn)代培訓(xùn)對培訓(xùn)師的要求重點：現(xiàn)代培訓(xùn)對培訓(xùn)師的要求 難點:對現(xiàn)代培訓(xùn)師的終極要求 學(xué)時： 1學(xué)時目的要求：（1）現(xiàn)代培訓(xùn)對人力資源管理部門的要求（2）現(xiàn)代培訓(xùn)對培訓(xùn)師的要求第3節(jié) 現(xiàn)代培訓(xùn)的發(fā)展趨勢 主要內(nèi)容： （1）培訓(xùn)組織的多樣性 （2）以勝任力為導(dǎo)向的培訓(xùn) （3）從戰(zhàn)略高度進行領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā) （4）以學(xué)習(xí)型組織為導(dǎo)向的持續(xù)學(xué)習(xí)和JIT培訓(xùn) （5）培訓(xùn)的技術(shù)支持手段更加先進 （6）培訓(xùn)內(nèi)容注重國際化及本土化的結(jié)合 重點：從戰(zhàn)略高度進行領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā) 難點：以學(xué)習(xí)型組織為導(dǎo)向的持續(xù)學(xué)習(xí)和JIT培訓(xùn) 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求：

7、 掌握以學(xué)習(xí)型組織為導(dǎo)向的持續(xù)學(xué)習(xí)和JIT培訓(xùn)第二章 戰(zhàn)略性培訓(xùn)及開發(fā) 目的及任務(wù)：理解戰(zhàn)略性人力資源管理的基本內(nèi)容；掌握影響培訓(xùn)開發(fā)的組織因素；理解培訓(xùn)開發(fā)的戰(zhàn)略性選擇；了解戰(zhàn)略性培訓(xùn)開發(fā)的組織。 課程基本要求： 1.理解戰(zhàn)略性人力資源管理的特點； 2.掌握影響培訓(xùn)及開發(fā)的組織因素； 3.掌握在設(shè)計培訓(xùn)培訓(xùn)者項目時考慮的內(nèi)容。 重點：影響培訓(xùn)開發(fā)的組織因素，培訓(xùn)開發(fā)的戰(zhàn)略性選擇 難點：培訓(xùn)開發(fā)的戰(zhàn)略性選擇 學(xué)時：2學(xué)時第1節(jié) 戰(zhàn)略性人力資源管理回顧主要內(nèi)容： （1）戰(zhàn)略性人力資源管理的含義（2）戰(zhàn)略性人力資源管理的特點重點：戰(zhàn)略性人力資源管理的特點難點：戰(zhàn)略性人力資源管理的特點學(xué)時：0.5學(xué)

8、時目的要求： 掌握戰(zhàn)略性人力資源管理的特點第2節(jié) 戰(zhàn)略性培訓(xùn)及開發(fā)的方法和組織方式 主要內(nèi)容： （1）影響培訓(xùn)和開發(fā)的組織因素 （2）及公司戰(zhàn)略相匹配的培訓(xùn)戰(zhàn)略 （3）培訓(xùn)和開發(fā)的戰(zhàn)略性選擇 （4）戰(zhàn)略性員工培訓(xùn)模型 （5）實施戰(zhàn)略性培訓(xùn)和開發(fā)的要點 重點：戰(zhàn)略性培訓(xùn)的含義 難點：影響培訓(xùn)及開發(fā)的組織因素 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求：掌握影響培訓(xùn)及開發(fā)的組織因素第3節(jié) 具有重要戰(zhàn)略意義的培訓(xùn)及開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)主要內(nèi)容： （1）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的戰(zhàn)略意義 （2）從”評價中心（AC）”到”發(fā)展中心（DC）”的培訓(xùn)方法 （3）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)是企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理中的重要內(nèi)容 重點：領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的戰(zhàn)略意義 難點：從

9、”評價中心（AC）”到”發(fā)展中心（DC）”的培訓(xùn)方法 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求： 掌握領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的戰(zhàn)略意義第4 節(jié) 戰(zhàn)略性培訓(xùn)及開發(fā)對培訓(xùn)及開發(fā)部門的要求主要內(nèi)容： （1）培訓(xùn)和開發(fā)專業(yè)人員的勝任力特征 （2）培訓(xùn)培訓(xùn)者 重點：培訓(xùn)和開發(fā)專業(yè)人員的勝任力特征 難點：設(shè)計TTT項目時考慮的內(nèi)容 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求： 掌握設(shè)計TTT項目時考慮的內(nèi)容第3章 培訓(xùn)中的基本學(xué)習(xí)原理 目的及任務(wù)：理解幾種主要的學(xué)習(xí)理論；理解體驗式學(xué)習(xí)理論成人培訓(xùn)中的應(yīng)用；理解戈特的16條成人學(xué)習(xí)原理；了解學(xué)習(xí)效果的遷移及學(xué)習(xí)循環(huán)原理。 課程基本要求： 1.理解學(xué)習(xí)的基本概念； 2.理解主要的學(xué)習(xí)理論； 3.戈特的1

10、6條成人學(xué)習(xí)原理； 4.理解體驗式培訓(xùn)的主要形式； 5.掌握學(xué)習(xí)高原現(xiàn)象。 重點：行為主義,認知主體,建構(gòu)主義的理論;建構(gòu)主義理論在成人培訓(xùn)中得作用;熟悉成人培訓(xùn)的16條原理;企業(yè)中常用的教育學(xué)習(xí)原理;培訓(xùn)中學(xué)習(xí)效果的提高和遷移。 難點：體驗式學(xué)習(xí)理論 學(xué)時：2學(xué)時第1節(jié) 學(xué)習(xí)的基本概念及理論主要內(nèi)容： （1）學(xué)習(xí)的基本概念 （2）主要的學(xué)習(xí)理論 重點：學(xué)習(xí)原理在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用培訓(xùn)原則 難點：戈特的16條成人學(xué)習(xí)原理 學(xué)時：1學(xué)時目的要求： 掌握學(xué)習(xí)的基本概念、戈特的16條成人學(xué)習(xí)原理。第2節(jié) 體驗式學(xué)習(xí)理論在培訓(xùn)中的應(yīng)用主要內(nèi)容： （1）體驗式學(xué)習(xí)的基本原理 （2）體驗式培訓(xùn)直接來源于體驗

11、式學(xué)習(xí)理論 （3）體驗式培訓(xùn)的主要形式 重點：體驗式培訓(xùn)的主要形式 難點：體驗式學(xué)習(xí)的基本原理 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求： 掌握體驗式培訓(xùn)的主要形式。第3節(jié) 培訓(xùn)中學(xué)習(xí)效果的提高及遷移主要內(nèi)容： （1）克服 “學(xué)習(xí)高原”現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)效果 （2）學(xué)習(xí)效果的遷移 重點：學(xué)習(xí)高原現(xiàn)象的概念 難點：學(xué)習(xí)高原現(xiàn)象的概念 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求： 掌握學(xué)習(xí)高原現(xiàn)象的概念第四章 培訓(xùn)需求分析 目的及任務(wù)：理解培訓(xùn)需求分析系統(tǒng)的構(gòu)成；掌握怎樣進行培訓(xùn)需求分析；掌握如何通過培訓(xùn)分析確立培訓(xùn)目標(biāo)和制定計劃 課程基本要求： 1.理解培訓(xùn)需求分析的含義 2.掌握培訓(xùn)需求分析的方法 3.掌握制定培訓(xùn)計劃的步驟 重點

12、：怎樣進行培訓(xùn)需求分析；如何通過培訓(xùn)分析確立培訓(xùn)目標(biāo)和制定計劃。 難點：如何通過培訓(xùn)分析確立培訓(xùn)目標(biāo)和制定計劃 學(xué)時：6學(xué)時第1節(jié) 培訓(xùn)需求分析系統(tǒng)主要內(nèi)容： （1）組織層面的培訓(xùn)需求分析 （2）工作層面的培訓(xùn)需求分析（3）人員層面的培訓(xùn)需求分析 學(xué)時：1學(xué)時第2節(jié) 培訓(xùn)需求分析方法 主要內(nèi)容： （1）傳統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析方法 （2）新興的培訓(xùn)需求分析方法 重點：傳統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析方法 難點：缺口分析 學(xué)時：1學(xué)時目的要求： 掌握傳統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析方法、缺口分析第三節(jié) 培訓(xùn)需求分析的成果：培訓(xùn)計劃主要內(nèi)容： （1）培訓(xùn)目標(biāo)的類別 （2）培訓(xùn)計劃的類別 重點：制定培訓(xùn)計劃的步驟 難點：培訓(xùn)目標(biāo)的類

13、別 學(xué)時：1學(xué)時目的要求： 掌握培訓(xùn)目標(biāo)的類別實訓(xùn)一: 培訓(xùn)需求分析實踐類型：綜合性實驗實驗?zāi)康模禾岣邔W(xué)生的培訓(xùn)需求分析實踐能力基本要求：完成教師安排的培訓(xùn)需求分析，并撰寫培訓(xùn)需求分析報告學(xué)時：3學(xué)時第五章 新員工導(dǎo)向培訓(xùn) 目的及任務(wù)：了解新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的必要性；掌握新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的概念、內(nèi)容、方法、過程及計劃；理解員工導(dǎo)向培訓(xùn)及職業(yè)發(fā)展的關(guān)系及具體做法；掌握實習(xí)員工的導(dǎo)向培訓(xùn)。 課程基本要求： 1.理解新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的概念； 2.掌握新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的概念、內(nèi)容、方法、過程及計劃； 3.理解員工導(dǎo)向培訓(xùn)及職業(yè)發(fā)展的關(guān)系及具體做法； 4.掌握實習(xí)員工的導(dǎo)向培訓(xùn) 重點：新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的內(nèi)容、方法、

14、過程及計劃 難點：員工導(dǎo)向培訓(xùn)及職業(yè)發(fā)展的關(guān)系 學(xué)時：9學(xué)時第1節(jié) 新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的概念及必要性主要內(nèi)容： （1）新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的概念 （2）新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的作用 （3)新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的新發(fā)展 重點：新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的概念、新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的作用 難點：新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的新發(fā)展 學(xué)時：1學(xué)時目的要求： 掌握新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的概念、新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的作用、新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的新發(fā)展。第2節(jié) 新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的主要內(nèi)容主要內(nèi)容： （1）公司基本情況及相關(guān)制度和政策 （2）基本禮儀及工作基礎(chǔ)知識 （3）部門職能及崗位職責(zé)及知識技能 重點：公司基本情況及相關(guān)制度和政策 難點：部門職能及崗位職責(zé)及知識技能 學(xué)時：1 學(xué)

15、時目的要求： 掌握公司基本情況及相關(guān)制度和政策、部門職能及崗位職責(zé)及知識技能。第3節(jié) 新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的過程及計劃主要內(nèi)容： （1）導(dǎo)向培訓(xùn)的一般過程 （2）導(dǎo)向培訓(xùn)活動具體計劃 重點：導(dǎo)向培訓(xùn)活動具體計劃 難點：導(dǎo)向培訓(xùn)活動具體計劃 學(xué)時：1學(xué)時目的要求： 掌握導(dǎo)向培訓(xùn)活動具體計劃實訓(xùn)二: 新員工導(dǎo)向培訓(xùn)實踐類型：綜合性實驗實驗?zāi)康模禾岣邔W(xué)生的新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的實踐能力基本要求：完成教師安排的新員工導(dǎo)向培訓(xùn)實施過程，并撰寫新員工導(dǎo)向培訓(xùn)課程學(xué)時：6學(xué)時第六章 在職培訓(xùn)及脫產(chǎn)培訓(xùn) 目的及任務(wù)：掌握在職培訓(xùn)及脫產(chǎn)培訓(xùn)的概念及方法；掌握”行動學(xué)習(xí)”、”初級董事會”在職培訓(xùn)新方法；掌握各種脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法

16、及效果。 課程基本要求： 1.掌握在職培訓(xùn)及脫產(chǎn)培訓(xùn)的概念及方法 2.掌握”行動學(xué)習(xí)”、”初級董事會”在職培訓(xùn)新方法 3.掌握各種脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法及效果。 重點：“行動學(xué)習(xí)”、“初級董事會”在職培訓(xùn)新方法以及各種脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法及效果 難點：各種脫產(chǎn)培訓(xùn)的效果 學(xué)時：6學(xué)時第1節(jié) 常用的在職培訓(xùn)方法主要內(nèi)容： （1）師帶徒 （2）導(dǎo)師制 （3）工作輪換 （4）教練 （5）行動學(xué)習(xí) 重點：行動學(xué)習(xí)”、“初級董事會”在職培訓(xùn)新方法 難點：行動學(xué)習(xí)”、“初級董事會”在職培訓(xùn)新方法 學(xué)時：2學(xué)時目的要求： 掌握行動學(xué)習(xí)”、“初級董事會”在職培訓(xùn)新方法第2節(jié) 常用的脫產(chǎn)培訓(xùn)方法主要內(nèi)容： （1）演講法 （2

17、）案例研究法 （3）情景模擬培訓(xùn)法 （4）行為示范法 重點：各種脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法及效果 難點：各種脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法及效果 學(xué)時：1學(xué)時目的要求： 掌握各種脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法及效果實訓(xùn)三: 在職員工培訓(xùn)實踐類型：綜合性實驗實驗?zāi)康模禾岣邔W(xué)生的在職員工培訓(xùn)的實踐能力基本要求：完成教師安排的在職員工培訓(xùn)實施過程學(xué)時：3學(xué)時第七章 應(yīng)用新興技術(shù)進行培訓(xùn) 目的及任務(wù)：掌握應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)方式；了解應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)；理解提高運用新興技術(shù)培訓(xùn)的有效性。 課程基本要求： 1.掌握應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)方式； 2.了解應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)； 3.理解提高運用新興技術(shù)培訓(xùn)的有效性。 重點：應(yīng)用新興技術(shù)的

18、培訓(xùn)方式 難點：提高運用新興技術(shù)培訓(xùn)的有效性 學(xué)時：6學(xué)時第1節(jié) 應(yīng)用新興技術(shù)培訓(xùn)的概念、特點及類型主要內(nèi)容： （1）應(yīng)用新興技術(shù)培訓(xùn)的基本概念和特點 （2）應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)類型 （3）應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)和傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別 重點：應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)基本概念、特點 難點：應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)類型 學(xué)時：1學(xué)時目的要求： 掌握應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)基本概念、特點、應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)類型第2節(jié) 應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)主要內(nèi)容： （1）應(yīng)用新技術(shù)進行培訓(xùn)的建構(gòu)主義理論基礎(chǔ) （2）應(yīng)用新技術(shù)進行培訓(xùn)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計 重點：應(yīng)用新技術(shù)進行培訓(xùn)的建構(gòu)主義理論基礎(chǔ) 難點：應(yīng)用新技術(shù)進行培訓(xùn)的建構(gòu)主義理論

19、基礎(chǔ) 學(xué)時：1學(xué)時目的要求： 掌握應(yīng)用新技術(shù)進行培訓(xùn)的建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)第3節(jié) 應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)的有效性主要內(nèi)容： （1）對應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)有效性研究的回顧 （2）應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)有效性的評估 （3）關(guān)于自我效能感的探討 重點：對應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)的有效性 難點：對應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)的有效性 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求： 掌握對應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)的有效性第4節(jié) 應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)的實施主要內(nèi)容： （1）技術(shù)和設(shè)備的要求 （2）培訓(xùn)課程的設(shè)計 （3）應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)對講師的要求 （4）應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)對學(xué)員的要求 （5）實施的其他注意點 重點：培訓(xùn)課程的設(shè)計 難點：應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)對講師

20、的要求、應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)對學(xué)員的要求 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求： 掌握培訓(xùn)課程的設(shè)計、應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)對講師的要求、應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)對學(xué)員的要求實訓(xùn)四: 相關(guān)設(shè)備培訓(xùn)實踐類型：綜合性實驗實驗?zāi)康模禾岣邔W(xué)生的培訓(xùn)實踐能力基本要求：完成教師安排的相關(guān)設(shè)備使用的培訓(xùn)實施過程學(xué)時：3學(xué)時第八章 管理開發(fā)培訓(xùn) 目的及任務(wù)：掌握管理開發(fā)培訓(xùn)的定義；理解管理開發(fā)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)；掌握管理開發(fā)培訓(xùn)的常用方法。 課程基本要求： 1.掌握管理開發(fā)培訓(xùn)的定義； 2.理解管理開發(fā)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)； 3.掌握管理開發(fā)培訓(xùn)的常用方法。 重點：管理開發(fā)培訓(xùn)的常用方法 難點：管理開發(fā)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ) 學(xué)時：6學(xué)時第1節(jié) 管理

21、開發(fā)培訓(xùn)的概念及綜述主要內(nèi)容： （1）管理開發(fā)培訓(xùn)的定義 （2）管理開發(fā)培訓(xùn)的作用 （3）管理開發(fā)培訓(xùn)的基本原則 （4）確保管理開發(fā)培訓(xùn)有效的基本要素 重點：管理開發(fā)培訓(xùn)的定義、作用 難點：管理開發(fā)培訓(xùn)的基本原則 學(xué)時：1學(xué)時目的要求： 掌握管理開發(fā)培訓(xùn)的定義、作用、基本原則第2節(jié) 管理開發(fā)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)主要內(nèi)容： （1）管理開發(fā)培訓(xùn)的理論模型 （2）自我意識的改變 （3）技能的提高 （4）動機激勵狀態(tài)的變化 重點：管理開發(fā)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ) 難點：管理開發(fā)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ) 學(xué)時：1學(xué)時目的要求： 掌握管理開發(fā)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)第3節(jié) 管理開發(fā)培訓(xùn)的常用方法主要內(nèi)容： (1)自我意識的培訓(xùn)方法 （2）管

22、理和領(lǐng)導(dǎo)技能的培訓(xùn)方法 重點：自我意識的培訓(xùn)方法 難點：管理和領(lǐng)導(dǎo)技能的培訓(xùn)方法 學(xué)時：1學(xué)時目的要求： 掌握自我意識的培訓(xùn)方法、管理和領(lǐng)導(dǎo)技能的培訓(xùn)方法實訓(xùn)五: 管理人員實踐類型：綜合性實驗實驗?zāi)康模禾岣邔W(xué)生對管理人員進行培訓(xùn)的實踐能力基本要求：完成教師安排的管理人員的培訓(xùn)實施過程學(xué)時：3學(xué)時第九章 培訓(xùn)有效性評估 目的及任務(wù)：掌握培訓(xùn)有效性評估的基本概念；理解培訓(xùn)有效性的評估模型；掌握培訓(xùn)有效性的評估方案設(shè)計；理解培訓(xùn)有效性的經(jīng)濟價值分析。 課程基本要求： 1.掌握培訓(xùn)有效性評估的基本概念； 2.理解培訓(xùn)有效性的評估模型； 3.掌握培訓(xùn)有效性的評估方案設(shè)計； 4.理解培訓(xùn)有效性的經(jīng)濟價值分

23、析。 重點：培訓(xùn)有效性的評估方案設(shè)計 難點：培訓(xùn)有效性的經(jīng)濟價值分析 學(xué)時：3學(xué)時第1節(jié) 培訓(xùn)有效性評估概述主要內(nèi)容： （1）培訓(xùn)有效性評估的概念 （2）培訓(xùn)有效性評估的目的和意義 （3）培訓(xùn)有效性評估的戰(zhàn)略點 （4）培訓(xùn)有效性評估的過程 重點：培訓(xùn)有效性評估的目的和意義 難點：培訓(xùn)有效性評估的戰(zhàn)略點 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求： 掌握培訓(xùn)有效性評估的目的、意義及戰(zhàn)略點第2節(jié) 培訓(xùn)有效性評估模型主要內(nèi)容： （1）柯氏評估模型簡介 （2）反應(yīng)評估 （3）學(xué)習(xí)評估 （4）行為評估 （5）結(jié)果評估 重點：柯氏評估模型簡介 難點：4種評估類型 學(xué)時：1學(xué)時目的要求： 掌握柯氏評估模型簡介、4種評估類型第

24、3節(jié) 培訓(xùn)有效性評估的方案設(shè)計主要內(nèi)容： （1）影響培訓(xùn)有效性評估效度的因素 （2）培訓(xùn)有效性評估方案的設(shè)計種類 （3）培訓(xùn)有效性評估中的基本統(tǒng)計分析 （4）選擇培訓(xùn)有效性評估方案的要點 重點：影響培訓(xùn)有效性評估效度的因素、培訓(xùn)有效性評估方案的設(shè)計種類 難點：培訓(xùn)有效性評估中的基本統(tǒng)計分析 學(xué)時：1學(xué)時目的要求： 掌握影響培訓(xùn)有效性評估效度的因素、培訓(xùn)有效性評估方案的設(shè)計種類第4節(jié) 培訓(xùn)有效性的經(jīng)濟價值分析主要內(nèi)容： （1）投資回報分析 （2）效用分析 （3）Brogden-Cronbach-Gleser（BCG）模型 重點：投資回報分析、效用分析 難點：Brogden-Cronbach-Gl

25、eser（BCG）模型 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求： 掌握投資回報分析、效用分析、Brogden-Cronbach-Gleser（BCG）模型 第十章 職業(yè)發(fā)展管理 目的及任務(wù)：掌握職業(yè)生涯和職業(yè)發(fā)展管理的概念；掌握職業(yè)生涯發(fā)展的階段；掌握影響職業(yè)生涯的因素；理解企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)。 課程基本要求： 1.掌握職業(yè)生涯和職業(yè)發(fā)展管理的概念； 2.掌握職業(yè)生涯發(fā)展的階段； 3.掌握影響職業(yè)生涯的因素； 4.理解企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)。 重點：職業(yè)生涯發(fā)展的階段、企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng) 難點：企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng) 學(xué)時：2學(xué)時第1節(jié) 職業(yè)生涯及職業(yè)發(fā)展管理概述主要內(nèi)容： （1）職業(yè)生涯的含義 （2）新型

26、職業(yè)生涯的特點 （3）職業(yè)發(fā)展管理的含義 （4）進行職業(yè)發(fā)展管理的意義 重點：職業(yè)生涯的含義、新型職業(yè)生涯的特點 難點：進行職業(yè)發(fā)展管理的意義 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求： 熟悉掌握職業(yè)生涯的含義、特點、進行職業(yè)發(fā)展管理的意義第2節(jié) 職業(yè)發(fā)展管理相關(guān)理論主要內(nèi)容： （1）“職業(yè)人匹配”理論 （2）“個性職業(yè)類型匹配”理論 （3）需要動機理論 （4）職業(yè)生涯階段理論 （5）職業(yè)變動理論 （6）職業(yè)錨理論 重點：職業(yè)發(fā)展管理相關(guān)理論 難點：職業(yè)發(fā)展管理相關(guān)理論 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求： 掌握職業(yè)發(fā)展管理相關(guān)理論第3節(jié) 職業(yè)咨詢和職業(yè)輔導(dǎo)主要內(nèi)容： (1)職業(yè)發(fā)展的階段 （2）技能發(fā)展 （3）企業(yè)職

27、業(yè)發(fā)展管理工作的開展 （4）工作及生活的平衡 重點：職業(yè)發(fā)展的階段 難點：企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理工作的開展 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求： 掌握職業(yè)發(fā)展的階段、企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理工作的開展第4節(jié) 職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)主要內(nèi)容： （1）職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)的設(shè)計原則 （2）職業(yè)階梯及職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計 （3）職業(yè)發(fā)展管理的過程系統(tǒng) （4）職業(yè)發(fā)展管理的配套制度 （5）職業(yè)發(fā)展管理的層次系統(tǒng) （6）職業(yè)高原及其管理 重點：企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng) 難點：企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng) 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求： 企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)第十一章 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)從評價中心到發(fā)展中心 目的及任務(wù)：理解評價中心及發(fā)展中心的區(qū)別；掌握領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心

28、的培訓(xùn)內(nèi)容；理解領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的角色要求；理解影響發(fā)展中心運行效果的要素。 課程基本要求： 1.理解評價中心及發(fā)展中心的區(qū)別； 2.掌握領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的培訓(xùn)內(nèi)容； 3.理解領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的角色要求； 4.理解影響發(fā)展中心運行效果的要素。 重點：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的培訓(xùn)內(nèi)容 難點：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的角色要求 學(xué)時：2學(xué)時第1節(jié) 評價中心及發(fā)展中心概述主要內(nèi)容： （1）發(fā)展中心的起源 （2）發(fā)展中心和評價中心的區(qū)別 （3）發(fā)展中心的運行特點 （4）發(fā)展中心的類型演化 重點：發(fā)展中心的起源 難點：發(fā)展中心的運行特點、發(fā)展中心的類型演化 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求： 掌握發(fā)展中心的運行特點、發(fā)展中心的類型演化

29、第2節(jié) 基于發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)主要內(nèi)容： （1）我國領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的現(xiàn)狀 （2）基于發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的意義 （3）領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的內(nèi)涵 （4）發(fā)展中心學(xué)習(xí)機制的建立 重點：基于發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的意義 難點：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的內(nèi)涵 學(xué)時：0.5學(xué)時目的要求： 基于發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的意義、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的內(nèi)涵第3節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的培訓(xùn)內(nèi)容及模式主要內(nèi)容： (1)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的培訓(xùn)內(nèi)容 （2）領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的角色要求 （3）發(fā)展中心的操作模式 （4）影響發(fā)展中心運行效果的因素 重點：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的培訓(xùn)內(nèi)容 難點：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的角色要求 學(xué)時：1學(xué)時目的要求： 掌握領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的培訓(xùn)內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的角色要求第十二章 高科技企業(yè)管理人員管理技能的培訓(xùn)及開發(fā) 目的及任務(wù)：掌握哪些是高科技企業(yè)管理人員的核心技能